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Actitud de los alumnos, profesores y padres de familia frente a la educación bilingue intercultural. / Oscar Mamani Aguilar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2000)

Público ISBD Vista personalizada Título : Actitud de los alumnos, profesores y padres de familia frente a la educación bilingue intercultural. Tipo de documento: texto impreso Autores: Oscar Mamani Aguilar, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 208 páginas Il.: tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Lingüística Andina y Educación Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78011 Actitud de los alumnos, profesores y padres de familia frente a la educación bilingue intercultural. [texto impreso] / Oscar Mamani Aguilar, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación, 2000 . - 208 páginas : tbls. ; 30 cm. Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Lingüística Andina y Educación Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78011 Actitud de los alumnos, profesores y padres de familia frente a la educación bilingue intercultural. Mamani Aguilar, Oscar - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación - 2000 Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Lingüística Andina y Educación Zona Territorial de Estudio PE: PUNO

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EPG569-228A-01	MAM	Tesis de Maestría	Bib. Postgrado	Area Tesis (sótano)	Consulta en sala Disponible
EPG569-0229-02	MAM	Tesis de Maestría	Bib. Postgrado	Area Tesis (sótano)	Consulta en sala Disponible
EPG355-00355-01	370.196 M21A	Tesis de Maestría	Biblioteca Central	Area Tesis (sótano)	Consulta en sala Disponible

Las actitudes de los profesores, padres de familia y alumnos de las comunidades de Lampa Grande y Llaquepa del Distrito de Pomata, frente a la educación Bilingue / Oscar Mamani Aguilar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1989)

Público ISBD Vista personalizada Título : Las actitudes de los profesores, padres de familia y alumnos de las comunidades de Lampa Grande y Llaquepa del Distrito de Pomata, frente a la educación Bilingue Tipo de documento: texto impreso Autores: Oscar Mamani Aguilar, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 133 pàginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62212 Las actitudes de los profesores, padres de familia y alumnos de las comunidades de Lampa Grande y Llaquepa del Distrito de Pomata, frente a la educación Bilingue [texto impreso] / Oscar Mamani Aguilar, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 1989 . - 133 pàginas : diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62212 Las actitudes de los profesores, padres de familia y alumnos de las comunidades de Lampa Grande y Llaquepa del Distrito de Pomata, frente a la educación Bilingue Mamani Aguilar, Oscar - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 1989 Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía

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Las metodologías pedagógicas colectivas y el desarrollo de habilidades sociales de los niños de Educación Primaria de Ilave Puno. / Oscar Mamani Aguilar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Doctorado en Educación (2009)

Público ISBD Vista personalizada Título : Las metodologías pedagógicas colectivas y el desarrollo de habilidades sociales de los niños de Educación Primaria de Ilave Puno. Tipo de documento: texto impreso Autores: Oscar Mamani Aguilar, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Doctorado en Educación Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 386 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Grado Académico de Doctoris Scientiae en Educación Idioma : Español (spa) Resumen: “Metodologías Pedagogías Colectivas y Desarrollo de Habilidades Sociales de Niños de Educación Primaria de Ilave - Puno”. El uso de metodología pedagógica colectiva contribuye al desarrollo pedagógico, siendo el objetivo, determinar la efectividad de metodologías pedagógicas colectivas utilizadas por docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje y grado de desarrollo de habilidades sociales de niños de instituciones educativas primarias del área rural y urbano de Ilave Puno, se abordó los elementos teóricos del uso de la metodología pedagógica colectiva y el desarrollo de habilidades sociales, estableciendo el tipo de investigación cuantitativa descriptivo – causal, se desarrolló la observación participativa en aula. Se comprobó que los docentes de educación primaria capacitados por el Ministerio de Educación utilizaron la metodología pedagógica colectiva, consistentes en: trabajo en equipo, tándem, trabajo cooperativo, rompecabezas, discusión controversial y estudio dirigido. Se precisó el desarrollo de habilidades sociales de niños, en los siguientes aspectos: desarrollo de liderazgo, comunicación, grado de empatía, resolución de problemas y conductas asertivas. Como resultado del trabajo, se llegó a las siguientes conclusiones: a. Las metodologías pedagógicas colectivas son utilizadas por docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje con los niños del área rural y urbano de Ilave; con mayor frecuencia en el siguiente orden: el trabajo de equipo, discusión controversial, el estudio dirigido, el trabajo cooperativo, tándem y rompecabezas. Estas metodologías pedagógicas son efectivas en el proceso de aprendizaje, porque ha permitido a los niños sean cooperativos, realizan los trabajos en equipo, participan activamente en las diferentes actividades, muestran conductas de respeto, disciplina y responsabilidad en el equipo de trabajo. b. El uso de metodologías pedagógicas colectivas en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños de las instituciones educativas líderes del área rural y urbano de Ilave, ha permitido desarrollar mejor las habilidades sociales de liderazgo, comunicación, empatía, resolución de problemas y la asertividad en base a la organización interna de la institución educativa, participación activa en proyectos productivos, actividades proyección social, concurso de conocimientos, danzas y la exposición de trabajos escolares por equipo, que favorece mejor desarrollo de la conducta humana. c. Existe relación entre el uso de metodologías pedagógicas colectivas y el desarrollo de las habilidades sociales en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños del área rural y urbano de la provincia El Collao Ilave, porque estadísticamente en el numeral 3.4. del presente trabajo, está demostrado que, el uso de las metodologías pedagógicas colectivas influyen positivamente en el desarrollo de habilidades sociales de los niños, en cuanto al desarrollo de liderazgo, comunicación, empatía, resolución de problemas y la asertividad. Resultado del trabajo, se propone el modelo del uso de metodologías pedagógicas colectivas para el desarrollo de habilidades sociales en el proceso de enseñanza aprendizaje en diferentes niveles y modalidades del sistema educativo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77550 Las metodologías pedagógicas colectivas y el desarrollo de habilidades sociales de los niños de Educación Primaria de Ilave Puno. [texto impreso] / Oscar Mamani Aguilar, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Doctorado en Educación, 2009 . - 386 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar Grado Académico de Doctoris Scientiae en Educación Idioma : Español (spa) Resumen: “Metodologías Pedagogías Colectivas y Desarrollo de Habilidades Sociales de Niños de Educación Primaria de Ilave - Puno”. El uso de metodología pedagógica colectiva contribuye al desarrollo pedagógico, siendo el objetivo, determinar la efectividad de metodologías pedagógicas colectivas utilizadas por docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje y grado de desarrollo de habilidades sociales de niños de instituciones educativas primarias del área rural y urbano de Ilave Puno, se abordó los elementos teóricos del uso de la metodología pedagógica colectiva y el desarrollo de habilidades sociales, estableciendo el tipo de investigación cuantitativa descriptivo – causal, se desarrolló la observación participativa en aula. Se comprobó que los docentes de educación primaria capacitados por el Ministerio de Educación utilizaron la metodología pedagógica colectiva, consistentes en: trabajo en equipo, tándem, trabajo cooperativo, rompecabezas, discusión controversial y estudio dirigido. Se precisó el desarrollo de habilidades sociales de niños, en los siguientes aspectos: desarrollo de liderazgo, comunicación, grado de empatía, resolución de problemas y conductas asertivas. Como resultado del trabajo, se llegó a las siguientes conclusiones: a. Las metodologías pedagógicas colectivas son utilizadas por docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje con los niños del área rural y urbano de Ilave; con mayor frecuencia en el siguiente orden: el trabajo de equipo, discusión controversial, el estudio dirigido, el trabajo cooperativo, tándem y rompecabezas. Estas metodologías pedagógicas son efectivas en el proceso de aprendizaje, porque ha permitido a los niños sean cooperativos, realizan los trabajos en equipo, participan activamente en las diferentes actividades, muestran conductas de respeto, disciplina y responsabilidad en el equipo de trabajo. b. El uso de metodologías pedagógicas colectivas en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños de las instituciones educativas líderes del área rural y urbano de Ilave, ha permitido desarrollar mejor las habilidades sociales de liderazgo, comunicación, empatía, resolución de problemas y la asertividad en base a la organización interna de la institución educativa, participación activa en proyectos productivos, actividades proyección social, concurso de conocimientos, danzas y la exposición de trabajos escolares por equipo, que favorece mejor desarrollo de la conducta humana. c. Existe relación entre el uso de metodologías pedagógicas colectivas y el desarrollo de las habilidades sociales en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños del área rural y urbano de la provincia El Collao Ilave, porque estadísticamente en el numeral 3.4. del presente trabajo, está demostrado que, el uso de las metodologías pedagógicas colectivas influyen positivamente en el desarrollo de habilidades sociales de los niños, en cuanto al desarrollo de liderazgo, comunicación, empatía, resolución de problemas y la asertividad. Resultado del trabajo, se propone el modelo del uso de metodologías pedagógicas colectivas para el desarrollo de habilidades sociales en el proceso de enseñanza aprendizaje en diferentes niveles y modalidades del sistema educativo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77550 Las metodologías pedagógicas colectivas y el desarrollo de habilidades sociales de los niños de Educación Primaria de Ilave Puno. “Metodologías Pedagogías Colectivas y Desarrollo de Habilidades Sociales de Niños de Educación Primaria de Ilave - Puno”. El uso de metodología pedagógica colectiva contribuye al desarrollo pedagógico, siendo el objetivo, determinar la efectividad de metodologías pedagógicas colectivas utilizadas por docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje y grado de desarrollo de habilidades sociales de niños de instituciones educativas primarias del área rural y urbano de Ilave Puno, se abordó los elementos teóricos del uso de la metodología pedagógica colectiva y el desarrollo de habilidades sociales, estableciendo el tipo de investigación cuantitativa descriptivo – causal, se desarrolló la observación participativa en aula. Se comprobó que los docentes de educación primaria capacitados por el Ministerio de Educación utilizaron la metodología pedagógica colectiva, consistentes en: trabajo en equipo, tándem, trabajo cooperativo, rompecabezas, discusión controversial y estudio dirigido. Se precisó el desarrollo de habilidades sociales de niños, en los siguientes aspectos: desarrollo de liderazgo, comunicación, grado de empatía, resolución de problemas y conductas asertivas. Como resultado del trabajo, se llegó a las siguientes conclusiones: a. Las metodologías pedagógicas colectivas son utilizadas por docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje con los niños del área rural y urbano de Ilave; con mayor frecuencia en el siguiente orden: el trabajo de equipo, discusión controversial, el estudio dirigido, el trabajo cooperativo, tándem y rompecabezas. Estas metodologías pedagógicas son efectivas en el proceso de aprendizaje, porque ha permitido a los niños sean cooperativos, realizan los trabajos en equipo, participan activamente en las diferentes actividades, muestran conductas de respeto, disciplina y responsabilidad en el equipo de trabajo. b. El uso de metodologías pedagógicas colectivas en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños de las instituciones educativas líderes del área rural y urbano de Ilave, ha permitido desarrollar mejor las habilidades sociales de liderazgo, comunicación, empatía, resolución de problemas y la asertividad en base a la organización interna de la institución educativa, participación activa en proyectos productivos, actividades proyección social, concurso de conocimientos, danzas y la exposición de trabajos escolares por equipo, que favorece mejor desarrollo de la conducta humana. c. Existe relación entre el uso de metodologías pedagógicas colectivas y el desarrollo de las habilidades sociales en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños del área rural y urbano de la provincia El Collao Ilave, porque estadísticamente en el numeral 3.4. del presente trabajo, está demostrado que, el uso de las metodologías pedagógicas colectivas influyen positivamente en el desarrollo de habilidades sociales de los niños, en cuanto al desarrollo de liderazgo, comunicación, empatía, resolución de problemas y la asertividad. Resultado del trabajo, se propone el modelo del uso de metodologías pedagógicas colectivas para el desarrollo de habilidades sociales en el proceso de enseñanza aprendizaje en diferentes niveles y modalidades del sistema educativo. Mamani Aguilar, Oscar - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Doctorado en Educación - 2009 Para Optar Grado Académico de Doctoris Scientiae en Educación

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