Título : |
Las diapositivas interactivas como material educativo en el logro de aprendizajes del universo y la tierra del área ciencia, tecnología y ambiente en estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Glorioso Comercio 32 - Juliacag |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Alicia Betanzos Humpiri, Autor ; Harold Tony Cahua Supo, Autor ; Harold Tony Cahua Supo, Autor ; Harold Tony Cahua Supo, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2010 |
Número de páginas: |
168 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La presente tesis titulada: “LAS DIAPOSITIVAS INTERACTIVAS COMO MATERIAL EDUCATIVO EN EL LOGRO DE APRENDIZAJES DEL UNIVERSO Y LA TIERRA DEL ÁREA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE EN ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA GLORIOSO COMERCIO 32 – JULIACA EN EL 2009”. Que responde a la siguiente interrogante: ¿Cuál es la eficacia de la aplicación de “Diapositivas Interactivas” como Material Educativo en el logro de aprendizajes sobre los conocimientos del “Universo y la Tierra” del Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en estudiantes del Primer Grado de la Institución Educativa Secundaria “Glorioso Comercio 32” – Juliaca durante el año académico 2009?.
Tiene por objetivo principal: Determinar la eficacia de la aplicación de “Diapositivas Interactivas” como Material Educativo en el logro de aprendizajes sobre los conocimientos del “Universo y la Tierra” del Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en estudiantes del Primer Grado de la Institución Educativa Secundaria “Glorioso Comercio 32” – Juliaca durante el año académico 2009.
Así mismo la hipótesis general es: La aplicación de “Diapositivas Interactivas” como Material Educativo permite mejores logros de aprendizajes sobre los conocimientos del Universo y la Tierra del Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en estudiantes del Primer Grado de la Institución Educativa Secundaria “Glorioso Comercio 32” – Juliaca durante el año académico 2009.
El tipo de investigación es EXPERIMENTAL, de diseño CUASI – EXPERIMENTAL de dos grupos intactos no aleatorios, con pre – prueba y pos – prueba. Cuya población esta constituida por: todos los estudiantes del Primer Grado de la I. E. S. “Glorioso Comercio 32 Mariano Hilario Cornejo” de la ciudad de Juliaca y la muestra de investigación está constituida por: las secciones Primero “A” como grupo control (Gc) y Primero “B” como grupo experimental (Ge), haciendo un total de 80 estudiantes matriculados en el año 2009. En la investigación se usaron los siguientes instrumentos de recolección de datos: Prueba escrita y lista de cotejos.
Llegando a la siguiente conclusión principal: La aplicación del Material Educativo “Diapositivas Interactivas”, es eficaz en el logro de aprendizajes sobre los conocimientos del “Universo y la Tierra”. Lo cual se demuestra con la comparación y el análisis respectivo de la prueba de entrada (A1) y la prueba salida (A2) del grupo experimental, que se muestran en el cuadro Nº 11 y gráfico Nº 08, siendo la media aritmética de la prueba de entrada 7,13 puntos y de la prueba de salida 14,00 puntos dando una diferencia de medias de 6,87 puntos, lo cual indica el progreso significativo del logro de aprendizajes, dicho avance se corrobora mediante la prueba de Hipótesis; en donde se rechaza la hipótesis nula (H0) y se acepta la hipótesis alterna (Ha), debido a que Zc > Zt es decir 10,71 > 1,645. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-JULIACA |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61825 |
Las diapositivas interactivas como material educativo en el logro de aprendizajes del universo y la tierra del área ciencia, tecnología y ambiente en estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Glorioso Comercio 32 - Juliacag [texto impreso] / Alicia Betanzos Humpiri, Autor ; Harold Tony Cahua Supo, Autor ; Harold Tony Cahua Supo, Autor ; Harold Tony Cahua Supo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2010 . - 168 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La presente tesis titulada: “LAS DIAPOSITIVAS INTERACTIVAS COMO MATERIAL EDUCATIVO EN EL LOGRO DE APRENDIZAJES DEL UNIVERSO Y LA TIERRA DEL ÁREA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE EN ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA GLORIOSO COMERCIO 32 – JULIACA EN EL 2009”. Que responde a la siguiente interrogante: ¿Cuál es la eficacia de la aplicación de “Diapositivas Interactivas” como Material Educativo en el logro de aprendizajes sobre los conocimientos del “Universo y la Tierra” del Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en estudiantes del Primer Grado de la Institución Educativa Secundaria “Glorioso Comercio 32” – Juliaca durante el año académico 2009?.
Tiene por objetivo principal: Determinar la eficacia de la aplicación de “Diapositivas Interactivas” como Material Educativo en el logro de aprendizajes sobre los conocimientos del “Universo y la Tierra” del Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en estudiantes del Primer Grado de la Institución Educativa Secundaria “Glorioso Comercio 32” – Juliaca durante el año académico 2009.
Así mismo la hipótesis general es: La aplicación de “Diapositivas Interactivas” como Material Educativo permite mejores logros de aprendizajes sobre los conocimientos del Universo y la Tierra del Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en estudiantes del Primer Grado de la Institución Educativa Secundaria “Glorioso Comercio 32” – Juliaca durante el año académico 2009.
El tipo de investigación es EXPERIMENTAL, de diseño CUASI – EXPERIMENTAL de dos grupos intactos no aleatorios, con pre – prueba y pos – prueba. Cuya población esta constituida por: todos los estudiantes del Primer Grado de la I. E. S. “Glorioso Comercio 32 Mariano Hilario Cornejo” de la ciudad de Juliaca y la muestra de investigación está constituida por: las secciones Primero “A” como grupo control (Gc) y Primero “B” como grupo experimental (Ge), haciendo un total de 80 estudiantes matriculados en el año 2009. En la investigación se usaron los siguientes instrumentos de recolección de datos: Prueba escrita y lista de cotejos.
Llegando a la siguiente conclusión principal: La aplicación del Material Educativo “Diapositivas Interactivas”, es eficaz en el logro de aprendizajes sobre los conocimientos del “Universo y la Tierra”. Lo cual se demuestra con la comparación y el análisis respectivo de la prueba de entrada (A1) y la prueba salida (A2) del grupo experimental, que se muestran en el cuadro Nº 11 y gráfico Nº 08, siendo la media aritmética de la prueba de entrada 7,13 puntos y de la prueba de salida 14,00 puntos dando una diferencia de medias de 6,87 puntos, lo cual indica el progreso significativo del logro de aprendizajes, dicho avance se corrobora mediante la prueba de Hipótesis; en donde se rechaza la hipótesis nula (H0) y se acepta la hipótesis alterna (Ha), debido a que Zc > Zt es decir 10,71 > 1,645. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-JULIACA |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61825 |
Las diapositivas interactivas como material educativo en el logro de aprendizajes del universo y la tierra del área ciencia, tecnología y ambiente en estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Glorioso Comercio 32 - Juliacag
La presente tesis titulada: “LAS DIAPOSITIVAS INTERACTIVAS COMO MATERIAL EDUCATIVO EN EL LOGRO DE APRENDIZAJES DEL UNIVERSO Y LA TIERRA DEL ÁREA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE EN ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA GLORIOSO COMERCIO 32 – JULIACA EN EL 2009”. Que responde a la siguiente interrogante: ¿Cuál es la eficacia de la aplicación de “Diapositivas Interactivas” como Material Educativo en el logro de aprendizajes sobre los conocimientos del “Universo y la Tierra” del Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en estudiantes del Primer Grado de la Institución Educativa Secundaria “Glorioso Comercio 32” – Juliaca durante el año académico 2009?.
Tiene por objetivo principal: Determinar la eficacia de la aplicación de “Diapositivas Interactivas” como Material Educativo en el logro de aprendizajes sobre los conocimientos del “Universo y la Tierra” del Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en estudiantes del Primer Grado de la Institución Educativa Secundaria “Glorioso Comercio 32” – Juliaca durante el año académico 2009.
Así mismo la hipótesis general es: La aplicación de “Diapositivas Interactivas” como Material Educativo permite mejores logros de aprendizajes sobre los conocimientos del Universo y la Tierra del Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en estudiantes del Primer Grado de la Institución Educativa Secundaria “Glorioso Comercio 32” – Juliaca durante el año académico 2009.
El tipo de investigación es EXPERIMENTAL, de diseño CUASI – EXPERIMENTAL de dos grupos intactos no aleatorios, con pre – prueba y pos – prueba. Cuya población esta constituida por: todos los estudiantes del Primer Grado de la I. E. S. “Glorioso Comercio 32 Mariano Hilario Cornejo” de la ciudad de Juliaca y la muestra de investigación está constituida por: las secciones Primero “A” como grupo control (Gc) y Primero “B” como grupo experimental (Ge), haciendo un total de 80 estudiantes matriculados en el año 2009. En la investigación se usaron los siguientes instrumentos de recolección de datos: Prueba escrita y lista de cotejos.
Llegando a la siguiente conclusión principal: La aplicación del Material Educativo “Diapositivas Interactivas”, es eficaz en el logro de aprendizajes sobre los conocimientos del “Universo y la Tierra”. Lo cual se demuestra con la comparación y el análisis respectivo de la prueba de entrada (A1) y la prueba salida (A2) del grupo experimental, que se muestran en el cuadro Nº 11 y gráfico Nº 08, siendo la media aritmética de la prueba de entrada 7,13 puntos y de la prueba de salida 14,00 puntos dando una diferencia de medias de 6,87 puntos, lo cual indica el progreso significativo del logro de aprendizajes, dicho avance se corrobora mediante la prueba de Hipótesis; en donde se rechaza la hipótesis nula (H0) y se acepta la hipótesis alterna (Ha), debido a que Zc > Zt es decir 10,71 > 1,645.
Betanzos Humpiri, AliciaCahua Supo, Harold Tony ; Cahua Supo, Harold Tony ; Cahua Supo, Harold Tony - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2010
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-JULIACA
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