Título : |
Las esferas químicas como material educativo en el aprendizaje de hidrocarburos en los estudiantes del 3ro grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui Aplicación U.N.A. Puno - 2008 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Royer Eduardo Ccari Pampa, Autor ; Darío Carlos Tito Luque, Autor ; Darío Carlos Tito Luque, Autor ; Darío Carlos Tito Luque, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2010 |
Número de páginas: |
105 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
En la investigación titulada: “Las Esferas Químicas como material Educativo en el aprendizaje de hidrocarburos en los estudiantes del 3º grado de la I. E. S. José Carlos Mariátegui Aplicación U. N. A. Puno - 2008”, donde se planteó la siguiente interrogante ¿Cuál es la eficacia Las Esferas Químicas como material Educativo en el aprendizaje de hidrocarburos en los estudiantes del 3º grado de la I. E. S. José Carlos Mariátegui Aplicación U. N. A. Puno - 2008? Y tiene como objetivo general determinar la eficacia las esferas químicas como material educativo en el aprendizaje de hidrocarburos en los estudiantes del 3º grado de la I. E. S. José Carlos Mariátegui Aplicación U. N. A. Puno - 2008. Además se identifican dos variables como son independiente aplicación del material educativo esferas químicas y la dependiente aprendizaje de hidrocarburos en los estudiantes. Siendo la hipótesis de investigación a comprobarse: La utilización de las esferas químicas como material didáctico permite mejores logros de aprendizaje sobre hidrocarburos del área de C.T.A. en los estudiantes del 3º grado de la I. E. S. Aplicación José Carlós Mariátegui. UNA – Puno en el año académico 2008
En tal sentido se utilizo la metodología de la investigación del tipo Cuasi-experimental, que se caracteriza por que consiste en la aplicación de un material didáctico para mejorar los procesos de aprendizaje, con un diseño de investigación que consiste en la administración de pre-pruebas y pos-pruebas con los dos grupos intactos Grupo Control donde no se aplica el tratamiento y el Grupo Experimental Donde se hace el tratamiento para dar efectos.
También se empleó técnicas e instrumentos de evaluación, para obtener datos de información acerca de los niveles de aprendizaje logrados en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente para el procesamiento de análisis de resultados de la investigación.
Se utilizo medidas de tendencia central (media aritmética), medidas de dispersión (varianza y desviación estándar); una prueba de hipótesis de la diferencia de medidas poblacionales (distribución Zc), para cada prueba respectivamente.
En el análisis de los resultados de la prueba de entrada (pre-test), se acepta la hipótesis nula, porque la Zc = 0.82 es menor que Zt = 1.645 en tal sentido ambos grupos ingresaron a la investigación en iguales condiciones.
En el análisis de los resultados de la prueba de salida (post-test) se obtiene que Zc = 6.11 es mayor que la Zt = 1.645 entonces se acepto la hipótesis alterna. Es decir que el promedio de puntajes del grupo experimental es mayor al promedio de puntajes del grupo control. Los resultados obtenidos en la investigación son bastante favorables, para validar la hipótesis de la investigación.
Llegando a la siguiente conclusión: La utilización de las esferas químicas como material didáctico permite mejores logros de aprendizaje sobre hidrocarburos del área de C.T.A. en los estudiantes del 3º grado de la I. E. S. Aplicación José Carlós Mariátegui. UNA – Puno en el año académico 2008. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61820 |
Las esferas químicas como material educativo en el aprendizaje de hidrocarburos en los estudiantes del 3ro grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui Aplicación U.N.A. Puno - 2008 [texto impreso] / Royer Eduardo Ccari Pampa, Autor ; Darío Carlos Tito Luque, Autor ; Darío Carlos Tito Luque, Autor ; Darío Carlos Tito Luque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2010 . - 105 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
En la investigación titulada: “Las Esferas Químicas como material Educativo en el aprendizaje de hidrocarburos en los estudiantes del 3º grado de la I. E. S. José Carlos Mariátegui Aplicación U. N. A. Puno - 2008”, donde se planteó la siguiente interrogante ¿Cuál es la eficacia Las Esferas Químicas como material Educativo en el aprendizaje de hidrocarburos en los estudiantes del 3º grado de la I. E. S. José Carlos Mariátegui Aplicación U. N. A. Puno - 2008? Y tiene como objetivo general determinar la eficacia las esferas químicas como material educativo en el aprendizaje de hidrocarburos en los estudiantes del 3º grado de la I. E. S. José Carlos Mariátegui Aplicación U. N. A. Puno - 2008. Además se identifican dos variables como son independiente aplicación del material educativo esferas químicas y la dependiente aprendizaje de hidrocarburos en los estudiantes. Siendo la hipótesis de investigación a comprobarse: La utilización de las esferas químicas como material didáctico permite mejores logros de aprendizaje sobre hidrocarburos del área de C.T.A. en los estudiantes del 3º grado de la I. E. S. Aplicación José Carlós Mariátegui. UNA – Puno en el año académico 2008
En tal sentido se utilizo la metodología de la investigación del tipo Cuasi-experimental, que se caracteriza por que consiste en la aplicación de un material didáctico para mejorar los procesos de aprendizaje, con un diseño de investigación que consiste en la administración de pre-pruebas y pos-pruebas con los dos grupos intactos Grupo Control donde no se aplica el tratamiento y el Grupo Experimental Donde se hace el tratamiento para dar efectos.
También se empleó técnicas e instrumentos de evaluación, para obtener datos de información acerca de los niveles de aprendizaje logrados en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente para el procesamiento de análisis de resultados de la investigación.
Se utilizo medidas de tendencia central (media aritmética), medidas de dispersión (varianza y desviación estándar); una prueba de hipótesis de la diferencia de medidas poblacionales (distribución Zc), para cada prueba respectivamente.
En el análisis de los resultados de la prueba de entrada (pre-test), se acepta la hipótesis nula, porque la Zc = 0.82 es menor que Zt = 1.645 en tal sentido ambos grupos ingresaron a la investigación en iguales condiciones.
En el análisis de los resultados de la prueba de salida (post-test) se obtiene que Zc = 6.11 es mayor que la Zt = 1.645 entonces se acepto la hipótesis alterna. Es decir que el promedio de puntajes del grupo experimental es mayor al promedio de puntajes del grupo control. Los resultados obtenidos en la investigación son bastante favorables, para validar la hipótesis de la investigación.
Llegando a la siguiente conclusión: La utilización de las esferas químicas como material didáctico permite mejores logros de aprendizaje sobre hidrocarburos del área de C.T.A. en los estudiantes del 3º grado de la I. E. S. Aplicación José Carlós Mariátegui. UNA – Puno en el año académico 2008. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61820 |
Las esferas químicas como material educativo en el aprendizaje de hidrocarburos en los estudiantes del 3ro grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui Aplicación U.N.A. Puno - 2008
En la investigación titulada: “Las Esferas Químicas como material Educativo en el aprendizaje de hidrocarburos en los estudiantes del 3º grado de la I. E. S. José Carlos Mariátegui Aplicación U. N. A. Puno - 2008”, donde se planteó la siguiente interrogante ¿Cuál es la eficacia Las Esferas Químicas como material Educativo en el aprendizaje de hidrocarburos en los estudiantes del 3º grado de la I. E. S. José Carlos Mariátegui Aplicación U. N. A. Puno - 2008? Y tiene como objetivo general determinar la eficacia las esferas químicas como material educativo en el aprendizaje de hidrocarburos en los estudiantes del 3º grado de la I. E. S. José Carlos Mariátegui Aplicación U. N. A. Puno - 2008. Además se identifican dos variables como son independiente aplicación del material educativo esferas químicas y la dependiente aprendizaje de hidrocarburos en los estudiantes. Siendo la hipótesis de investigación a comprobarse: La utilización de las esferas químicas como material didáctico permite mejores logros de aprendizaje sobre hidrocarburos del área de C.T.A. en los estudiantes del 3º grado de la I. E. S. Aplicación José Carlós Mariátegui. UNA – Puno en el año académico 2008
En tal sentido se utilizo la metodología de la investigación del tipo Cuasi-experimental, que se caracteriza por que consiste en la aplicación de un material didáctico para mejorar los procesos de aprendizaje, con un diseño de investigación que consiste en la administración de pre-pruebas y pos-pruebas con los dos grupos intactos Grupo Control donde no se aplica el tratamiento y el Grupo Experimental Donde se hace el tratamiento para dar efectos.
También se empleó técnicas e instrumentos de evaluación, para obtener datos de información acerca de los niveles de aprendizaje logrados en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente para el procesamiento de análisis de resultados de la investigación.
Se utilizo medidas de tendencia central (media aritmética), medidas de dispersión (varianza y desviación estándar); una prueba de hipótesis de la diferencia de medidas poblacionales (distribución Zc), para cada prueba respectivamente.
En el análisis de los resultados de la prueba de entrada (pre-test), se acepta la hipótesis nula, porque la Zc = 0.82 es menor que Zt = 1.645 en tal sentido ambos grupos ingresaron a la investigación en iguales condiciones.
En el análisis de los resultados de la prueba de salida (post-test) se obtiene que Zc = 6.11 es mayor que la Zt = 1.645 entonces se acepto la hipótesis alterna. Es decir que el promedio de puntajes del grupo experimental es mayor al promedio de puntajes del grupo control. Los resultados obtenidos en la investigación son bastante favorables, para validar la hipótesis de la investigación.
Llegando a la siguiente conclusión: La utilización de las esferas químicas como material didáctico permite mejores logros de aprendizaje sobre hidrocarburos del área de C.T.A. en los estudiantes del 3º grado de la I. E. S. Aplicación José Carlós Mariátegui. UNA – Puno en el año académico 2008.
Ccari Pampa, Royer EduardoTito Luque, Darío Carlos ; Tito Luque, Darío Carlos ; Tito Luque, Darío Carlos - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2010
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios
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