Título : |
Aplicación de la Técnica del Panel como Estrategia de Enseñanza - Aprendizaje en el Area de Historia, Geografía y Economía en los Alumnos del Tercer Grado de la I.E.S. Comercial 45 Emilio Romero Padilla Puno - 2009 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Yiobana Elizabeth Maquera Lupaca, Autor ; Magaly Ramos Quispe, Autor ; Magaly Ramos Quispe, Autor ; Magaly Ramos Quispe, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2010 |
Número de páginas: |
131 p. |
Il.: |
tbls., gráfs. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales |
Resumen: |
La presente tesis titulada “La aplicación de la técnica del panel como estrategia de enseñanza aprendizaje en el área Historia, Geografía y Economía en los alumnos del tercer grado de la institución educativa secundaria Comercial 45”Emilio Romero Padilla” Puno. 2009, Tiene como objetivo general determinar qué efectos produce la aplicación de la Técnica del Panel en la Enseñanza – Aprendizaje del área de Historia, Geografía y Economía en los alumnos del tercer grado de la I.E.S Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” – Puno-2009, los objetivos específicos son: Identificar el nivel de aprendizaje, Aplicar la técnica del panel y comparar los niveles de aprendizaje obtenidos en los grupos de estudio en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. Comercial 45.
La población de estudio está constituido por todo los alumnos del, tercer grado de la institución educativa secundaria Comercial 45” Emilio Romero Padilla.
La metodología que se aplicó en los alumnos fue dar una enseñanza - aprendizaje para lo cual cada alumno analiza, argumenta, evalúa dando sus opiniones o puntos de vista de los diferentes hechos o acontecimientos geográficos; capacidad de organizar la información relacionando en el tiempo los hechos y procesos e ir identificando, diferenciando y comparando cada proceso en función de periodos y/o etapas
Este trabajo de investigación es de tipo experimental; el diseño que se asume es el cuasi experimental con dos grupos de estudio, el primer grupo denominado grupo experimental (tercero “A”) conformado por 38 alumnas y el otro denominado grupo control (tercero “B”) integrado por 38 alumnos.
La secuencia seguida fue: antes de iniciar con el experimento se tomó una prueba de entrada al grupo control y experimental, con el fin de identificar las condiciones y los niveles de aprendizaje en que se encuentran ambos grupos. Durante el proceso de aprendizaje o experimentación se aplica la técnica del panel al grupo experimental con la respectiva evaluación de proceso. Finalmente se aplica una prueba de salida a ambos grupos para determinar la eficacia de la técnica del panel.
El material que se utilizó para la experimentación fue la unidad de aprendizaje y las actividades de aprendizaje. Los instrumentos utilizados para la recolección de los datos fueron la prueba escrita (entrada y salida) y la lista de cotejo. Los datos recogidos antes, durante y después del experimento fueron tabulados en cuadros y gráficos estadísticos, con sus interpretaciones.
Luego de realizar el experimento se llegó a la conclusión; que la técnica del panel es eficaz para el aprendizaje en el área Historia, Geografía y Economía en los alumnos del tercer grado de la institución educativa secundaria Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” Puno 2009. , puesto que al realizar la prueba de hipótesis estadística el valor de Zc = 8.27 es mayor que la Zt =1.65; por lo tanto se demuestra la eficacia de la técnica del panel |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61808 |
Aplicación de la Técnica del Panel como Estrategia de Enseñanza - Aprendizaje en el Area de Historia, Geografía y Economía en los Alumnos del Tercer Grado de la I.E.S. Comercial 45 Emilio Romero Padilla Puno - 2009 [texto impreso] / Yiobana Elizabeth Maquera Lupaca, Autor ; Magaly Ramos Quispe, Autor ; Magaly Ramos Quispe, Autor ; Magaly Ramos Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2010 . - 131 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales
Resumen: |
La presente tesis titulada “La aplicación de la técnica del panel como estrategia de enseñanza aprendizaje en el área Historia, Geografía y Economía en los alumnos del tercer grado de la institución educativa secundaria Comercial 45”Emilio Romero Padilla” Puno. 2009, Tiene como objetivo general determinar qué efectos produce la aplicación de la Técnica del Panel en la Enseñanza – Aprendizaje del área de Historia, Geografía y Economía en los alumnos del tercer grado de la I.E.S Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” – Puno-2009, los objetivos específicos son: Identificar el nivel de aprendizaje, Aplicar la técnica del panel y comparar los niveles de aprendizaje obtenidos en los grupos de estudio en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. Comercial 45.
La población de estudio está constituido por todo los alumnos del, tercer grado de la institución educativa secundaria Comercial 45” Emilio Romero Padilla.
La metodología que se aplicó en los alumnos fue dar una enseñanza - aprendizaje para lo cual cada alumno analiza, argumenta, evalúa dando sus opiniones o puntos de vista de los diferentes hechos o acontecimientos geográficos; capacidad de organizar la información relacionando en el tiempo los hechos y procesos e ir identificando, diferenciando y comparando cada proceso en función de periodos y/o etapas
Este trabajo de investigación es de tipo experimental; el diseño que se asume es el cuasi experimental con dos grupos de estudio, el primer grupo denominado grupo experimental (tercero “A”) conformado por 38 alumnas y el otro denominado grupo control (tercero “B”) integrado por 38 alumnos.
La secuencia seguida fue: antes de iniciar con el experimento se tomó una prueba de entrada al grupo control y experimental, con el fin de identificar las condiciones y los niveles de aprendizaje en que se encuentran ambos grupos. Durante el proceso de aprendizaje o experimentación se aplica la técnica del panel al grupo experimental con la respectiva evaluación de proceso. Finalmente se aplica una prueba de salida a ambos grupos para determinar la eficacia de la técnica del panel.
El material que se utilizó para la experimentación fue la unidad de aprendizaje y las actividades de aprendizaje. Los instrumentos utilizados para la recolección de los datos fueron la prueba escrita (entrada y salida) y la lista de cotejo. Los datos recogidos antes, durante y después del experimento fueron tabulados en cuadros y gráficos estadísticos, con sus interpretaciones.
Luego de realizar el experimento se llegó a la conclusión; que la técnica del panel es eficaz para el aprendizaje en el área Historia, Geografía y Economía en los alumnos del tercer grado de la institución educativa secundaria Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” Puno 2009. , puesto que al realizar la prueba de hipótesis estadística el valor de Zc = 8.27 es mayor que la Zt =1.65; por lo tanto se demuestra la eficacia de la técnica del panel |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61808 |
Aplicación de la Técnica del Panel como Estrategia de Enseñanza - Aprendizaje en el Area de Historia, Geografía y Economía en los Alumnos del Tercer Grado de la I.E.S. Comercial 45 Emilio Romero Padilla Puno - 2009
La presente tesis titulada “La aplicación de la técnica del panel como estrategia de enseñanza aprendizaje en el área Historia, Geografía y Economía en los alumnos del tercer grado de la institución educativa secundaria Comercial 45”Emilio Romero Padilla” Puno. 2009, Tiene como objetivo general determinar qué efectos produce la aplicación de la Técnica del Panel en la Enseñanza – Aprendizaje del área de Historia, Geografía y Economía en los alumnos del tercer grado de la I.E.S Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” – Puno-2009, los objetivos específicos son: Identificar el nivel de aprendizaje, Aplicar la técnica del panel y comparar los niveles de aprendizaje obtenidos en los grupos de estudio en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. Comercial 45.
La población de estudio está constituido por todo los alumnos del, tercer grado de la institución educativa secundaria Comercial 45” Emilio Romero Padilla.
La metodología que se aplicó en los alumnos fue dar una enseñanza - aprendizaje para lo cual cada alumno analiza, argumenta, evalúa dando sus opiniones o puntos de vista de los diferentes hechos o acontecimientos geográficos; capacidad de organizar la información relacionando en el tiempo los hechos y procesos e ir identificando, diferenciando y comparando cada proceso en función de periodos y/o etapas
Este trabajo de investigación es de tipo experimental; el diseño que se asume es el cuasi experimental con dos grupos de estudio, el primer grupo denominado grupo experimental (tercero “A”) conformado por 38 alumnas y el otro denominado grupo control (tercero “B”) integrado por 38 alumnos.
La secuencia seguida fue: antes de iniciar con el experimento se tomó una prueba de entrada al grupo control y experimental, con el fin de identificar las condiciones y los niveles de aprendizaje en que se encuentran ambos grupos. Durante el proceso de aprendizaje o experimentación se aplica la técnica del panel al grupo experimental con la respectiva evaluación de proceso. Finalmente se aplica una prueba de salida a ambos grupos para determinar la eficacia de la técnica del panel.
El material que se utilizó para la experimentación fue la unidad de aprendizaje y las actividades de aprendizaje. Los instrumentos utilizados para la recolección de los datos fueron la prueba escrita (entrada y salida) y la lista de cotejo. Los datos recogidos antes, durante y después del experimento fueron tabulados en cuadros y gráficos estadísticos, con sus interpretaciones.
Luego de realizar el experimento se llegó a la conclusión; que la técnica del panel es eficaz para el aprendizaje en el área Historia, Geografía y Economía en los alumnos del tercer grado de la institución educativa secundaria Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” Puno 2009. , puesto que al realizar la prueba de hipótesis estadística el valor de Zc = 8.27 es mayor que la Zt =1.65; por lo tanto se demuestra la eficacia de la técnica del panel
Maquera Lupaca, Yiobana ElizabethRamos Quispe, Magaly ; Ramos Quispe, Magaly ; Ramos Quispe, Magaly - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2010
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO
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