Título : |
La Técnica del Mapa Semántico en el Aprendizaje de Historia, Geografía y Economía en los Alumnos del Primer Grado de la I.E.S. Agroindustrial Nuñoa - Melgar |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Judith Sylvia Ccallata Huallpa, Autor ; Manuel Halanoca Paricahua, Autor ; Manuel Halanoca Paricahua, Autor ; Manuel Halanoca Paricahua, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2009 |
Número de páginas: |
145 p. |
Il.: |
tbls., gráfs., il. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales |
Resumen: |
El trabajo de investigación se expresa en la interrogante: ¿Es eficaz la técnica del mapa semántico en el aprendizaje de Historia, Geografía y Economía en alumnos del primer grado de la I.E.S. “Agroindustrial” de Nuñoa – Melgar?
El objetivo de la investigación es determinar la eficacia de la técnica del mapa semántico en el aprendizaje en los alumnos del primer grado.
La hipótesis general planteada es: el uso de la técnica del mapa semántico, es eficaz puesto que mejora el nivel de aprendizaje.
El tipo de investigación es experimental, en razón a la aplicación de la técnica del mapa semántico en el aprendizaje en los alumnos del grupo experimental, el diseño de investigación es cuasi-experimental, el grupo experimental con pre-prueba, tratamiento del experimento y post-prueba, el grupo control con pre-prueba, post-prueba sin tratamiento.
La población de estudio de esta investigación está constituida por todos los alumnos de 1ª a 5ª matriculados en el 2009, que hacen un total de 458 alumnos. La muestra está conformada por 2 secciones 1ª “A y B” con 54 alumnos.
La técnica utilizada para la recolección de datos es el examen y la observación y los instrumentos empleados son la prueba escrita y la lista de cotejos.
La metodología seguida fue: antes de iniciar con el experimento se tomó una prueba de entrada al grupo control y experimental, con el fin de identificar las condiciones y los niveles de aprendizaje en que se encuentran ambos grupos. Durante el proceso de aprendizaje o experimentación se aplica la técnica del mapa semántico al grupo experimental con la respectiva evaluación de proceso. Finalmente se aplica una prueba de salida a ambos grupos para determinar la eficacia de la técnica del mapa semántico.
Después de realizar el análisis de resultados se llega a la siguiente conclusión: Se determinó que la técnica del mapa semántico es eficaz y su aplicación mejora el nivel de aprendizaje en el área de Historia, Geografía y Economía en los alumnos del primer grado de la I.E.S. “Agroidustrial” de Nuñoa, obteniéndose en el grupo experimental un promedio aritmético de 5,7 puntos en la prueba de entrada y 14,8 puntos en la prueba de salida, esto nos indica que el grupo experimental ha obtenido resultados favorables a comparación del grupo control |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-MELGAR |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61010 |
La Técnica del Mapa Semántico en el Aprendizaje de Historia, Geografía y Economía en los Alumnos del Primer Grado de la I.E.S. Agroindustrial Nuñoa - Melgar [texto impreso] / Judith Sylvia Ccallata Huallpa, Autor ; Manuel Halanoca Paricahua, Autor ; Manuel Halanoca Paricahua, Autor ; Manuel Halanoca Paricahua, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2009 . - 145 p. : tbls., gráfs., il. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Resumen: |
El trabajo de investigación se expresa en la interrogante: ¿Es eficaz la técnica del mapa semántico en el aprendizaje de Historia, Geografía y Economía en alumnos del primer grado de la I.E.S. “Agroindustrial” de Nuñoa – Melgar?
El objetivo de la investigación es determinar la eficacia de la técnica del mapa semántico en el aprendizaje en los alumnos del primer grado.
La hipótesis general planteada es: el uso de la técnica del mapa semántico, es eficaz puesto que mejora el nivel de aprendizaje.
El tipo de investigación es experimental, en razón a la aplicación de la técnica del mapa semántico en el aprendizaje en los alumnos del grupo experimental, el diseño de investigación es cuasi-experimental, el grupo experimental con pre-prueba, tratamiento del experimento y post-prueba, el grupo control con pre-prueba, post-prueba sin tratamiento.
La población de estudio de esta investigación está constituida por todos los alumnos de 1ª a 5ª matriculados en el 2009, que hacen un total de 458 alumnos. La muestra está conformada por 2 secciones 1ª “A y B” con 54 alumnos.
La técnica utilizada para la recolección de datos es el examen y la observación y los instrumentos empleados son la prueba escrita y la lista de cotejos.
La metodología seguida fue: antes de iniciar con el experimento se tomó una prueba de entrada al grupo control y experimental, con el fin de identificar las condiciones y los niveles de aprendizaje en que se encuentran ambos grupos. Durante el proceso de aprendizaje o experimentación se aplica la técnica del mapa semántico al grupo experimental con la respectiva evaluación de proceso. Finalmente se aplica una prueba de salida a ambos grupos para determinar la eficacia de la técnica del mapa semántico.
Después de realizar el análisis de resultados se llega a la siguiente conclusión: Se determinó que la técnica del mapa semántico es eficaz y su aplicación mejora el nivel de aprendizaje en el área de Historia, Geografía y Economía en los alumnos del primer grado de la I.E.S. “Agroidustrial” de Nuñoa, obteniéndose en el grupo experimental un promedio aritmético de 5,7 puntos en la prueba de entrada y 14,8 puntos en la prueba de salida, esto nos indica que el grupo experimental ha obtenido resultados favorables a comparación del grupo control |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-MELGAR |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61010 |
La Técnica del Mapa Semántico en el Aprendizaje de Historia, Geografía y Economía en los Alumnos del Primer Grado de la I.E.S. Agroindustrial Nuñoa - Melgar
El trabajo de investigación se expresa en la interrogante: ¿Es eficaz la técnica del mapa semántico en el aprendizaje de Historia, Geografía y Economía en alumnos del primer grado de la I.E.S. “Agroindustrial” de Nuñoa – Melgar?
El objetivo de la investigación es determinar la eficacia de la técnica del mapa semántico en el aprendizaje en los alumnos del primer grado.
La hipótesis general planteada es: el uso de la técnica del mapa semántico, es eficaz puesto que mejora el nivel de aprendizaje.
El tipo de investigación es experimental, en razón a la aplicación de la técnica del mapa semántico en el aprendizaje en los alumnos del grupo experimental, el diseño de investigación es cuasi-experimental, el grupo experimental con pre-prueba, tratamiento del experimento y post-prueba, el grupo control con pre-prueba, post-prueba sin tratamiento.
La población de estudio de esta investigación está constituida por todos los alumnos de 1ª a 5ª matriculados en el 2009, que hacen un total de 458 alumnos. La muestra está conformada por 2 secciones 1ª “A y B” con 54 alumnos.
La técnica utilizada para la recolección de datos es el examen y la observación y los instrumentos empleados son la prueba escrita y la lista de cotejos.
La metodología seguida fue: antes de iniciar con el experimento se tomó una prueba de entrada al grupo control y experimental, con el fin de identificar las condiciones y los niveles de aprendizaje en que se encuentran ambos grupos. Durante el proceso de aprendizaje o experimentación se aplica la técnica del mapa semántico al grupo experimental con la respectiva evaluación de proceso. Finalmente se aplica una prueba de salida a ambos grupos para determinar la eficacia de la técnica del mapa semántico.
Después de realizar el análisis de resultados se llega a la siguiente conclusión: Se determinó que la técnica del mapa semántico es eficaz y su aplicación mejora el nivel de aprendizaje en el área de Historia, Geografía y Economía en los alumnos del primer grado de la I.E.S. “Agroidustrial” de Nuñoa, obteniéndose en el grupo experimental un promedio aritmético de 5,7 puntos en la prueba de entrada y 14,8 puntos en la prueba de salida, esto nos indica que el grupo experimental ha obtenido resultados favorables a comparación del grupo control
Ccallata Huallpa, Judith SylviaHalanoca Paricahua, Manuel ; Halanoca Paricahua, Manuel ; Halanoca Paricahua, Manuel - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2009
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-MELGAR
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