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| Título : |
El abandono familiar y su influencia en el logro de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales en alumnos de 2do y 4to Grados de la I.E.S. José Carlos Mariátegui de la UNA - Puno - 2008 |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Blanca Condori Limachi, Autor |
| Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
| Fecha de publicación: |
2009 |
| Número de páginas: |
128 páginas |
| Il.: |
diagramas, tablas |
| Dimensiones: |
30 cm |
| Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
| Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Resumen: |
El trabajo de investigación titulado “El abandono familiar y su influencia en el logro de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales en alumnos de 2º y 4º grados de la IES José Carlos Mariátegui de la UNA-PUNO en el año escolar 2008”, busca responder a la pregunta ¿de qué manera influye el abandono familiar en el logro de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales en alumnos de 2º y 4º grados de la IES José Carlos Mariategui de la UNA - PUNO?
El objetivo general es determinar la influencia del abandono familiar en el logro de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales, teniendo como variable independiente el abandono familiar y variable dependiente aprendizaje significativo. En el marco teórico se hace la explicación correspondiente a las dos variables, donde se fundamenta que los estudiantes que están en situación de abandono tienen aprendizaje o rendimiento académico bajo, llegando a la hipótesis general de que el abandono familiar influye en el logro de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales en alumnos de 2º y 4º grado de la IES José Carlos Mariátegui de la UNA-PUNO.
El tipo de investigación es descriptivo y el diseño estadístico causal con una muestra de 29 alumnos. Se toma primero una encuesta a los estudiantes para medir sus características luego con el diseño estadístico de la Chi cuadrada se prueba la influencia del abandono familiar en el logro de aprendizaje significativo.
Después de aplicar el correspondiente tratamiento estadístico se concluye que el abandono familiar influye en el logro de aprendizaje significativo de los alumnos de 2º y 4º grados de la I.E.S. José Carlos Mariategui Aplicación de la UNA–PUNO en el año escolar 2008. Esto queda demostrado con la prueba de la Chi cuadrada, donde se obtuvo un valor de 15.23, superior a la Chi cuadrada tabulada. |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61006 |
El abandono familiar y su influencia en el logro de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales en alumnos de 2do y 4to Grados de la I.E.S. José Carlos Mariátegui de la UNA - Puno - 2008 [texto impreso] / Blanca Condori Limachi, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2009 . - 128 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español ( spa)
| Resumen: |
El trabajo de investigación titulado “El abandono familiar y su influencia en el logro de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales en alumnos de 2º y 4º grados de la IES José Carlos Mariátegui de la UNA-PUNO en el año escolar 2008”, busca responder a la pregunta ¿de qué manera influye el abandono familiar en el logro de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales en alumnos de 2º y 4º grados de la IES José Carlos Mariategui de la UNA - PUNO?
El objetivo general es determinar la influencia del abandono familiar en el logro de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales, teniendo como variable independiente el abandono familiar y variable dependiente aprendizaje significativo. En el marco teórico se hace la explicación correspondiente a las dos variables, donde se fundamenta que los estudiantes que están en situación de abandono tienen aprendizaje o rendimiento académico bajo, llegando a la hipótesis general de que el abandono familiar influye en el logro de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales en alumnos de 2º y 4º grado de la IES José Carlos Mariátegui de la UNA-PUNO.
El tipo de investigación es descriptivo y el diseño estadístico causal con una muestra de 29 alumnos. Se toma primero una encuesta a los estudiantes para medir sus características luego con el diseño estadístico de la Chi cuadrada se prueba la influencia del abandono familiar en el logro de aprendizaje significativo.
Después de aplicar el correspondiente tratamiento estadístico se concluye que el abandono familiar influye en el logro de aprendizaje significativo de los alumnos de 2º y 4º grados de la I.E.S. José Carlos Mariategui Aplicación de la UNA–PUNO en el año escolar 2008. Esto queda demostrado con la prueba de la Chi cuadrada, donde se obtuvo un valor de 15.23, superior a la Chi cuadrada tabulada. |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61006 |
El abandono familiar y su influencia en el logro de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales en alumnos de 2do y 4to Grados de la I.E.S. José Carlos Mariátegui de la UNA - Puno - 2008
El trabajo de investigación titulado “El abandono familiar y su influencia en el logro de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales en alumnos de 2º y 4º grados de la IES José Carlos Mariátegui de la UNA-PUNO en el año escolar 2008”, busca responder a la pregunta ¿de qué manera influye el abandono familiar en el logro de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales en alumnos de 2º y 4º grados de la IES José Carlos Mariategui de la UNA - PUNO?
El objetivo general es determinar la influencia del abandono familiar en el logro de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales, teniendo como variable independiente el abandono familiar y variable dependiente aprendizaje significativo. En el marco teórico se hace la explicación correspondiente a las dos variables, donde se fundamenta que los estudiantes que están en situación de abandono tienen aprendizaje o rendimiento académico bajo, llegando a la hipótesis general de que el abandono familiar influye en el logro de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales en alumnos de 2º y 4º grado de la IES José Carlos Mariátegui de la UNA-PUNO.
El tipo de investigación es descriptivo y el diseño estadístico causal con una muestra de 29 alumnos. Se toma primero una encuesta a los estudiantes para medir sus características luego con el diseño estadístico de la Chi cuadrada se prueba la influencia del abandono familiar en el logro de aprendizaje significativo.
Después de aplicar el correspondiente tratamiento estadístico se concluye que el abandono familiar influye en el logro de aprendizaje significativo de los alumnos de 2º y 4º grados de la I.E.S. José Carlos Mariategui Aplicación de la UNA–PUNO en el año escolar 2008. Esto queda demostrado con la prueba de la Chi cuadrada, donde se obtuvo un valor de 15.23, superior a la Chi cuadrada tabulada.
Condori Limachi, Blanca -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2009
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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