Título : |
Efectos de la técnica del circept en el aprendizaje del area Historia, Geografía y economía en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. Politécnico Regional los Andes de Juliaca, 2009 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Yolanda Marleni Fuentes Puraca, Autor ; Sócrates Quispe Cota, Autor ; Sócrates Quispe Cota, Autor ; Sócrates Quispe Cota, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2010 |
Número de páginas: |
174 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar. Titulo Profesional: Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La investigación aborda: “Efectos de la Técnica del Circept en el aprendizaje del área Historia, Geografía y Economía en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. Politécnico Regional los Andes de Juliaca”, ejecutado en el primer trimestre del año académico 2009.
El postulado teórico es: la Técnica del Circept es un Conjunto sistematizado de contenidos que parten de “una palabra eje” o “idea generadora” y en base al proceso de análisis se ordenan dentro de diversos gráficos; Se busca desarrollar capacidades de asociar, comparar, identificar, relacionar juzgar los contenidos de manera precisa, integrando los saberes del estudiante con la nueva información del tema que se investiga.
El objetivo general es: Determinar los efectos que produce la Técnica del Circept en el aprendizaje del área en mención en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. Politécnico Regional los Andes de Juliaca, 2009.
La hipótesis postulado: La Técnica del Circept mejora los niveles de aprendizaje del área citado en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. Politécnico Regional los Andes de Juliaca, 2009.
El tipo de investigación es experimental, con diseño cuasi experimental de dos grupos intactos con prueba de entrada y salida.
La población de investigación constituye las dos secciones de alumnos matriculados en tercer grado “A” y “B” con un total de 76 alumnos.
Los estadígrafos que verifican la confiabilidad de los resultados finales obtenidos en la investigación son: la media aritmética, siendo el resultado del grupo experimental GE =16.58 puntos y en el grupo control GC = 13.03 puntos; siendo la varianza en el grupo experimental de 4.63 y en el grupo control de 2.67
Así mismo para probar la hipótesis, se realiza la diferencia de medias (Zc). En la cual Zc = 8.10 con un valor crítico de Zt = 1.65. De acuerdo a lo planificado: se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna; por lo que concluimos, mediante la aplicación del Circept como técnica para la enseñanza, mejora los niveles de aprendizaje (progreso, logro y logro destacado) en los alumnos del grupo experimental en comparación a los alumnos del grupo control. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-JULIACA |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60982 |
Efectos de la técnica del circept en el aprendizaje del area Historia, Geografía y economía en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. Politécnico Regional los Andes de Juliaca, 2009 [texto impreso] / Yolanda Marleni Fuentes Puraca, Autor ; Sócrates Quispe Cota, Autor ; Sócrates Quispe Cota, Autor ; Sócrates Quispe Cota, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2010 . - 174 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar. Titulo Profesional: Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La investigación aborda: “Efectos de la Técnica del Circept en el aprendizaje del área Historia, Geografía y Economía en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. Politécnico Regional los Andes de Juliaca”, ejecutado en el primer trimestre del año académico 2009.
El postulado teórico es: la Técnica del Circept es un Conjunto sistematizado de contenidos que parten de “una palabra eje” o “idea generadora” y en base al proceso de análisis se ordenan dentro de diversos gráficos; Se busca desarrollar capacidades de asociar, comparar, identificar, relacionar juzgar los contenidos de manera precisa, integrando los saberes del estudiante con la nueva información del tema que se investiga.
El objetivo general es: Determinar los efectos que produce la Técnica del Circept en el aprendizaje del área en mención en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. Politécnico Regional los Andes de Juliaca, 2009.
La hipótesis postulado: La Técnica del Circept mejora los niveles de aprendizaje del área citado en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. Politécnico Regional los Andes de Juliaca, 2009.
El tipo de investigación es experimental, con diseño cuasi experimental de dos grupos intactos con prueba de entrada y salida.
La población de investigación constituye las dos secciones de alumnos matriculados en tercer grado “A” y “B” con un total de 76 alumnos.
Los estadígrafos que verifican la confiabilidad de los resultados finales obtenidos en la investigación son: la media aritmética, siendo el resultado del grupo experimental GE =16.58 puntos y en el grupo control GC = 13.03 puntos; siendo la varianza en el grupo experimental de 4.63 y en el grupo control de 2.67
Así mismo para probar la hipótesis, se realiza la diferencia de medias (Zc). En la cual Zc = 8.10 con un valor crítico de Zt = 1.65. De acuerdo a lo planificado: se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna; por lo que concluimos, mediante la aplicación del Circept como técnica para la enseñanza, mejora los niveles de aprendizaje (progreso, logro y logro destacado) en los alumnos del grupo experimental en comparación a los alumnos del grupo control. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-JULIACA |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60982 |
Efectos de la técnica del circept en el aprendizaje del area Historia, Geografía y economía en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. Politécnico Regional los Andes de Juliaca, 2009
La investigación aborda: “Efectos de la Técnica del Circept en el aprendizaje del área Historia, Geografía y Economía en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. Politécnico Regional los Andes de Juliaca”, ejecutado en el primer trimestre del año académico 2009.
El postulado teórico es: la Técnica del Circept es un Conjunto sistematizado de contenidos que parten de “una palabra eje” o “idea generadora” y en base al proceso de análisis se ordenan dentro de diversos gráficos; Se busca desarrollar capacidades de asociar, comparar, identificar, relacionar juzgar los contenidos de manera precisa, integrando los saberes del estudiante con la nueva información del tema que se investiga.
El objetivo general es: Determinar los efectos que produce la Técnica del Circept en el aprendizaje del área en mención en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. Politécnico Regional los Andes de Juliaca, 2009.
La hipótesis postulado: La Técnica del Circept mejora los niveles de aprendizaje del área citado en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. Politécnico Regional los Andes de Juliaca, 2009.
El tipo de investigación es experimental, con diseño cuasi experimental de dos grupos intactos con prueba de entrada y salida.
La población de investigación constituye las dos secciones de alumnos matriculados en tercer grado “A” y “B” con un total de 76 alumnos.
Los estadígrafos que verifican la confiabilidad de los resultados finales obtenidos en la investigación son: la media aritmética, siendo el resultado del grupo experimental GE =16.58 puntos y en el grupo control GC = 13.03 puntos; siendo la varianza en el grupo experimental de 4.63 y en el grupo control de 2.67
Así mismo para probar la hipótesis, se realiza la diferencia de medias (Zc). En la cual Zc = 8.10 con un valor crítico de Zt = 1.65. De acuerdo a lo planificado: se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna; por lo que concluimos, mediante la aplicación del Circept como técnica para la enseñanza, mejora los niveles de aprendizaje (progreso, logro y logro destacado) en los alumnos del grupo experimental en comparación a los alumnos del grupo control.
Fuentes Puraca, Yolanda MarleniQuispe Cota, Sócrates ; Quispe Cota, Sócrates ; Quispe Cota, Sócrates - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2010
Para Optar. Titulo Profesional: Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-JULIACA
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