Título : |
Los rompecabezas geométricos en el desarrollo de habilidades geométricas básicas de los estudiantes del primer grado de la I.E.S. Nuestra Señora de Alta Gracia Ayaviri - 2007 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Young Chino Vilca, Autor ; Pedro Ruben Inca Huancasi, Autor ; Pedro Ruben Inca Huancasi, Autor ; Pedro Ruben Inca Huancasi, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2009 |
Número de páginas: |
121 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm. |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Físico - Matemáticas |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Una de las preocupaciones centrales de los investigadores, es describir y explicar los procesos cognitivos de los estudiantes. Esta tesis tiene como finalidad dar a conocer los resultados obtenidos en el proceso de la investigación denominado: “EL USO DE ROMPECABEZAS GEOMÉTRICOS EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES GEOMÉTRICAS BÁSICAS DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE LA I.E.S NUESTRA SEÑORA DE ALTA GRACIA-AYAVIRI DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2007”. Investigación que se realizó al descubrir bajos rendimientos que presentan los estudiantes en el desarrollo de su aprendizaje.
El objetivo general es determinar los efectos del uso de rompecabezas geométricos para el desarrollo de habilidades geométricas básicas del grupo experimental, de los alumnos del primer grado de la I.E.S Nuestra Señora de Alta Gracia Ayaviri durante el año escolar 2007. Como variable independiente consideramos los Rompecabezas Geométricos como estrategia y la variable dependiente el desarrollo de habilidades geométricas básicas. El diseño de investigación para este trabajo es el Cuasi-Experimental, con prueba de entrada y salida y grupos intactos, con una muestra de 82 estudiantes, 41 para el grupo experimental y 41 para el grupo control. Antes de iniciar el experimento se tomó una prueba de entrada a ambos grupos, con la finalidad de determinar las condiciones reales con las que inicia el estudio. Luego se aplica los rompecabezas geométricos como estrategia en ocho actividades de aprendizaje y al concluir cada actividad se toma una evaluación. Luego se aplicará la prueba de salida al grupo experimental y el grupo control respectivamente. Posteriormente estos resultados serán sometidos a la prueba de hipótesis y así verificar, si en realidad el uso de rompecabezas geométricos influye en el desarrollo de las habilidades geométricas básicas de los alumnos de primer grado de la I.E.S. Nuestra Señora de Alta Gracia.
Se utiliza como técnica las pruebas de entrada y salida. Concluidas las acciones antes referidas se procede a las calificaciones de las distintas pruebas escritas, de acuerdo a las escalas establecidas para tal fin. Después se organizan los cuadros estadísticos, obteniéndose la media aritmética, desviación estándar, y su respectivo análisis e interpretación. Los resultados en el grupo experimental nos demuestran, que existe un desarrollo progresivo de las habilidades geométricas básicas que se refleja en las notas obtenidas por el grupo experimental, por lo que se puede llegar a la conclusión global que, el uso de los rompecabezas geométricos en las actividades de aprendizaje mejora el desarrollo de habilidades básicas que la geometría debe desarrollar en los estudiantes, por lo que se sugiere que estas estrategias sean consideradas como una alternativa de solución para los diversos problemas y dificultades que existen en el desarrollo de las habilidades geométricas básicas y por ende en el aprendizaje de la geometría. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60935 |
Los rompecabezas geométricos en el desarrollo de habilidades geométricas básicas de los estudiantes del primer grado de la I.E.S. Nuestra Señora de Alta Gracia Ayaviri - 2007 [texto impreso] / Young Chino Vilca, Autor ; Pedro Ruben Inca Huancasi, Autor ; Pedro Ruben Inca Huancasi, Autor ; Pedro Ruben Inca Huancasi, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2009 . - 121 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Físico - Matemáticas Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Una de las preocupaciones centrales de los investigadores, es describir y explicar los procesos cognitivos de los estudiantes. Esta tesis tiene como finalidad dar a conocer los resultados obtenidos en el proceso de la investigación denominado: “EL USO DE ROMPECABEZAS GEOMÉTRICOS EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES GEOMÉTRICAS BÁSICAS DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE LA I.E.S NUESTRA SEÑORA DE ALTA GRACIA-AYAVIRI DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2007”. Investigación que se realizó al descubrir bajos rendimientos que presentan los estudiantes en el desarrollo de su aprendizaje.
El objetivo general es determinar los efectos del uso de rompecabezas geométricos para el desarrollo de habilidades geométricas básicas del grupo experimental, de los alumnos del primer grado de la I.E.S Nuestra Señora de Alta Gracia Ayaviri durante el año escolar 2007. Como variable independiente consideramos los Rompecabezas Geométricos como estrategia y la variable dependiente el desarrollo de habilidades geométricas básicas. El diseño de investigación para este trabajo es el Cuasi-Experimental, con prueba de entrada y salida y grupos intactos, con una muestra de 82 estudiantes, 41 para el grupo experimental y 41 para el grupo control. Antes de iniciar el experimento se tomó una prueba de entrada a ambos grupos, con la finalidad de determinar las condiciones reales con las que inicia el estudio. Luego se aplica los rompecabezas geométricos como estrategia en ocho actividades de aprendizaje y al concluir cada actividad se toma una evaluación. Luego se aplicará la prueba de salida al grupo experimental y el grupo control respectivamente. Posteriormente estos resultados serán sometidos a la prueba de hipótesis y así verificar, si en realidad el uso de rompecabezas geométricos influye en el desarrollo de las habilidades geométricas básicas de los alumnos de primer grado de la I.E.S. Nuestra Señora de Alta Gracia.
Se utiliza como técnica las pruebas de entrada y salida. Concluidas las acciones antes referidas se procede a las calificaciones de las distintas pruebas escritas, de acuerdo a las escalas establecidas para tal fin. Después se organizan los cuadros estadísticos, obteniéndose la media aritmética, desviación estándar, y su respectivo análisis e interpretación. Los resultados en el grupo experimental nos demuestran, que existe un desarrollo progresivo de las habilidades geométricas básicas que se refleja en las notas obtenidas por el grupo experimental, por lo que se puede llegar a la conclusión global que, el uso de los rompecabezas geométricos en las actividades de aprendizaje mejora el desarrollo de habilidades básicas que la geometría debe desarrollar en los estudiantes, por lo que se sugiere que estas estrategias sean consideradas como una alternativa de solución para los diversos problemas y dificultades que existen en el desarrollo de las habilidades geométricas básicas y por ende en el aprendizaje de la geometría. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60935 |
Los rompecabezas geométricos en el desarrollo de habilidades geométricas básicas de los estudiantes del primer grado de la I.E.S. Nuestra Señora de Alta Gracia Ayaviri - 2007
Una de las preocupaciones centrales de los investigadores, es describir y explicar los procesos cognitivos de los estudiantes. Esta tesis tiene como finalidad dar a conocer los resultados obtenidos en el proceso de la investigación denominado: “EL USO DE ROMPECABEZAS GEOMÉTRICOS EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES GEOMÉTRICAS BÁSICAS DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE LA I.E.S NUESTRA SEÑORA DE ALTA GRACIA-AYAVIRI DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2007”. Investigación que se realizó al descubrir bajos rendimientos que presentan los estudiantes en el desarrollo de su aprendizaje.
El objetivo general es determinar los efectos del uso de rompecabezas geométricos para el desarrollo de habilidades geométricas básicas del grupo experimental, de los alumnos del primer grado de la I.E.S Nuestra Señora de Alta Gracia Ayaviri durante el año escolar 2007. Como variable independiente consideramos los Rompecabezas Geométricos como estrategia y la variable dependiente el desarrollo de habilidades geométricas básicas. El diseño de investigación para este trabajo es el Cuasi-Experimental, con prueba de entrada y salida y grupos intactos, con una muestra de 82 estudiantes, 41 para el grupo experimental y 41 para el grupo control. Antes de iniciar el experimento se tomó una prueba de entrada a ambos grupos, con la finalidad de determinar las condiciones reales con las que inicia el estudio. Luego se aplica los rompecabezas geométricos como estrategia en ocho actividades de aprendizaje y al concluir cada actividad se toma una evaluación. Luego se aplicará la prueba de salida al grupo experimental y el grupo control respectivamente. Posteriormente estos resultados serán sometidos a la prueba de hipótesis y así verificar, si en realidad el uso de rompecabezas geométricos influye en el desarrollo de las habilidades geométricas básicas de los alumnos de primer grado de la I.E.S. Nuestra Señora de Alta Gracia.
Se utiliza como técnica las pruebas de entrada y salida. Concluidas las acciones antes referidas se procede a las calificaciones de las distintas pruebas escritas, de acuerdo a las escalas establecidas para tal fin. Después se organizan los cuadros estadísticos, obteniéndose la media aritmética, desviación estándar, y su respectivo análisis e interpretación. Los resultados en el grupo experimental nos demuestran, que existe un desarrollo progresivo de las habilidades geométricas básicas que se refleja en las notas obtenidas por el grupo experimental, por lo que se puede llegar a la conclusión global que, el uso de los rompecabezas geométricos en las actividades de aprendizaje mejora el desarrollo de habilidades básicas que la geometría debe desarrollar en los estudiantes, por lo que se sugiere que estas estrategias sean consideradas como una alternativa de solución para los diversos problemas y dificultades que existen en el desarrollo de las habilidades geométricas básicas y por ende en el aprendizaje de la geometría.
Chino Vilca, YoungInca Huancasi, Pedro Ruben ; Inca Huancasi, Pedro Ruben ; Inca Huancasi, Pedro Ruben - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2009
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Físico - Matemáticas
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