Título : |
Nivel de aceptación de los textos escolares del Ministerio de Educación del Área Ciencia, Tecnología y Ambiente en las I.E.S. de la ciudad de Huancané - 2011 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Yeny Elva Mamani Chipana, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2012 |
Número de páginas: |
99 pàginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La investigación NIVEL DE ACEPTACIÓN DE LOS TEXTOS ESCOLARES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ÁREA CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE EN LAS I.E.S. DE LA CIUDAD DE HUANCANÉ, 2011 se desarrolló en función al problema ¿Cuál es el nivel de aceptación de los textos escolares del Ministerio de Educación del Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en las I.E.S. de la ciudad de Huancané – 2011?, con el propósito de estudiar el nivel de aceptabilidad de los textos en mención, respecto a las características de formato y de contenido por parte de los docentes del área y estudiantes de las referidas instituciones educativas.
El objetivo general del estudio fue determinar el nivel de aceptación de los textos escolares del Ministerio de Educación del Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente por docentes y estudiantes en las I.E.S. de la ciudad de Huancané, 2011.
La investigación es de tipo no experimental o básico, con diseño transeccional-descriptivo. La población está conformada por 1405 estudiantes y 11 docentes de las instituciones educativas: “César Vallejo” y “Varones” de la ciudad de Huancané – Puno; con una selección muestral probabilística de 312 estudiantes; en relación a los docentes se trabaja con toda la población, que hacen un total de 11 docentes del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente de ambas instituciones educativas. La técnica de recolección de datos fue la encuesta con su instrumento el cuestionario.
El estudio concluye del siguiente modo: En la Institución Educativa Secundaria Cesar Vallejo y en la Institución Educativa Secundaria de Varones de Huancané, los textos escolares proporcionan a estudiantes y docentes la oportunidad de vincularse con el tema planificado y desarrollar competencias de identificación con las ideas y la forma de presentación de los textos escolares, ya que en relación a las características de formato, los estudiantes tienen un nivel de aceptación parcial, mientras que los docentes sí aceptan el formato (cuadro Nro. 21 y grafico Nro.15) y en lo concerniente al contenido, los estudiantes aceptan sus características, mientras que los docentes aceptan parcialmente (cuadro Nro. 22 y grafico Nro. 16).
La investigación es importante, porque en primera instancia permite identificar el nivel de aceptación de los textos escolares del Ministerio de Educación del Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente por parte de los docentes y estudiante de las instituciones educativas en mención; y en segundo lugar, producto del estudio se sugiere implementar acciones tendientes a la mejora del proceso de aprendizaje de los estudiantes, mediante el uso adecuado de los textos escolares proporcionados de modo gratuito por el Ministerio de Educación del Perú; porque éstos a decir de las autoridades, funcionarios e incluso especialistas del sector manifiestan que los textos escolares del MED son una herramienta metodológica, tal vez compleja, pero útil para el aprendizaje autónomo e independiente de los estudiantes; en ese sentido es necesario que se tenga el manejo adecuado de los mismos. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64364 |
Nivel de aceptación de los textos escolares del Ministerio de Educación del Área Ciencia, Tecnología y Ambiente en las I.E.S. de la ciudad de Huancané - 2011 [texto impreso] / Yeny Elva Mamani Chipana, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 99 pàginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La investigación NIVEL DE ACEPTACIÓN DE LOS TEXTOS ESCOLARES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ÁREA CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE EN LAS I.E.S. DE LA CIUDAD DE HUANCANÉ, 2011 se desarrolló en función al problema ¿Cuál es el nivel de aceptación de los textos escolares del Ministerio de Educación del Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en las I.E.S. de la ciudad de Huancané – 2011?, con el propósito de estudiar el nivel de aceptabilidad de los textos en mención, respecto a las características de formato y de contenido por parte de los docentes del área y estudiantes de las referidas instituciones educativas.
El objetivo general del estudio fue determinar el nivel de aceptación de los textos escolares del Ministerio de Educación del Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente por docentes y estudiantes en las I.E.S. de la ciudad de Huancané, 2011.
La investigación es de tipo no experimental o básico, con diseño transeccional-descriptivo. La población está conformada por 1405 estudiantes y 11 docentes de las instituciones educativas: “César Vallejo” y “Varones” de la ciudad de Huancané – Puno; con una selección muestral probabilística de 312 estudiantes; en relación a los docentes se trabaja con toda la población, que hacen un total de 11 docentes del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente de ambas instituciones educativas. La técnica de recolección de datos fue la encuesta con su instrumento el cuestionario.
El estudio concluye del siguiente modo: En la Institución Educativa Secundaria Cesar Vallejo y en la Institución Educativa Secundaria de Varones de Huancané, los textos escolares proporcionan a estudiantes y docentes la oportunidad de vincularse con el tema planificado y desarrollar competencias de identificación con las ideas y la forma de presentación de los textos escolares, ya que en relación a las características de formato, los estudiantes tienen un nivel de aceptación parcial, mientras que los docentes sí aceptan el formato (cuadro Nro. 21 y grafico Nro.15) y en lo concerniente al contenido, los estudiantes aceptan sus características, mientras que los docentes aceptan parcialmente (cuadro Nro. 22 y grafico Nro. 16).
La investigación es importante, porque en primera instancia permite identificar el nivel de aceptación de los textos escolares del Ministerio de Educación del Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente por parte de los docentes y estudiante de las instituciones educativas en mención; y en segundo lugar, producto del estudio se sugiere implementar acciones tendientes a la mejora del proceso de aprendizaje de los estudiantes, mediante el uso adecuado de los textos escolares proporcionados de modo gratuito por el Ministerio de Educación del Perú; porque éstos a decir de las autoridades, funcionarios e incluso especialistas del sector manifiestan que los textos escolares del MED son una herramienta metodológica, tal vez compleja, pero útil para el aprendizaje autónomo e independiente de los estudiantes; en ese sentido es necesario que se tenga el manejo adecuado de los mismos. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64364 |
Nivel de aceptación de los textos escolares del Ministerio de Educación del Área Ciencia, Tecnología y Ambiente en las I.E.S. de la ciudad de Huancané - 2011
La investigación NIVEL DE ACEPTACIÓN DE LOS TEXTOS ESCOLARES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ÁREA CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE EN LAS I.E.S. DE LA CIUDAD DE HUANCANÉ, 2011 se desarrolló en función al problema ¿Cuál es el nivel de aceptación de los textos escolares del Ministerio de Educación del Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en las I.E.S. de la ciudad de Huancané – 2011?, con el propósito de estudiar el nivel de aceptabilidad de los textos en mención, respecto a las características de formato y de contenido por parte de los docentes del área y estudiantes de las referidas instituciones educativas.
El objetivo general del estudio fue determinar el nivel de aceptación de los textos escolares del Ministerio de Educación del Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente por docentes y estudiantes en las I.E.S. de la ciudad de Huancané, 2011.
La investigación es de tipo no experimental o básico, con diseño transeccional-descriptivo. La población está conformada por 1405 estudiantes y 11 docentes de las instituciones educativas: “César Vallejo” y “Varones” de la ciudad de Huancané – Puno; con una selección muestral probabilística de 312 estudiantes; en relación a los docentes se trabaja con toda la población, que hacen un total de 11 docentes del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente de ambas instituciones educativas. La técnica de recolección de datos fue la encuesta con su instrumento el cuestionario.
El estudio concluye del siguiente modo: En la Institución Educativa Secundaria Cesar Vallejo y en la Institución Educativa Secundaria de Varones de Huancané, los textos escolares proporcionan a estudiantes y docentes la oportunidad de vincularse con el tema planificado y desarrollar competencias de identificación con las ideas y la forma de presentación de los textos escolares, ya que en relación a las características de formato, los estudiantes tienen un nivel de aceptación parcial, mientras que los docentes sí aceptan el formato (cuadro Nro. 21 y grafico Nro.15) y en lo concerniente al contenido, los estudiantes aceptan sus características, mientras que los docentes aceptan parcialmente (cuadro Nro. 22 y grafico Nro. 16).
La investigación es importante, porque en primera instancia permite identificar el nivel de aceptación de los textos escolares del Ministerio de Educación del Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente por parte de los docentes y estudiante de las instituciones educativas en mención; y en segundo lugar, producto del estudio se sugiere implementar acciones tendientes a la mejora del proceso de aprendizaje de los estudiantes, mediante el uso adecuado de los textos escolares proporcionados de modo gratuito por el Ministerio de Educación del Perú; porque éstos a decir de las autoridades, funcionarios e incluso especialistas del sector manifiestan que los textos escolares del MED son una herramienta metodológica, tal vez compleja, pero útil para el aprendizaje autónomo e independiente de los estudiantes; en ese sentido es necesario que se tenga el manejo adecuado de los mismos.
Mamani Chipana, Yeny Elva -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio
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