Título : |
Los mosaicos en el aprendizaje de las transformaciones geométricas en los estudiantes de la I.E.A Fernando Sthail del distrito de Platería - Puno, 2011 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Judith Annie Bautista Quispe, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2012 |
Número de páginas: |
157 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Matemática e Informática |
Idioma : |
Español (spa) |
Clasificación: |
364.042 Alcance e incidencia del crimen |
Resumen: |
El trabajo de investigación “Los Mosaicos en el Aprendizaje de las Transformaciones Geométricas en los estudiantes de la I.E.A. “Fernando A. Stahl” del distrito de Platería–Puno-2011” surge debido al bajo nivel de aprendizaje en matemática de los estudiantes de la institución educativa en mención, es así que surge el problema de investigación: ¿De qué manera la aplicación de los mosaicos mejora el logro del aprendizaje de las Transformaciones Geométricas de los estudiantes de la I.E.A. “Fernando A. Stahl”-2011?
El trabajo se encuentra dividido de la siguiente manera: El capítulo I comprende el planteamiento del problema de investigación, lo que lleva la descripción del problema, definición del problema, limitaciones de la investigación, justificación de la investigación y objetivos de la investigación.
En el capítulo II se encuentra el marco teórico donde se hacen referencia a los antecedentes de investigación, sustento teórico en el cual se desarrollan ambas variables, glosario de términos básicos, hipótesis, operacionalización de variables y definición de términos básicos.
En el capítulo III se presenta el diseño metodológico de la investigación el cual incluye el tipo y diseño de investigación, la población, muestra, ubicación y descripción de la población, los materiales experimentales, las técnicas e instrumentos de recolección de datos, procedimientos del experimento, el plan de tratamiento y el diseño estadístico para la prueba de la hipótesis correspondiente.
En el capítulo IV, Análisis e interpretación de resultados, donde se presentan los resultados obtenidos en el pre test y post test con los dos grupos experimentales,haciendo la comparación mediante la prueba de diferencia de medias con una distribución T de Student,además se presentan los resultados obtenidos durante la aplicación del material experimental.
Siendo la conclusión que la aplicación de los mosaicos contribuye a mejorar el aprendizaje de transformaciones geométricas en los tres criterios de evaluación del área de Matemática.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63648 |
Los mosaicos en el aprendizaje de las transformaciones geométricas en los estudiantes de la I.E.A Fernando Sthail del distrito de Platería - Puno, 2011 [texto impreso] / Judith Annie Bautista Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 157 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Matemática e Informática Idioma : Español ( spa)
Clasificación: |
364.042 Alcance e incidencia del crimen |
Resumen: |
El trabajo de investigación “Los Mosaicos en el Aprendizaje de las Transformaciones Geométricas en los estudiantes de la I.E.A. “Fernando A. Stahl” del distrito de Platería–Puno-2011” surge debido al bajo nivel de aprendizaje en matemática de los estudiantes de la institución educativa en mención, es así que surge el problema de investigación: ¿De qué manera la aplicación de los mosaicos mejora el logro del aprendizaje de las Transformaciones Geométricas de los estudiantes de la I.E.A. “Fernando A. Stahl”-2011?
El trabajo se encuentra dividido de la siguiente manera: El capítulo I comprende el planteamiento del problema de investigación, lo que lleva la descripción del problema, definición del problema, limitaciones de la investigación, justificación de la investigación y objetivos de la investigación.
En el capítulo II se encuentra el marco teórico donde se hacen referencia a los antecedentes de investigación, sustento teórico en el cual se desarrollan ambas variables, glosario de términos básicos, hipótesis, operacionalización de variables y definición de términos básicos.
En el capítulo III se presenta el diseño metodológico de la investigación el cual incluye el tipo y diseño de investigación, la población, muestra, ubicación y descripción de la población, los materiales experimentales, las técnicas e instrumentos de recolección de datos, procedimientos del experimento, el plan de tratamiento y el diseño estadístico para la prueba de la hipótesis correspondiente.
En el capítulo IV, Análisis e interpretación de resultados, donde se presentan los resultados obtenidos en el pre test y post test con los dos grupos experimentales,haciendo la comparación mediante la prueba de diferencia de medias con una distribución T de Student,además se presentan los resultados obtenidos durante la aplicación del material experimental.
Siendo la conclusión que la aplicación de los mosaicos contribuye a mejorar el aprendizaje de transformaciones geométricas en los tres criterios de evaluación del área de Matemática.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63648 |
Los mosaicos en el aprendizaje de las transformaciones geométricas en los estudiantes de la I.E.A Fernando Sthail del distrito de Platería - Puno, 2011
El trabajo de investigación “Los Mosaicos en el Aprendizaje de las Transformaciones Geométricas en los estudiantes de la I.E.A. “Fernando A. Stahl” del distrito de Platería–Puno-2011” surge debido al bajo nivel de aprendizaje en matemática de los estudiantes de la institución educativa en mención, es así que surge el problema de investigación: ¿De qué manera la aplicación de los mosaicos mejora el logro del aprendizaje de las Transformaciones Geométricas de los estudiantes de la I.E.A. “Fernando A. Stahl”-2011?
El trabajo se encuentra dividido de la siguiente manera: El capítulo I comprende el planteamiento del problema de investigación, lo que lleva la descripción del problema, definición del problema, limitaciones de la investigación, justificación de la investigación y objetivos de la investigación.
En el capítulo II se encuentra el marco teórico donde se hacen referencia a los antecedentes de investigación, sustento teórico en el cual se desarrollan ambas variables, glosario de términos básicos, hipótesis, operacionalización de variables y definición de términos básicos.
En el capítulo III se presenta el diseño metodológico de la investigación el cual incluye el tipo y diseño de investigación, la población, muestra, ubicación y descripción de la población, los materiales experimentales, las técnicas e instrumentos de recolección de datos, procedimientos del experimento, el plan de tratamiento y el diseño estadístico para la prueba de la hipótesis correspondiente.
En el capítulo IV, Análisis e interpretación de resultados, donde se presentan los resultados obtenidos en el pre test y post test con los dos grupos experimentales,haciendo la comparación mediante la prueba de diferencia de medias con una distribución T de Student,además se presentan los resultados obtenidos durante la aplicación del material experimental.
Siendo la conclusión que la aplicación de los mosaicos contribuye a mejorar el aprendizaje de transformaciones geométricas en los tres criterios de evaluación del área de Matemática.
Bautista Quispe, Judith Annie -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Matemática e Informática
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