Título : |
Método de análisis basado en el enfoque cognitivo para la comprensión de textos literarios narrativos en los alumnos del tercer grado del glorioso Colegio Nacional San Carlos, Puno - 2011 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Jean Calef Aguilar Campos, Autor ; Gaby Gladis Sucapuca Apaza, Autor ; Gaby Gladis Sucapuca Apaza, Autor ; Gaby Gladis Sucapuca Apaza, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2011 |
Número de páginas: |
200 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
En la investigación: “Método de Análisis basado en el Enfoque Cognitivo para la comprensión de textos literarios narrativos en los alumnos del tercer grado del Glorioso Colegio Nacional ‘San Carlos’ de la ciudad de Puno en el año 2011”, se planteó el problema de la insuficiente comprensión de textos en la Educación Básica Regular.
El enunciado indica: ¿Cuál es la eficacia de la aplicación del método de análisis basado en el enfoque cognitivo para la comprensión de textos literarios narrativos en alumnos del 3º grado del Glorioso Colegio Nacional ‘San Carlos’, Puno 2011?
El objetivo general es: determinar la eficacia del método de análisis basado en el enfoque cognitivo para la comprensión de textos literarios narrativos en alumnos del 3º grado del Glorioso Colegio Nacional ‘San Carlos’, Puno 2011”.
En relación a la metodología de la investigación, el tipo de investigación es experimental con la finalidad de comprobar la eficacia del método de análisis basado en el enfoque cognitivo; y el diseño que se utilizó en la investigación es cuasi – experimental, con dos grupos, con prueba de entrada y salida. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental.
La técnica que se utilizó fue la evaluación o examen que tuvo como instrumento la prueba de entrada y salida.
La conclusión general se expresa de la siguiente forma: El método de análisis basado en el enfoque cognitivo, es eficaz para la comprensión de textos literarios narrativos, ya que se obtuvo una Zc=5,9999, es decir existe una diferencia estadísticamente significativa en el grupo experimental antes y después del tratamiento experimental. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63415 |
Método de análisis basado en el enfoque cognitivo para la comprensión de textos literarios narrativos en los alumnos del tercer grado del glorioso Colegio Nacional San Carlos, Puno - 2011 [texto impreso] / Jean Calef Aguilar Campos, Autor ; Gaby Gladis Sucapuca Apaza, Autor ; Gaby Gladis Sucapuca Apaza, Autor ; Gaby Gladis Sucapuca Apaza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2011 . - 200 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
En la investigación: “Método de Análisis basado en el Enfoque Cognitivo para la comprensión de textos literarios narrativos en los alumnos del tercer grado del Glorioso Colegio Nacional ‘San Carlos’ de la ciudad de Puno en el año 2011”, se planteó el problema de la insuficiente comprensión de textos en la Educación Básica Regular.
El enunciado indica: ¿Cuál es la eficacia de la aplicación del método de análisis basado en el enfoque cognitivo para la comprensión de textos literarios narrativos en alumnos del 3º grado del Glorioso Colegio Nacional ‘San Carlos’, Puno 2011?
El objetivo general es: determinar la eficacia del método de análisis basado en el enfoque cognitivo para la comprensión de textos literarios narrativos en alumnos del 3º grado del Glorioso Colegio Nacional ‘San Carlos’, Puno 2011”.
En relación a la metodología de la investigación, el tipo de investigación es experimental con la finalidad de comprobar la eficacia del método de análisis basado en el enfoque cognitivo; y el diseño que se utilizó en la investigación es cuasi – experimental, con dos grupos, con prueba de entrada y salida. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental.
La técnica que se utilizó fue la evaluación o examen que tuvo como instrumento la prueba de entrada y salida.
La conclusión general se expresa de la siguiente forma: El método de análisis basado en el enfoque cognitivo, es eficaz para la comprensión de textos literarios narrativos, ya que se obtuvo una Zc=5,9999, es decir existe una diferencia estadísticamente significativa en el grupo experimental antes y después del tratamiento experimental. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63415 |
Método de análisis basado en el enfoque cognitivo para la comprensión de textos literarios narrativos en los alumnos del tercer grado del glorioso Colegio Nacional San Carlos, Puno - 2011
En la investigación: “Método de Análisis basado en el Enfoque Cognitivo para la comprensión de textos literarios narrativos en los alumnos del tercer grado del Glorioso Colegio Nacional ‘San Carlos’ de la ciudad de Puno en el año 2011”, se planteó el problema de la insuficiente comprensión de textos en la Educación Básica Regular.
El enunciado indica: ¿Cuál es la eficacia de la aplicación del método de análisis basado en el enfoque cognitivo para la comprensión de textos literarios narrativos en alumnos del 3º grado del Glorioso Colegio Nacional ‘San Carlos’, Puno 2011?
El objetivo general es: determinar la eficacia del método de análisis basado en el enfoque cognitivo para la comprensión de textos literarios narrativos en alumnos del 3º grado del Glorioso Colegio Nacional ‘San Carlos’, Puno 2011”.
En relación a la metodología de la investigación, el tipo de investigación es experimental con la finalidad de comprobar la eficacia del método de análisis basado en el enfoque cognitivo; y el diseño que se utilizó en la investigación es cuasi – experimental, con dos grupos, con prueba de entrada y salida. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental.
La técnica que se utilizó fue la evaluación o examen que tuvo como instrumento la prueba de entrada y salida.
La conclusión general se expresa de la siguiente forma: El método de análisis basado en el enfoque cognitivo, es eficaz para la comprensión de textos literarios narrativos, ya que se obtuvo una Zc=5,9999, es decir existe una diferencia estadísticamente significativa en el grupo experimental antes y después del tratamiento experimental.
Aguilar Campos, Jean CalefSucapuca Apaza, Gaby Gladis ; Sucapuca Apaza, Gaby Gladis ; Sucapuca Apaza, Gaby Gladis - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2011
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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