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Autor David Ruelas Vargas |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa escuela rural de Utawilaya y los Adventistas en el Altiplano puneño 1898 – 1920 / David Ruelas Vargas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Doctorado en Educación (2016)
Título : La escuela rural de Utawilaya y los Adventistas en el Altiplano puneño 1898 – 1920 Tipo de documento: texto impreso Autores: David Ruelas Vargas, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Doctorado en Educación Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 115 p. Dimensiones: 30 cm. Nota general: PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE:
DOCTORIS SCIENTIAE EN EDUCACIÓNIdioma : Español (spa) Resumen: La presente tesis de investigación estudia el desarrollo de la “Escuela Rural de Utawilaya y los Adventistas en el Altiplano puneño 1898 – 1920”, de las localidades de Chucuito y Platera de la provincia de Puno – Perú, investigación realizada durante el año 2016. Como actor relevante identificado a Manuel Zúñiga Camacho, que fundó la Escuela Rural Indígena con una postura hacia una educación liberadora y considera a la educación como la única forma de salvación de la exclusión, explotación y pobreza. La metodología de investigación es de tipo cualitativo y diseño histórico, la técnica utilizada es de investigación de biblioteca lo cual está sustentada en base a documentos históricos de fuentes primarias y secundarias. El objetivo general formulado busca conocer el aporte de la Escuela Rural de Utawilaya y los adventistas en el Altiplano puneño 1898 – 1920. Según los resultados de la investigación Manuel Zúñiga Camacho fue impulsor de una educación liberadora y la escuela de Utawilaya, en esencia se centra su atención en la concientización e interpretación, la comprensión crítica y la acción transformadora de su comunidad. Nota de contenido: Discriminación, educación, enseñanza, escuela, exclusión, indígena, rural. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/bitstream/handle/UNAP/6602/EPG958-00958-01.pdf?se [...] Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103452 La escuela rural de Utawilaya y los Adventistas en el Altiplano puneño 1898 – 1920 [texto impreso] / David Ruelas Vargas, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Doctorado en Educación, 2016 . - 115 p. ; 30 cm.
PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE:
DOCTORIS SCIENTIAE EN EDUCACIÓN
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente tesis de investigación estudia el desarrollo de la “Escuela Rural de Utawilaya y los Adventistas en el Altiplano puneño 1898 – 1920”, de las localidades de Chucuito y Platera de la provincia de Puno – Perú, investigación realizada durante el año 2016. Como actor relevante identificado a Manuel Zúñiga Camacho, que fundó la Escuela Rural Indígena con una postura hacia una educación liberadora y considera a la educación como la única forma de salvación de la exclusión, explotación y pobreza. La metodología de investigación es de tipo cualitativo y diseño histórico, la técnica utilizada es de investigación de biblioteca lo cual está sustentada en base a documentos históricos de fuentes primarias y secundarias. El objetivo general formulado busca conocer el aporte de la Escuela Rural de Utawilaya y los adventistas en el Altiplano puneño 1898 – 1920. Según los resultados de la investigación Manuel Zúñiga Camacho fue impulsor de una educación liberadora y la escuela de Utawilaya, en esencia se centra su atención en la concientización e interpretación, la comprensión crítica y la acción transformadora de su comunidad. Nota de contenido: Discriminación, educación, enseñanza, escuela, exclusión, indígena, rural. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/bitstream/handle/UNAP/6602/EPG958-00958-01.pdf?se [...] Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103452
La escuela rural de Utawilaya y los Adventistas en el Altiplano puneño 1898 – 1920
La presente tesis de investigación estudia el desarrollo de la “Escuela Rural de Utawilaya y los Adventistas en el Altiplano puneño 1898 – 1920”, de las localidades de Chucuito y Platera de la provincia de Puno – Perú, investigación realizada durante el año 2016. Como actor relevante identificado a Manuel Zúñiga Camacho, que fundó la Escuela Rural Indígena con una postura hacia una educación liberadora y considera a la educación como la única forma de salvación de la exclusión, explotación y pobreza. La metodología de investigación es de tipo cualitativo y diseño histórico, la técnica utilizada es de investigación de biblioteca lo cual está sustentada en base a documentos históricos de fuentes primarias y secundarias. El objetivo general formulado busca conocer el aporte de la Escuela Rural de Utawilaya y los adventistas en el Altiplano puneño 1898 – 1920. Según los resultados de la investigación Manuel Zúñiga Camacho fue impulsor de una educación liberadora y la escuela de Utawilaya, en esencia se centra su atención en la concientización e interpretación, la comprensión crítica y la acción transformadora de su comunidad.
Ruelas Vargas, David - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Doctorado en Educación - 2016
PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE:
DOCTORIS SCIENTIAE EN EDUCACIÓN
Discriminación, educación, enseñanza, escuela, exclusión, indígena, rural.
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Título : Grado de cognición de San Luis de Alba como capital del corregimiento de Paucarcolla en docentes de la especialidad de ciencias sociales de las I.E.S. - ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: David Ruelas Vargas, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 99 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, mapas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Didáctica de las Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Clasificación: Resumen: Determinar el grado de cognición de San Luis de Alba como capital del corregimiento de Paucarcolla en docentes de la especialidad de Ciencias Sociales de las I.E.S. Sustento teórico el corregimiento de Paucarcolla: capital; los repartimientos (Capachica, Coata, Mohoyconima, Guancané, Vilque, Puno y Paucarcolla); antecedentes históricos de San Luis de Alba; fundación de San Luis de Alba; descubrimiento de las minas de Laycacota; complejo arqueológico de San Luis de Alba y su destrucción; juicio a los Salcedos y traslado de San Luis de Alba a la Villa San Carlos de Puno. Hipótesis: Grado de cognición de San Luis de Alba como capital del corregimiento de Paucarcolla en los docentes de la especialidad de Ciencias Sociales de las I.E.S. Es deficiente. metodología de Investigación: diseño de investigación descriptivo evaluativo con una variable de observación, la población de la investigación está constituida por todos los docentes de la especialidad de Ciencias Sociales de la ciudad de Puno, la técnica es la encuesta y el instrumento es el cuestionario utilizado con la finalidad de formular preguntas por escrito relacionado al planteamiento del problema. Resultados, la conclusión: Grado de cognición de los docentes de la especialidad de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Puno es deficiente. Realizado la encuesta con su instrumento el cuestionario a 108 docentes de la especialidad de Ciencias Sociales reemplazando datos a la fórmula de la media aritmética, se obtiene un promedio de 9.72 puntos, y de acuerdo a la escala de valoración se ubica en el nivel deficiente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77835 Grado de cognición de San Luis de Alba como capital del corregimiento de Paucarcolla en docentes de la especialidad de ciencias sociales de las I.E.S. - ciudad de Puno [texto impreso] / David Ruelas Vargas, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación, 2012 . - 99 páginas : ilustraciones, diagramas, mapas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Didáctica de las Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Clasificación: Resumen: Determinar el grado de cognición de San Luis de Alba como capital del corregimiento de Paucarcolla en docentes de la especialidad de Ciencias Sociales de las I.E.S. Sustento teórico el corregimiento de Paucarcolla: capital; los repartimientos (Capachica, Coata, Mohoyconima, Guancané, Vilque, Puno y Paucarcolla); antecedentes históricos de San Luis de Alba; fundación de San Luis de Alba; descubrimiento de las minas de Laycacota; complejo arqueológico de San Luis de Alba y su destrucción; juicio a los Salcedos y traslado de San Luis de Alba a la Villa San Carlos de Puno. Hipótesis: Grado de cognición de San Luis de Alba como capital del corregimiento de Paucarcolla en los docentes de la especialidad de Ciencias Sociales de las I.E.S. Es deficiente. metodología de Investigación: diseño de investigación descriptivo evaluativo con una variable de observación, la población de la investigación está constituida por todos los docentes de la especialidad de Ciencias Sociales de la ciudad de Puno, la técnica es la encuesta y el instrumento es el cuestionario utilizado con la finalidad de formular preguntas por escrito relacionado al planteamiento del problema. Resultados, la conclusión: Grado de cognición de los docentes de la especialidad de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Puno es deficiente. Realizado la encuesta con su instrumento el cuestionario a 108 docentes de la especialidad de Ciencias Sociales reemplazando datos a la fórmula de la media aritmética, se obtiene un promedio de 9.72 puntos, y de acuerdo a la escala de valoración se ubica en el nivel deficiente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77835
Grado de cognición de San Luis de Alba como capital del corregimiento de Paucarcolla en docentes de la especialidad de ciencias sociales de las I.E.S. - ciudad de Puno
Determinar el grado de cognición de San Luis de Alba como capital del corregimiento de Paucarcolla en docentes de la especialidad de Ciencias Sociales de las I.E.S. Sustento teórico el corregimiento de Paucarcolla: capital; los repartimientos (Capachica, Coata, Mohoyconima, Guancané, Vilque, Puno y Paucarcolla); antecedentes históricos de San Luis de Alba; fundación de San Luis de Alba; descubrimiento de las minas de Laycacota; complejo arqueológico de San Luis de Alba y su destrucción; juicio a los Salcedos y traslado de San Luis de Alba a la Villa San Carlos de Puno. Hipótesis: Grado de cognición de San Luis de Alba como capital del corregimiento de Paucarcolla en los docentes de la especialidad de Ciencias Sociales de las I.E.S. Es deficiente. metodología de Investigación: diseño de investigación descriptivo evaluativo con una variable de observación, la población de la investigación está constituida por todos los docentes de la especialidad de Ciencias Sociales de la ciudad de Puno, la técnica es la encuesta y el instrumento es el cuestionario utilizado con la finalidad de formular preguntas por escrito relacionado al planteamiento del problema. Resultados, la conclusión: Grado de cognición de los docentes de la especialidad de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Puno es deficiente. Realizado la encuesta con su instrumento el cuestionario a 108 docentes de la especialidad de Ciencias Sociales reemplazando datos a la fórmula de la media aritmética, se obtiene un promedio de 9.72 puntos, y de acuerdo a la escala de valoración se ubica en el nivel deficiente.
Ruelas Vargas, David - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación - 2012
Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Didáctica de las Ciencias Sociales
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG293-1437-01 RUE Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG293-1436-02 RUE Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG337-00337-01 EPG337 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
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Título : El uso de las tesis de investigación en la formación profesional de los alumnos del VII - VIII semestre de la especialidad de ciencias sociales de la facultad de ciencias de la educación UNA - Puno - 2005 Tipo de documento: texto impreso Autores: David Ruelas Vargas, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 107 pàginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD - ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, con Menciòn en la Especialidad de: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: La definición del problema del presente trabajo es “¿Cuál es el uso de las tesis de investigación en la formación profesional de los alumnos de VII-VIII semestre de la especialidad de ciencias sociales de la Facultad Ciencias de la Educación UNA-Puno 2005?”.
Como objetivo general se plantea: determinar el uso de las tesis de investigación en la formación profesional de los alumnos del VII-VIII semestre de la Especialidad Ciencias Sociales de la Facultad Ciencias de la Educación UNA-Puno 2005.
Según los antecedentes que se encontró referidos a esta tesis: es que los alumnos de la Facultad de Ciencias de la Educación no conocen mucho acerca de investigación y presentan deficiencia al elaborar un proyecto de investigación.
El sustento teórico que se utiliza es todo lo que se refiere a las tesis de investigación, sus componentes, todo lo referido a formación profesional en la Facultad Ciencias de la Educación, el concepto de educación, el perfil profesional del egresado, las áreas curriculares, entre otros.
El diseño de investigación es descriptivo diagnóstico; la población está constituida por los estudiantes del VII-VIII semestre de la Especialidad de Ciencias Sociales de la FCEDUC de la UNA-Puno.
La técnica utilizada es la encuesta con su instrumento la escala de Likert.
Los resultados que se tienen es: en el área de formación profesional general, la población de alumnos del VII-VIII semestre, Especialidad Ciencias Sociales, obtienen un promedio 1.82 puntos. En el área de formación profesional especializada obtienen un promedio de 1.59, área de prácticas pre profesional la población estudiantil obtiene un promedio 1.54 y en el conocimiento de tipos de investigación-tesis se obtiene una puntuación de 0.54.
Según estos datos y de acuerdo a la escala de puntuación, los estudiantes no utilizan las tesis de investigación como fuente de consulta o bibliografía en su formación profesional.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59688 El uso de las tesis de investigación en la formación profesional de los alumnos del VII - VIII semestre de la especialidad de ciencias sociales de la facultad de ciencias de la educación UNA - Puno - 2005 [texto impreso] / David Ruelas Vargas, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2008 . - 107 pàginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD - ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, con Menciòn en la Especialidad de: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: La definición del problema del presente trabajo es “¿Cuál es el uso de las tesis de investigación en la formación profesional de los alumnos de VII-VIII semestre de la especialidad de ciencias sociales de la Facultad Ciencias de la Educación UNA-Puno 2005?”.
Como objetivo general se plantea: determinar el uso de las tesis de investigación en la formación profesional de los alumnos del VII-VIII semestre de la Especialidad Ciencias Sociales de la Facultad Ciencias de la Educación UNA-Puno 2005.
Según los antecedentes que se encontró referidos a esta tesis: es que los alumnos de la Facultad de Ciencias de la Educación no conocen mucho acerca de investigación y presentan deficiencia al elaborar un proyecto de investigación.
El sustento teórico que se utiliza es todo lo que se refiere a las tesis de investigación, sus componentes, todo lo referido a formación profesional en la Facultad Ciencias de la Educación, el concepto de educación, el perfil profesional del egresado, las áreas curriculares, entre otros.
El diseño de investigación es descriptivo diagnóstico; la población está constituida por los estudiantes del VII-VIII semestre de la Especialidad de Ciencias Sociales de la FCEDUC de la UNA-Puno.
La técnica utilizada es la encuesta con su instrumento la escala de Likert.
Los resultados que se tienen es: en el área de formación profesional general, la población de alumnos del VII-VIII semestre, Especialidad Ciencias Sociales, obtienen un promedio 1.82 puntos. En el área de formación profesional especializada obtienen un promedio de 1.59, área de prácticas pre profesional la población estudiantil obtiene un promedio 1.54 y en el conocimiento de tipos de investigación-tesis se obtiene una puntuación de 0.54.
Según estos datos y de acuerdo a la escala de puntuación, los estudiantes no utilizan las tesis de investigación como fuente de consulta o bibliografía en su formación profesional.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59688
El uso de las tesis de investigación en la formación profesional de los alumnos del VII - VIII semestre de la especialidad de ciencias sociales de la facultad de ciencias de la educación UNA - Puno - 2005
La definición del problema del presente trabajo es “¿Cuál es el uso de las tesis de investigación en la formación profesional de los alumnos de VII-VIII semestre de la especialidad de ciencias sociales de la Facultad Ciencias de la Educación UNA-Puno 2005?”.
Como objetivo general se plantea: determinar el uso de las tesis de investigación en la formación profesional de los alumnos del VII-VIII semestre de la Especialidad Ciencias Sociales de la Facultad Ciencias de la Educación UNA-Puno 2005.
Según los antecedentes que se encontró referidos a esta tesis: es que los alumnos de la Facultad de Ciencias de la Educación no conocen mucho acerca de investigación y presentan deficiencia al elaborar un proyecto de investigación.
El sustento teórico que se utiliza es todo lo que se refiere a las tesis de investigación, sus componentes, todo lo referido a formación profesional en la Facultad Ciencias de la Educación, el concepto de educación, el perfil profesional del egresado, las áreas curriculares, entre otros.
El diseño de investigación es descriptivo diagnóstico; la población está constituida por los estudiantes del VII-VIII semestre de la Especialidad de Ciencias Sociales de la FCEDUC de la UNA-Puno.
La técnica utilizada es la encuesta con su instrumento la escala de Likert.
Los resultados que se tienen es: en el área de formación profesional general, la población de alumnos del VII-VIII semestre, Especialidad Ciencias Sociales, obtienen un promedio 1.82 puntos. En el área de formación profesional especializada obtienen un promedio de 1.59, área de prácticas pre profesional la población estudiantil obtiene un promedio 1.54 y en el conocimiento de tipos de investigación-tesis se obtiene una puntuación de 0.54.
Según estos datos y de acuerdo a la escala de puntuación, los estudiantes no utilizan las tesis de investigación como fuente de consulta o bibliografía en su formación profesional.Ruelas Vargas, David - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2008
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, con Menciòn en la Especialidad de: Ciencias Sociales
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T11448-17969-01 T11448 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
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