Título : |
En que Medida el Uso de la Técnica de la Lectura en Pequeños Grupos Mejora el Nivel de Comprensión de Textos Literarios Narrativos en los Alumnos de la I.E.S. Industrial 45 José Maria Arguedas de la Ciudad de Juliaca - 2006 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Lizbeth Gomez Paredes, Autor ; Maritza Huaricallo Ticona, Autor ; Maritza Huaricallo Ticona, Autor ; Maritza Huaricallo Ticona, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2008 |
Número de páginas: |
131 p. |
Il.: |
tbls., gráfs. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD - ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofí |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿En qué medida el uso de la Técnica de la lectura en pequeños grupos mejora el nivel de comprensión de textos literarios narrativos en los alumnos de la I.E.S. “Industrial 45 – José María Arguedas” de la ciudad de Juliaca, Año 2006?.
El objetivo del presente trabajo de investigación es: Determinar en qué medida el uso de la Técnica de la lectura en pequeños grupos mejora el nivel de comprensión de textos literarios narrativos en los alumnos de la I.E.S. “Industrial 45 – José María Arguedas” de la ciudad de Juliaca, Año 2006.
En el marco teórico se describe, se explica y se analiza en un plano teórico el problema de investigación, que ayuda a precisar y a organizar los elementos contenidos de la descripción del problema, de él se desprende la hipótesis y la variable de la investigación.
La hipótesis de investigación que se plantea en el presente trabajo es: El uso de la Técnica de la lectura en pequeños grupos es que incrementa los niveles de comprensión de textos literarios narrativos en los alumnos de la I.E.S. “Industrial 45 – José María Arguedas” de la ciudad de Juliaca, Año 2006.
En vista de que se trabaja con dos grupos de estudiantes. Un grupo denominado control y un grupo experimental, el diseño de investigación es cuasi-experimental. La población de estudio está constituido por 301 alumnos(as) del Tercer grado y la muestra está constituida por
aca, Año 2006.
Llegamos a la conclusión general, realizando la comparación entre los resultados que lograron en el aprendizaje, después del experimento, tanto los niños del grupo control así como los niños(as) del grupo experimental, se tiene que los niveles de comprensión lectora fue mejor en el grupo experimental. El calificativo promedio de los alumnos (as) del grupo control es 12.19 puntos, mientras que el calificativo promedio de los alumnos(as) del grupo experimental es 15.93 puntos, por otro lado con la prueba de hipótesis se demuestra que efectivamente, si eleva el nivel de comprensión lectora de textos literarios narrativos, usando la técnica de la lectura en pequeños grupos, así lo demuestra la hipótesis al aplicar la Zc. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-JULIACA. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59686 |
En que Medida el Uso de la Técnica de la Lectura en Pequeños Grupos Mejora el Nivel de Comprensión de Textos Literarios Narrativos en los Alumnos de la I.E.S. Industrial 45 José Maria Arguedas de la Ciudad de Juliaca - 2006 [texto impreso] / Lizbeth Gomez Paredes, Autor ; Maritza Huaricallo Ticona, Autor ; Maritza Huaricallo Ticona, Autor ; Maritza Huaricallo Ticona, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2008 . - 131 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD - ROM. Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofí
Resumen: |
El presente trabajo de investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿En qué medida el uso de la Técnica de la lectura en pequeños grupos mejora el nivel de comprensión de textos literarios narrativos en los alumnos de la I.E.S. “Industrial 45 – José María Arguedas” de la ciudad de Juliaca, Año 2006?.
El objetivo del presente trabajo de investigación es: Determinar en qué medida el uso de la Técnica de la lectura en pequeños grupos mejora el nivel de comprensión de textos literarios narrativos en los alumnos de la I.E.S. “Industrial 45 – José María Arguedas” de la ciudad de Juliaca, Año 2006.
En el marco teórico se describe, se explica y se analiza en un plano teórico el problema de investigación, que ayuda a precisar y a organizar los elementos contenidos de la descripción del problema, de él se desprende la hipótesis y la variable de la investigación.
La hipótesis de investigación que se plantea en el presente trabajo es: El uso de la Técnica de la lectura en pequeños grupos es que incrementa los niveles de comprensión de textos literarios narrativos en los alumnos de la I.E.S. “Industrial 45 – José María Arguedas” de la ciudad de Juliaca, Año 2006.
En vista de que se trabaja con dos grupos de estudiantes. Un grupo denominado control y un grupo experimental, el diseño de investigación es cuasi-experimental. La población de estudio está constituido por 301 alumnos(as) del Tercer grado y la muestra está constituida por
aca, Año 2006.
Llegamos a la conclusión general, realizando la comparación entre los resultados que lograron en el aprendizaje, después del experimento, tanto los niños del grupo control así como los niños(as) del grupo experimental, se tiene que los niveles de comprensión lectora fue mejor en el grupo experimental. El calificativo promedio de los alumnos (as) del grupo control es 12.19 puntos, mientras que el calificativo promedio de los alumnos(as) del grupo experimental es 15.93 puntos, por otro lado con la prueba de hipótesis se demuestra que efectivamente, si eleva el nivel de comprensión lectora de textos literarios narrativos, usando la técnica de la lectura en pequeños grupos, así lo demuestra la hipótesis al aplicar la Zc. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-JULIACA. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59686 |
En que Medida el Uso de la Técnica de la Lectura en Pequeños Grupos Mejora el Nivel de Comprensión de Textos Literarios Narrativos en los Alumnos de la I.E.S. Industrial 45 José Maria Arguedas de la Ciudad de Juliaca - 2006
El presente trabajo de investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿En qué medida el uso de la Técnica de la lectura en pequeños grupos mejora el nivel de comprensión de textos literarios narrativos en los alumnos de la I.E.S. “Industrial 45 – José María Arguedas” de la ciudad de Juliaca, Año 2006?.
El objetivo del presente trabajo de investigación es: Determinar en qué medida el uso de la Técnica de la lectura en pequeños grupos mejora el nivel de comprensión de textos literarios narrativos en los alumnos de la I.E.S. “Industrial 45 – José María Arguedas” de la ciudad de Juliaca, Año 2006.
En el marco teórico se describe, se explica y se analiza en un plano teórico el problema de investigación, que ayuda a precisar y a organizar los elementos contenidos de la descripción del problema, de él se desprende la hipótesis y la variable de la investigación.
La hipótesis de investigación que se plantea en el presente trabajo es: El uso de la Técnica de la lectura en pequeños grupos es que incrementa los niveles de comprensión de textos literarios narrativos en los alumnos de la I.E.S. “Industrial 45 – José María Arguedas” de la ciudad de Juliaca, Año 2006.
En vista de que se trabaja con dos grupos de estudiantes. Un grupo denominado control y un grupo experimental, el diseño de investigación es cuasi-experimental. La población de estudio está constituido por 301 alumnos(as) del Tercer grado y la muestra está constituida por
aca, Año 2006.
Llegamos a la conclusión general, realizando la comparación entre los resultados que lograron en el aprendizaje, después del experimento, tanto los niños del grupo control así como los niños(as) del grupo experimental, se tiene que los niveles de comprensión lectora fue mejor en el grupo experimental. El calificativo promedio de los alumnos (as) del grupo control es 12.19 puntos, mientras que el calificativo promedio de los alumnos(as) del grupo experimental es 15.93 puntos, por otro lado con la prueba de hipótesis se demuestra que efectivamente, si eleva el nivel de comprensión lectora de textos literarios narrativos, usando la técnica de la lectura en pequeños grupos, así lo demuestra la hipótesis al aplicar la Zc.
Gomez Paredes, LizbethHuaricallo Ticona, Maritza ; Huaricallo Ticona, Maritza ; Huaricallo Ticona, Maritza - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2008
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofí
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-JULIACA.
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