Título : |
Desarrollo de la escuela de padres y el aprendizaje del componente ciudadanía en alumnos de la I.E.S. María Auxiliadora Puno 2007 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Hector Aquiles Huaracha Tipo, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2008 |
Número de páginas: |
74 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD - ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La presente Tesis es producto de una investigación realizada en la Institución Educativa Secundaria “Maria Auxiliadora” de la ciudad de Puno. La investigación está orientada por el siguiente objetivo general: determinar el grado de relación existente entre el nivel de desarrollo de la escuela de padres y el aprendizaje del componente ciudadanía en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “María Auxiliadora” de la ciudad de Puno, 2007. La población que se investiga está conformada por todos los alumnos del primero al quinto año de la IES. mencionada correspondiente al año escolar del 2007.
La hipótesis se formula así: Existe relación directa y de grado positivo entre el nivel de desarrollo de la escuela de padres y el aprendizaje del componente ciudadanía en estudiantes de la Institución Educativa Secundaría “María Auxiliadora” de la ciudad de Puno, 2007.
La metodología aplicada en la ejecución del presente estudio es la observación directa, corresponde al tipo descriptivo según su estrategia, diseño correlacional. Para probar la veracidad de la hipótesis planteada se aplica la técnica de la encuesta y la investigación documental. En el primer caso se aplica un cuestionario de preguntas a los alumnos de los cinco años de estudios; en el segundo caso se aplica una ficha de análisis documental, sacándose los datos requeridos de los registros de notas de los estudiantes involucrados en la investigación.
La investigación corresponde al tercer trimestre escolar del año 2007. Esto quiere decir que los resultados de la presente investigación sólo son válidos para el contexto temporal, poblacional y geográfico señalado.
La conclusión general a la que se arriba es correspondiente al objetivo general: Se prueba que sí existe relación de grado positivo y directa (r = 1.12) entre el nivel de desarrollo de la escuela de padres y el aprendizaje del componente ciudadanía en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “María Auxiliadora” de la ciudad de Puno, 2007. De un total de 312 padres de familia investigados de los alumnos del primero al quinto año, de la lES. “María Auxiliadora”; En cuanto a la asistencia nunca asisten un total de 52% que es la mayoría, a veces asisten 30%, casi siempre 15% y siempre asisten 3%. Respecto al interés y aplicación que muestran los padres es desfavorable 53%, regular 30%, favorable 13%, muy favorable 4%. Respecto a la participación activa se tiene: no participa 52%, a veces 31%, casi siempre 12%, siempre 5%(cuadros: 3-5). En resumen según el cuadro No.8; 164 padres (52%) proceden se ubican en el nivel deficiente, regular 30%, bueno 14% y muy bueno 4% respectivamente. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59676 |
Desarrollo de la escuela de padres y el aprendizaje del componente ciudadanía en alumnos de la I.E.S. María Auxiliadora Puno 2007 [texto impreso] / Hector Aquiles Huaracha Tipo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2008 . - 74 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD - ROM. Para Optar Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La presente Tesis es producto de una investigación realizada en la Institución Educativa Secundaria “Maria Auxiliadora” de la ciudad de Puno. La investigación está orientada por el siguiente objetivo general: determinar el grado de relación existente entre el nivel de desarrollo de la escuela de padres y el aprendizaje del componente ciudadanía en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “María Auxiliadora” de la ciudad de Puno, 2007. La población que se investiga está conformada por todos los alumnos del primero al quinto año de la IES. mencionada correspondiente al año escolar del 2007.
La hipótesis se formula así: Existe relación directa y de grado positivo entre el nivel de desarrollo de la escuela de padres y el aprendizaje del componente ciudadanía en estudiantes de la Institución Educativa Secundaría “María Auxiliadora” de la ciudad de Puno, 2007.
La metodología aplicada en la ejecución del presente estudio es la observación directa, corresponde al tipo descriptivo según su estrategia, diseño correlacional. Para probar la veracidad de la hipótesis planteada se aplica la técnica de la encuesta y la investigación documental. En el primer caso se aplica un cuestionario de preguntas a los alumnos de los cinco años de estudios; en el segundo caso se aplica una ficha de análisis documental, sacándose los datos requeridos de los registros de notas de los estudiantes involucrados en la investigación.
La investigación corresponde al tercer trimestre escolar del año 2007. Esto quiere decir que los resultados de la presente investigación sólo son válidos para el contexto temporal, poblacional y geográfico señalado.
La conclusión general a la que se arriba es correspondiente al objetivo general: Se prueba que sí existe relación de grado positivo y directa (r = 1.12) entre el nivel de desarrollo de la escuela de padres y el aprendizaje del componente ciudadanía en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “María Auxiliadora” de la ciudad de Puno, 2007. De un total de 312 padres de familia investigados de los alumnos del primero al quinto año, de la lES. “María Auxiliadora”; En cuanto a la asistencia nunca asisten un total de 52% que es la mayoría, a veces asisten 30%, casi siempre 15% y siempre asisten 3%. Respecto al interés y aplicación que muestran los padres es desfavorable 53%, regular 30%, favorable 13%, muy favorable 4%. Respecto a la participación activa se tiene: no participa 52%, a veces 31%, casi siempre 12%, siempre 5%(cuadros: 3-5). En resumen según el cuadro No.8; 164 padres (52%) proceden se ubican en el nivel deficiente, regular 30%, bueno 14% y muy bueno 4% respectivamente. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59676 |
Desarrollo de la escuela de padres y el aprendizaje del componente ciudadanía en alumnos de la I.E.S. María Auxiliadora Puno 2007
La presente Tesis es producto de una investigación realizada en la Institución Educativa Secundaria “Maria Auxiliadora” de la ciudad de Puno. La investigación está orientada por el siguiente objetivo general: determinar el grado de relación existente entre el nivel de desarrollo de la escuela de padres y el aprendizaje del componente ciudadanía en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “María Auxiliadora” de la ciudad de Puno, 2007. La población que se investiga está conformada por todos los alumnos del primero al quinto año de la IES. mencionada correspondiente al año escolar del 2007.
La hipótesis se formula así: Existe relación directa y de grado positivo entre el nivel de desarrollo de la escuela de padres y el aprendizaje del componente ciudadanía en estudiantes de la Institución Educativa Secundaría “María Auxiliadora” de la ciudad de Puno, 2007.
La metodología aplicada en la ejecución del presente estudio es la observación directa, corresponde al tipo descriptivo según su estrategia, diseño correlacional. Para probar la veracidad de la hipótesis planteada se aplica la técnica de la encuesta y la investigación documental. En el primer caso se aplica un cuestionario de preguntas a los alumnos de los cinco años de estudios; en el segundo caso se aplica una ficha de análisis documental, sacándose los datos requeridos de los registros de notas de los estudiantes involucrados en la investigación.
La investigación corresponde al tercer trimestre escolar del año 2007. Esto quiere decir que los resultados de la presente investigación sólo son válidos para el contexto temporal, poblacional y geográfico señalado.
La conclusión general a la que se arriba es correspondiente al objetivo general: Se prueba que sí existe relación de grado positivo y directa (r = 1.12) entre el nivel de desarrollo de la escuela de padres y el aprendizaje del componente ciudadanía en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “María Auxiliadora” de la ciudad de Puno, 2007. De un total de 312 padres de familia investigados de los alumnos del primero al quinto año, de la lES. “María Auxiliadora”; En cuanto a la asistencia nunca asisten un total de 52% que es la mayoría, a veces asisten 30%, casi siempre 15% y siempre asisten 3%. Respecto al interés y aplicación que muestran los padres es desfavorable 53%, regular 30%, favorable 13%, muy favorable 4%. Respecto a la participación activa se tiene: no participa 52%, a veces 31%, casi siempre 12%, siempre 5%(cuadros: 3-5). En resumen según el cuadro No.8; 164 padres (52%) proceden se ubican en el nivel deficiente, regular 30%, bueno 14% y muy bueno 4% respectivamente.
Huaracha Tipo, Hector Aquiles -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2008
Para Optar Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales
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