Título : |
Estrategias que el docente utiliza en el desarrollo de las actividades significativas y el aprendizaje de las capacidades por los alumnos en el C.E.S. San Juan Bosco |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Marlene Mamani Rios, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2008 |
Número de páginas: |
97 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD - ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Actualmente, las estrategias juegan un papel importante para el desarrollo de los niveles de aprendizaje, donde el docente debe estimular al alumno a asumir actitudes reflexivas y activa; por tanto, las estrategias deben responder a la realidad del Centro Educativo, por ejemplo, si está ubicado en el sector rural se deben utilizar recursos de la región o comunidad, para que el aprendizaje sea motivador y eficiente. Como enunciado del problema se tiene: ¿Qué relación tienen las estrategias que el docente utiliza durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje y las capacidades de los alumnos del CES. ‘San Juan Bosco’ de Salcedo? El objetivo central que se plantea es: Determinar la relación existente entre las estrategias didácticas que utiliza el docente en el desarrollo de las actividades significativas con las capacidades en el área de Comunicación adquiridas por los alumnos del CES. ‘San Juan Bosco’ de Salcedo, en el año 2001. La hipótesis que plantea la tesis es: Las estrategias didácticas que aplica el docente para desarrollar las actividades significativas tienen una relación moderada y positiva con las capacidades en el área de Comunicación adquiridas por los alumnos del CES. “San Juan Bosco” de Salcedo, en el tercer trimestre del año 2001. La población investigada también viene a constituir la muestra de la población total, esta compuesta por 171 alumnos del segundo, tercero y cuarto grado del CES. “San Juan Bosco” de Salcedo—Puno. Las técnicas e instrumentos de investigación utilizadas son la encuesta (cuestionario de preguntas dirigida a los alumnos) y la observación (ficha de observación aplicado a los docentes y para prueba escrita para medir capacidades, corresponde al básico y el descriptivo – correlacional. La conclusión central a la que se llega es: la relación entre la variable X e Y con un valor de 0.68, tiene una tendencia a la correlación alta. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59673 |
Estrategias que el docente utiliza en el desarrollo de las actividades significativas y el aprendizaje de las capacidades por los alumnos en el C.E.S. San Juan Bosco [texto impreso] / Marlene Mamani Rios, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2008 . - 97 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD - ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Actualmente, las estrategias juegan un papel importante para el desarrollo de los niveles de aprendizaje, donde el docente debe estimular al alumno a asumir actitudes reflexivas y activa; por tanto, las estrategias deben responder a la realidad del Centro Educativo, por ejemplo, si está ubicado en el sector rural se deben utilizar recursos de la región o comunidad, para que el aprendizaje sea motivador y eficiente. Como enunciado del problema se tiene: ¿Qué relación tienen las estrategias que el docente utiliza durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje y las capacidades de los alumnos del CES. ‘San Juan Bosco’ de Salcedo? El objetivo central que se plantea es: Determinar la relación existente entre las estrategias didácticas que utiliza el docente en el desarrollo de las actividades significativas con las capacidades en el área de Comunicación adquiridas por los alumnos del CES. ‘San Juan Bosco’ de Salcedo, en el año 2001. La hipótesis que plantea la tesis es: Las estrategias didácticas que aplica el docente para desarrollar las actividades significativas tienen una relación moderada y positiva con las capacidades en el área de Comunicación adquiridas por los alumnos del CES. “San Juan Bosco” de Salcedo, en el tercer trimestre del año 2001. La población investigada también viene a constituir la muestra de la población total, esta compuesta por 171 alumnos del segundo, tercero y cuarto grado del CES. “San Juan Bosco” de Salcedo—Puno. Las técnicas e instrumentos de investigación utilizadas son la encuesta (cuestionario de preguntas dirigida a los alumnos) y la observación (ficha de observación aplicado a los docentes y para prueba escrita para medir capacidades, corresponde al básico y el descriptivo – correlacional. La conclusión central a la que se llega es: la relación entre la variable X e Y con un valor de 0.68, tiene una tendencia a la correlación alta. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59673 |
Estrategias que el docente utiliza en el desarrollo de las actividades significativas y el aprendizaje de las capacidades por los alumnos en el C.E.S. San Juan Bosco
Actualmente, las estrategias juegan un papel importante para el desarrollo de los niveles de aprendizaje, donde el docente debe estimular al alumno a asumir actitudes reflexivas y activa; por tanto, las estrategias deben responder a la realidad del Centro Educativo, por ejemplo, si está ubicado en el sector rural se deben utilizar recursos de la región o comunidad, para que el aprendizaje sea motivador y eficiente. Como enunciado del problema se tiene: ¿Qué relación tienen las estrategias que el docente utiliza durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje y las capacidades de los alumnos del CES. ‘San Juan Bosco’ de Salcedo? El objetivo central que se plantea es: Determinar la relación existente entre las estrategias didácticas que utiliza el docente en el desarrollo de las actividades significativas con las capacidades en el área de Comunicación adquiridas por los alumnos del CES. ‘San Juan Bosco’ de Salcedo, en el año 2001. La hipótesis que plantea la tesis es: Las estrategias didácticas que aplica el docente para desarrollar las actividades significativas tienen una relación moderada y positiva con las capacidades en el área de Comunicación adquiridas por los alumnos del CES. “San Juan Bosco” de Salcedo, en el tercer trimestre del año 2001. La población investigada también viene a constituir la muestra de la población total, esta compuesta por 171 alumnos del segundo, tercero y cuarto grado del CES. “San Juan Bosco” de Salcedo—Puno. Las técnicas e instrumentos de investigación utilizadas son la encuesta (cuestionario de preguntas dirigida a los alumnos) y la observación (ficha de observación aplicado a los docentes y para prueba escrita para medir capacidades, corresponde al básico y el descriptivo – correlacional. La conclusión central a la que se llega es: la relación entre la variable X e Y con un valor de 0.68, tiene una tendencia a la correlación alta.
Mamani Rios, Marlene -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2008
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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