Título : |
Las pistas tipográficas y el concepto circular como estrategia, en el desarrollo de las capacidades en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente, en los alumnos del segundo grado de la I.E.S. Agropecuario José Carlos Mariátegui de Orurillo, en el A |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Fredy Lira Apaza, Autor ; Jorge Mamani Pilco, Autor ; Jorge Mamani Pilco, Autor ; Jorge Mamani Pilco, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2008 |
Número de páginas: |
81 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD - ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
“Las pistas tipográficas y el concepto circular como estrategias, en el desarrollo de las capacidades en el área de ciencia, tecnología y ambiente, en alumnos del segundo grado de la I.E.S. Agropecuario “José Carlos Mariátegui” de Orurillo, en el año 2006”
El objetivo que se plantea es el siguiente: Determinar el nivel de desarrollo de las capacidades con las pistas tipográficas y el concepto circular como estrategias, en alumnos del segundo grado en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en el II Trimestre de la I.E.S. Agropecuario “José Carlos Mariátegui” de Orurillo, en el año 2006
Para ello se emplea el diseño metodológico de investigación cuasi – experimental, se toma una muestra de 62 alumnos, en donde 32 de ellos pertenecen al segundo grado “A”, que conforma el grupo control 30 estudiantes del segundo grado “B” que pertenecen al grupo experimental.
Las estrategias de las pistas tipográficas y conceptos circular aplicada en el grupo experimental, durante un trimestre escolar durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje significativo, y con el fin de comprobar la validez de la hipótesis de la presente investigación se somete a ambos grupos, a una prueba de entrada y salida.
Se llega a la siguiente conclusión general: La aplicación de las estrategias de las pistas tipográficas y conceptos circular mejora significativamente el aprendizaje del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente, tal como nos indica la prueba de Zc que es igual a 4.91, que se ubica en la región de rechazo de la campana de Gauss, por lo tanto se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula, comprobando con esto la validez de la hipótesis planteada. Esta se sustenta, en que a través de la aplicación de estas dos estrategias el alumno cuando lee la información tiene una intencionalidad, en este caso, los objetivos a lograr; es decir, el alumno ya no lee por leer sin saber qué es lo que va a lograr al final de cada lectura. Por otro lado, ayudan al alumno a ampliar, identificar, clasificar y elaborar los conceptos circulares. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59636 |
Las pistas tipográficas y el concepto circular como estrategia, en el desarrollo de las capacidades en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente, en los alumnos del segundo grado de la I.E.S. Agropecuario José Carlos Mariátegui de Orurillo, en el A [texto impreso] / Fredy Lira Apaza, Autor ; Jorge Mamani Pilco, Autor ; Jorge Mamani Pilco, Autor ; Jorge Mamani Pilco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2008 . - 81 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD - ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
“Las pistas tipográficas y el concepto circular como estrategias, en el desarrollo de las capacidades en el área de ciencia, tecnología y ambiente, en alumnos del segundo grado de la I.E.S. Agropecuario “José Carlos Mariátegui” de Orurillo, en el año 2006”
El objetivo que se plantea es el siguiente: Determinar el nivel de desarrollo de las capacidades con las pistas tipográficas y el concepto circular como estrategias, en alumnos del segundo grado en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en el II Trimestre de la I.E.S. Agropecuario “José Carlos Mariátegui” de Orurillo, en el año 2006
Para ello se emplea el diseño metodológico de investigación cuasi – experimental, se toma una muestra de 62 alumnos, en donde 32 de ellos pertenecen al segundo grado “A”, que conforma el grupo control 30 estudiantes del segundo grado “B” que pertenecen al grupo experimental.
Las estrategias de las pistas tipográficas y conceptos circular aplicada en el grupo experimental, durante un trimestre escolar durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje significativo, y con el fin de comprobar la validez de la hipótesis de la presente investigación se somete a ambos grupos, a una prueba de entrada y salida.
Se llega a la siguiente conclusión general: La aplicación de las estrategias de las pistas tipográficas y conceptos circular mejora significativamente el aprendizaje del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente, tal como nos indica la prueba de Zc que es igual a 4.91, que se ubica en la región de rechazo de la campana de Gauss, por lo tanto se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula, comprobando con esto la validez de la hipótesis planteada. Esta se sustenta, en que a través de la aplicación de estas dos estrategias el alumno cuando lee la información tiene una intencionalidad, en este caso, los objetivos a lograr; es decir, el alumno ya no lee por leer sin saber qué es lo que va a lograr al final de cada lectura. Por otro lado, ayudan al alumno a ampliar, identificar, clasificar y elaborar los conceptos circulares. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59636 |
Las pistas tipográficas y el concepto circular como estrategia, en el desarrollo de las capacidades en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente, en los alumnos del segundo grado de la I.E.S. Agropecuario José Carlos Mariátegui de Orurillo, en el A
“Las pistas tipográficas y el concepto circular como estrategias, en el desarrollo de las capacidades en el área de ciencia, tecnología y ambiente, en alumnos del segundo grado de la I.E.S. Agropecuario “José Carlos Mariátegui” de Orurillo, en el año 2006”
El objetivo que se plantea es el siguiente: Determinar el nivel de desarrollo de las capacidades con las pistas tipográficas y el concepto circular como estrategias, en alumnos del segundo grado en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en el II Trimestre de la I.E.S. Agropecuario “José Carlos Mariátegui” de Orurillo, en el año 2006
Para ello se emplea el diseño metodológico de investigación cuasi – experimental, se toma una muestra de 62 alumnos, en donde 32 de ellos pertenecen al segundo grado “A”, que conforma el grupo control 30 estudiantes del segundo grado “B” que pertenecen al grupo experimental.
Las estrategias de las pistas tipográficas y conceptos circular aplicada en el grupo experimental, durante un trimestre escolar durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje significativo, y con el fin de comprobar la validez de la hipótesis de la presente investigación se somete a ambos grupos, a una prueba de entrada y salida.
Se llega a la siguiente conclusión general: La aplicación de las estrategias de las pistas tipográficas y conceptos circular mejora significativamente el aprendizaje del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente, tal como nos indica la prueba de Zc que es igual a 4.91, que se ubica en la región de rechazo de la campana de Gauss, por lo tanto se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula, comprobando con esto la validez de la hipótesis planteada. Esta se sustenta, en que a través de la aplicación de estas dos estrategias el alumno cuando lee la información tiene una intencionalidad, en este caso, los objetivos a lograr; es decir, el alumno ya no lee por leer sin saber qué es lo que va a lograr al final de cada lectura. Por otro lado, ayudan al alumno a ampliar, identificar, clasificar y elaborar los conceptos circulares.
Lira Apaza, FredyMamani Pilco, Jorge ; Mamani Pilco, Jorge ; Mamani Pilco, Jorge - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2008
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio
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