Título : |
La Aplicación de la Técnica del Teatro Escolar para el Aprendizaje de Obras Literarias de la Literatura Española en los Alumnos del Cuarto Grado de la I.E.S. José Antonio Encinas Puno 2005 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Javier Quispe Jihuaña, Autor ; Karim Vely Quispe Quilca, Autor ; Karim Vely Quispe Quilca, Autor ; Karim Vely Quispe Quilca, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2008 |
Número de páginas: |
168 p. |
Il.: |
tbls., gráfs. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía |
Resumen: |
Comprobar efectos que causa la aplicación del teatro escolar en el aprendizaje de la literatura española como estrategia de enseñanza en el mejoramiento de la comprensión de obras literarias de la literatura española en los alumnos del 4to grado de la I.E.S “José Antonio Encinas” de la ciudad de Puno, del año académico 2005 para lo cual se recurrió a la investigación de tipo experimental de dos grupos con prueba de entrada (pre test) y prueba de salida (post test). Se tuvo un grupo experimental de 35 alumnos y el otro grupo de control de 32 estudiantes. La técnica de la dramatización se aplicó en los alumnos del grupo experimental en ocho actividades de aprendizaje significativo. Resultados: que la aplicación del teatro como técnica didáctica es eficaz, puesto que mejora y facilita la interpretación del texto, captación del tema central, argumentos, caracterización de personajes, identificación de escenarios, etc por lo tanto llegamos a la conclusión global que: El teatro como técnica en la enseñanza de la literatura es altamente eficiente en la dirección de aprendizaje de textos literarios. De esta forma aceptamos la hipótesis que dice: El teatro escolar, mejora el aprendizaje de las obras literarias españolas, de los alumnos del 4to grado de la I.E.S. “José Antonio Encinas” de Puno, durante el III trimestre del año escolar 2005.por lo que recomendamos tener en cuenta esta práctica que además de elevar el rendimiento académico, incentiva el gusto por la literatura a los estudiantes. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59633 |
La Aplicación de la Técnica del Teatro Escolar para el Aprendizaje de Obras Literarias de la Literatura Española en los Alumnos del Cuarto Grado de la I.E.S. José Antonio Encinas Puno 2005 [texto impreso] / Javier Quispe Jihuaña, Autor ; Karim Vely Quispe Quilca, Autor ; Karim Vely Quispe Quilca, Autor ; Karim Vely Quispe Quilca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2008 . - 168 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Resumen: |
Comprobar efectos que causa la aplicación del teatro escolar en el aprendizaje de la literatura española como estrategia de enseñanza en el mejoramiento de la comprensión de obras literarias de la literatura española en los alumnos del 4to grado de la I.E.S “José Antonio Encinas” de la ciudad de Puno, del año académico 2005 para lo cual se recurrió a la investigación de tipo experimental de dos grupos con prueba de entrada (pre test) y prueba de salida (post test). Se tuvo un grupo experimental de 35 alumnos y el otro grupo de control de 32 estudiantes. La técnica de la dramatización se aplicó en los alumnos del grupo experimental en ocho actividades de aprendizaje significativo. Resultados: que la aplicación del teatro como técnica didáctica es eficaz, puesto que mejora y facilita la interpretación del texto, captación del tema central, argumentos, caracterización de personajes, identificación de escenarios, etc por lo tanto llegamos a la conclusión global que: El teatro como técnica en la enseñanza de la literatura es altamente eficiente en la dirección de aprendizaje de textos literarios. De esta forma aceptamos la hipótesis que dice: El teatro escolar, mejora el aprendizaje de las obras literarias españolas, de los alumnos del 4to grado de la I.E.S. “José Antonio Encinas” de Puno, durante el III trimestre del año escolar 2005.por lo que recomendamos tener en cuenta esta práctica que además de elevar el rendimiento académico, incentiva el gusto por la literatura a los estudiantes. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59633 |
La Aplicación de la Técnica del Teatro Escolar para el Aprendizaje de Obras Literarias de la Literatura Española en los Alumnos del Cuarto Grado de la I.E.S. José Antonio Encinas Puno 2005
Comprobar efectos que causa la aplicación del teatro escolar en el aprendizaje de la literatura española como estrategia de enseñanza en el mejoramiento de la comprensión de obras literarias de la literatura española en los alumnos del 4to grado de la I.E.S “José Antonio Encinas” de la ciudad de Puno, del año académico 2005 para lo cual se recurrió a la investigación de tipo experimental de dos grupos con prueba de entrada (pre test) y prueba de salida (post test). Se tuvo un grupo experimental de 35 alumnos y el otro grupo de control de 32 estudiantes. La técnica de la dramatización se aplicó en los alumnos del grupo experimental en ocho actividades de aprendizaje significativo. Resultados: que la aplicación del teatro como técnica didáctica es eficaz, puesto que mejora y facilita la interpretación del texto, captación del tema central, argumentos, caracterización de personajes, identificación de escenarios, etc por lo tanto llegamos a la conclusión global que: El teatro como técnica en la enseñanza de la literatura es altamente eficiente en la dirección de aprendizaje de textos literarios. De esta forma aceptamos la hipótesis que dice: El teatro escolar, mejora el aprendizaje de las obras literarias españolas, de los alumnos del 4to grado de la I.E.S. “José Antonio Encinas” de Puno, durante el III trimestre del año escolar 2005.por lo que recomendamos tener en cuenta esta práctica que además de elevar el rendimiento académico, incentiva el gusto por la literatura a los estudiantes.
Quispe Jihuaña, JavierQuispe Quilca, Karim Vely ; Quispe Quilca, Karim Vely ; Quispe Quilca, Karim Vely - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2008
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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