Título : |
La Yupana Inca como Recurso Didáctico en el Aprendizaje de las Operaciones de Multiplicación y División de Números Naturales en los Alumnos del Primer Grado de la I.E.S. Comercial El Centenario de Putina - 2007 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Benigno Chiara Chiara, Autor ; Edgar Mena Apaza ; Edgar Mena Apaza ; Edgar Mena Apaza |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2008 |
Número de páginas: |
176 p. |
Il.: |
tbls., gráfs., il. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Matemáticas y Computación |
Resumen: |
RESUMEN
El presente trabajo de investigación pedagógica titulada: “La Yupana Inca, Como Recurso Didáctico en el Aprendizaje de la Multiplicación y División de Números Naturales en Alumnos del Primer grado de la I.E.S. Comercial “El Centenario”-Putina 2007”, pretende resolver el siguiente problema: ¿En que medida la Yupana Inca como recurso didáctico mejora el nivel de aprendizaje de las operaciones de multiplicación y división de números naturales en los alumnos del primer grado de la I.E.S. Comercial “El Centenario”-Putina 2007?; para lo cual se planteó como objetivo: Determinar el nivel de aprendizaje de las operaciones de multiplicación y división de números naturales mediante el uso de la Yupana Inca como recurso didáctico en los Alumnos del primer grado de la I.E.S. Comercial “El Centenario”-Putina 2007.
El marco teórico que sirvió de sustento para realizar la investigación esta organizado por: didáctica, recurso didáctico, Yupana Inca, aprendizaje, teorías psicológicas de aprendizaje, capacidades, indicadores, evaluación, números naturales, esta organización es el apoyo teórico que contribuye ala concretización de la investigación
La metodología que se utilizó en la investigación es de tipo experimental con diseño CUASI EXPERIMENTAL, de dos grupos intactos: Grupo experimental (con tratamiento) y control (sin tratamiento) con prueba de entrada y prueba de salida.
La población de la investigación es de 60 alumnos que corresponde alas secciones “A”, “B”, “C” del primer año y como muestra sea tomado a las secciones “A” y “B” que constituye 42 alumnos, la sección “A” representa al grupo experimental
y la sección “B” representa al grupo control, cada uno con 20 y 22 alumnos correspondiente mente
Además se toma en cuenta para el diseño didáctico su diagnostico, contenidos de área, capacidades, estrategias de enseñanza y la evaluación de la yupana como recurso didáctico: se elabora cinco sesiones con sus respectivas hojas de actividad.
El diseño estadístico que se utilizó para la verificación de la confiabilidad de los resultados del presente trabajo de investigación son los estadígrafos de tendencia central, de dispersión y la prueba de hipótesis para la diferencia de medias de dos poblaciones con varianza.
Finalmente en el análisis de los resultados obtenidos en la prueba de salida se determina que la media aritmética del grupo experimental es de 15 puntos, y del grupo control es de 12 puntos , después del tratamiento experimental; se determina que el uso de la Yupana Inca como recurso didáctico, mejora el nivel de aprendizaje de las operaciones de multiplicación y división de números naturales en los alumnos del primer grado de la I.E.S. Comercial “El Centenario” de Putina 2007.
|
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-PUTINA. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59615 |
La Yupana Inca como Recurso Didáctico en el Aprendizaje de las Operaciones de Multiplicación y División de Números Naturales en los Alumnos del Primer Grado de la I.E.S. Comercial El Centenario de Putina - 2007 [texto impreso] / Benigno Chiara Chiara, Autor ; Edgar Mena Apaza ; Edgar Mena Apaza ; Edgar Mena Apaza . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2008 . - 176 p. : tbls., gráfs., il. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Matemáticas y Computación
Resumen: |
RESUMEN
El presente trabajo de investigación pedagógica titulada: “La Yupana Inca, Como Recurso Didáctico en el Aprendizaje de la Multiplicación y División de Números Naturales en Alumnos del Primer grado de la I.E.S. Comercial “El Centenario”-Putina 2007”, pretende resolver el siguiente problema: ¿En que medida la Yupana Inca como recurso didáctico mejora el nivel de aprendizaje de las operaciones de multiplicación y división de números naturales en los alumnos del primer grado de la I.E.S. Comercial “El Centenario”-Putina 2007?; para lo cual se planteó como objetivo: Determinar el nivel de aprendizaje de las operaciones de multiplicación y división de números naturales mediante el uso de la Yupana Inca como recurso didáctico en los Alumnos del primer grado de la I.E.S. Comercial “El Centenario”-Putina 2007.
El marco teórico que sirvió de sustento para realizar la investigación esta organizado por: didáctica, recurso didáctico, Yupana Inca, aprendizaje, teorías psicológicas de aprendizaje, capacidades, indicadores, evaluación, números naturales, esta organización es el apoyo teórico que contribuye ala concretización de la investigación
La metodología que se utilizó en la investigación es de tipo experimental con diseño CUASI EXPERIMENTAL, de dos grupos intactos: Grupo experimental (con tratamiento) y control (sin tratamiento) con prueba de entrada y prueba de salida.
La población de la investigación es de 60 alumnos que corresponde alas secciones “A”, “B”, “C” del primer año y como muestra sea tomado a las secciones “A” y “B” que constituye 42 alumnos, la sección “A” representa al grupo experimental
y la sección “B” representa al grupo control, cada uno con 20 y 22 alumnos correspondiente mente
Además se toma en cuenta para el diseño didáctico su diagnostico, contenidos de área, capacidades, estrategias de enseñanza y la evaluación de la yupana como recurso didáctico: se elabora cinco sesiones con sus respectivas hojas de actividad.
El diseño estadístico que se utilizó para la verificación de la confiabilidad de los resultados del presente trabajo de investigación son los estadígrafos de tendencia central, de dispersión y la prueba de hipótesis para la diferencia de medias de dos poblaciones con varianza.
Finalmente en el análisis de los resultados obtenidos en la prueba de salida se determina que la media aritmética del grupo experimental es de 15 puntos, y del grupo control es de 12 puntos , después del tratamiento experimental; se determina que el uso de la Yupana Inca como recurso didáctico, mejora el nivel de aprendizaje de las operaciones de multiplicación y división de números naturales en los alumnos del primer grado de la I.E.S. Comercial “El Centenario” de Putina 2007.
|
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-PUTINA. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59615 |
La Yupana Inca como Recurso Didáctico en el Aprendizaje de las Operaciones de Multiplicación y División de Números Naturales en los Alumnos del Primer Grado de la I.E.S. Comercial El Centenario de Putina - 2007
RESUMEN
El presente trabajo de investigación pedagógica titulada: “La Yupana Inca, Como Recurso Didáctico en el Aprendizaje de la Multiplicación y División de Números Naturales en Alumnos del Primer grado de la I.E.S. Comercial “El Centenario”-Putina 2007”, pretende resolver el siguiente problema: ¿En que medida la Yupana Inca como recurso didáctico mejora el nivel de aprendizaje de las operaciones de multiplicación y división de números naturales en los alumnos del primer grado de la I.E.S. Comercial “El Centenario”-Putina 2007?; para lo cual se planteó como objetivo: Determinar el nivel de aprendizaje de las operaciones de multiplicación y división de números naturales mediante el uso de la Yupana Inca como recurso didáctico en los Alumnos del primer grado de la I.E.S. Comercial “El Centenario”-Putina 2007.
El marco teórico que sirvió de sustento para realizar la investigación esta organizado por: didáctica, recurso didáctico, Yupana Inca, aprendizaje, teorías psicológicas de aprendizaje, capacidades, indicadores, evaluación, números naturales, esta organización es el apoyo teórico que contribuye ala concretización de la investigación
La metodología que se utilizó en la investigación es de tipo experimental con diseño CUASI EXPERIMENTAL, de dos grupos intactos: Grupo experimental (con tratamiento) y control (sin tratamiento) con prueba de entrada y prueba de salida.
La población de la investigación es de 60 alumnos que corresponde alas secciones “A”, “B”, “C” del primer año y como muestra sea tomado a las secciones “A” y “B” que constituye 42 alumnos, la sección “A” representa al grupo experimental
y la sección “B” representa al grupo control, cada uno con 20 y 22 alumnos correspondiente mente
Además se toma en cuenta para el diseño didáctico su diagnostico, contenidos de área, capacidades, estrategias de enseñanza y la evaluación de la yupana como recurso didáctico: se elabora cinco sesiones con sus respectivas hojas de actividad.
El diseño estadístico que se utilizó para la verificación de la confiabilidad de los resultados del presente trabajo de investigación son los estadígrafos de tendencia central, de dispersión y la prueba de hipótesis para la diferencia de medias de dos poblaciones con varianza.
Finalmente en el análisis de los resultados obtenidos en la prueba de salida se determina que la media aritmética del grupo experimental es de 15 puntos, y del grupo control es de 12 puntos , después del tratamiento experimental; se determina que el uso de la Yupana Inca como recurso didáctico, mejora el nivel de aprendizaje de las operaciones de multiplicación y división de números naturales en los alumnos del primer grado de la I.E.S. Comercial “El Centenario” de Putina 2007.
Chiara Chiara, Benigno -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2008
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Matemáticas y Computación
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-PUTINA.
|
|