Título : |
La Técnica del Rompecabezas en el Aprendizaje Significativo del Componente Espacio Geográfico, Sociedad y Economía en Alumnos del Cuarto Grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial 45 Emilio Romero Padilla Puno - 2007 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Rikiso Choque Sairitupa, Autor ; Willy Blas Gomez ; Willy Blas Gomez ; Willy Blas Gomez |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2008 |
Número de páginas: |
101 p. |
Il.: |
tbls., gráfs. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD - ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación denominada “LA TÉCNICA DEL ROMPECABEZAS EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL COMPONENTE ESPACIO GEOGRÁFICO, SOCIEDAD Y ECONOMÍA EN ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA COMERCIAL 45 “EMILIO ROMERO PADILLA” DE PUNO – 2007”, se inicia con el planteamiento del problema, donde se toma conciencia del problemática de la investigación ; exponiendo las razones y el porqué es necesario llevar a cabo la investigación y los aportes que pueda derivarse, seguido a ello se tiene la interrogante que constituye el enunciado general, que señala: ¿Qué efectos produce la aplicación de la técnica del rompecabezas en el aprendizaje significativo del componente Espacio Geográfico, Sociedad y Economía en alumnos del 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” de Puno - 2007?
Seguidamente enfocamos que se pretende y aspira con la investigación, como objetivo general tenemos: Determinar el efecto que produce la aplicación de la técnica del Rompecabezas en aprendizaje significativo del componente Espacio Geográfico, Sociedad y Economía en alumnos del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” de Puno - 2007”.
Así mismo se resalta lo que estamos buscando con el presente trabajo de investigación lograr un mejor aprendizaje , sosteniendo que: “La aplicación de la técnica del rompecabezas en el grupo experimental permite un mayor logro de aprendizaje significativo en el componente Espacio Geográfico, Sociedad y Economía en alumnos de la Institución Educativa Secundaria Comercial No 45 “Emilio Romero Padilla” Puno – 2007”.
El tipo de investigación es experimental, su diseño es el cuasi experimental, porque utilizamos dos grupos, uno que recibe el tratamiento (Grupo Experimental) CUARTO A ; en cambio, el (grupo control) cuarto B no recibe ningún tratamiento; los cuales son comparados en la pre-prueba, proceso y post-prueba, con ella analizamos los efectos del experimento.
La población está constituida por todos los alumnos del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” – Puno; donde la muestra está conformada por dos secciones, “A y B”.
Al finalizar la investigación llegamos a la conclusión: La aplicación de la técnica de rompecabezas permite un mayor logro del aprendizaje significativo en el componente Espacio Geográfico, sociedad y Economía en estudiantes del 4° grado de la IES Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” – Puno-2007; confirmando la hipótesis general, La técnica de la rompecabezas permite un mayor logro de aprendizajes significativo en el componente Espacio Geográfico, sociedad y Economía en los estudiantes del 4° grado de la IES Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” – Puno – 2007.
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Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59606 |
La Técnica del Rompecabezas en el Aprendizaje Significativo del Componente Espacio Geográfico, Sociedad y Economía en Alumnos del Cuarto Grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial 45 Emilio Romero Padilla Puno - 2007 [texto impreso] / Rikiso Choque Sairitupa, Autor ; Willy Blas Gomez ; Willy Blas Gomez ; Willy Blas Gomez . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2008 . - 101 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD - ROM. Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales
Resumen: |
El presente trabajo de investigación denominada “LA TÉCNICA DEL ROMPECABEZAS EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL COMPONENTE ESPACIO GEOGRÁFICO, SOCIEDAD Y ECONOMÍA EN ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA COMERCIAL 45 “EMILIO ROMERO PADILLA” DE PUNO – 2007”, se inicia con el planteamiento del problema, donde se toma conciencia del problemática de la investigación ; exponiendo las razones y el porqué es necesario llevar a cabo la investigación y los aportes que pueda derivarse, seguido a ello se tiene la interrogante que constituye el enunciado general, que señala: ¿Qué efectos produce la aplicación de la técnica del rompecabezas en el aprendizaje significativo del componente Espacio Geográfico, Sociedad y Economía en alumnos del 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” de Puno - 2007?
Seguidamente enfocamos que se pretende y aspira con la investigación, como objetivo general tenemos: Determinar el efecto que produce la aplicación de la técnica del Rompecabezas en aprendizaje significativo del componente Espacio Geográfico, Sociedad y Economía en alumnos del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” de Puno - 2007”.
Así mismo se resalta lo que estamos buscando con el presente trabajo de investigación lograr un mejor aprendizaje , sosteniendo que: “La aplicación de la técnica del rompecabezas en el grupo experimental permite un mayor logro de aprendizaje significativo en el componente Espacio Geográfico, Sociedad y Economía en alumnos de la Institución Educativa Secundaria Comercial No 45 “Emilio Romero Padilla” Puno – 2007”.
El tipo de investigación es experimental, su diseño es el cuasi experimental, porque utilizamos dos grupos, uno que recibe el tratamiento (Grupo Experimental) CUARTO A ; en cambio, el (grupo control) cuarto B no recibe ningún tratamiento; los cuales son comparados en la pre-prueba, proceso y post-prueba, con ella analizamos los efectos del experimento.
La población está constituida por todos los alumnos del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” – Puno; donde la muestra está conformada por dos secciones, “A y B”.
Al finalizar la investigación llegamos a la conclusión: La aplicación de la técnica de rompecabezas permite un mayor logro del aprendizaje significativo en el componente Espacio Geográfico, sociedad y Economía en estudiantes del 4° grado de la IES Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” – Puno-2007; confirmando la hipótesis general, La técnica de la rompecabezas permite un mayor logro de aprendizajes significativo en el componente Espacio Geográfico, sociedad y Economía en los estudiantes del 4° grado de la IES Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” – Puno – 2007.
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Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59606 |
La Técnica del Rompecabezas en el Aprendizaje Significativo del Componente Espacio Geográfico, Sociedad y Economía en Alumnos del Cuarto Grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial 45 Emilio Romero Padilla Puno - 2007
El presente trabajo de investigación denominada “LA TÉCNICA DEL ROMPECABEZAS EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL COMPONENTE ESPACIO GEOGRÁFICO, SOCIEDAD Y ECONOMÍA EN ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA COMERCIAL 45 “EMILIO ROMERO PADILLA” DE PUNO – 2007”, se inicia con el planteamiento del problema, donde se toma conciencia del problemática de la investigación ; exponiendo las razones y el porqué es necesario llevar a cabo la investigación y los aportes que pueda derivarse, seguido a ello se tiene la interrogante que constituye el enunciado general, que señala: ¿Qué efectos produce la aplicación de la técnica del rompecabezas en el aprendizaje significativo del componente Espacio Geográfico, Sociedad y Economía en alumnos del 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” de Puno - 2007?
Seguidamente enfocamos que se pretende y aspira con la investigación, como objetivo general tenemos: Determinar el efecto que produce la aplicación de la técnica del Rompecabezas en aprendizaje significativo del componente Espacio Geográfico, Sociedad y Economía en alumnos del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” de Puno - 2007”.
Así mismo se resalta lo que estamos buscando con el presente trabajo de investigación lograr un mejor aprendizaje , sosteniendo que: “La aplicación de la técnica del rompecabezas en el grupo experimental permite un mayor logro de aprendizaje significativo en el componente Espacio Geográfico, Sociedad y Economía en alumnos de la Institución Educativa Secundaria Comercial No 45 “Emilio Romero Padilla” Puno – 2007”.
El tipo de investigación es experimental, su diseño es el cuasi experimental, porque utilizamos dos grupos, uno que recibe el tratamiento (Grupo Experimental) CUARTO A ; en cambio, el (grupo control) cuarto B no recibe ningún tratamiento; los cuales son comparados en la pre-prueba, proceso y post-prueba, con ella analizamos los efectos del experimento.
La población está constituida por todos los alumnos del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” – Puno; donde la muestra está conformada por dos secciones, “A y B”.
Al finalizar la investigación llegamos a la conclusión: La aplicación de la técnica de rompecabezas permite un mayor logro del aprendizaje significativo en el componente Espacio Geográfico, sociedad y Economía en estudiantes del 4° grado de la IES Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” – Puno-2007; confirmando la hipótesis general, La técnica de la rompecabezas permite un mayor logro de aprendizajes significativo en el componente Espacio Geográfico, sociedad y Economía en los estudiantes del 4° grado de la IES Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” – Puno – 2007.
Choque Sairitupa, Rikiso -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2008
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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