Título : |
Influencia de la enseñanza en aimara en el logro de aprendizaje significativo en el área de comunicación integral del cuarto grado primaria de la Villa Chipana del Distrito de Pilcuyo Ilave - 2006. |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Efraín Arturo Bernedo Paredes, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ingeniería Estadística e Informática. Escuela Profesional de Ingeniería Estadística e Informática |
Fecha de publicación: |
2011 |
Número de páginas: |
42 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD - ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional de Ingeniero Estadístico e Informático |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La presente investigación cuya denominación es la "Influencia de la enseñanza en aymará en el logro del aprendizaje significativo en el área de comunicación integral del cuarto nivel primario de la Villa Chipana del distrito de Pilcuyo Ilave 2006"; Teniendo como objetivo principal, Evaluar la enseñanza en aymará durante dos meses, y verificar cuál será el resultado del aprendizaje en los alumnos del Cuarto nivel primario de la escuela Villa Chipana de Pilcuyo - Ilave 2006 y los Objetivos Específicos de Evaluar la eficacia como causa de una buena enseñanza/aprendizaje en los alumnos del Cuarto nivel primario; Analizar la eficiencia como causa de una buena enseñanza/aprendizaje los alumnos del Cuarto nivel primario y Evaluar el aprendizaje en aymará en los alumnos del Cuarto nivel primario; tipo de investigación es de descriptivo explicativo, utilizando la distribución de probabilidad continua t-student y la normal para el contraste de hipótesis, arribando a las siguientes conclusiones.
1. Habiendo realizado la prueba de hipótesis al nivel de significancia del 5% obtenemos los valores tc =2.38 es mayor que t0.95=1.73, con lo cual rechazamos la Ho, lo que indica que existe suficiente evidencia de que el docente es muy eficaz.
2. Al realizar la prueba de hipótesis al nivel de significancia del 5% obtenemos los valores tc =1.99 es mayor que t0.95=1.73, con lo cual rechazamos la Ho, que indica que existe suficiente evidencia de que el docente es muy eficiente.
3. Contrastando la prueba de hipótesis para la prueba de medias al nivel de significancia del 5% obtenemos los valores Zc =7.09 el cual es mayor que Z0.95=1.645, por lo que podemos rechazar Ho, lo que nos indica que existe suficiente evidencia de que las calificaciones de los estudiantes han mejorado significativamente.
4. De acuerdo a las conclusiones 1, 2 y 3 se concluye que si existe diferencia significativa; por el análisis observado por lo tanto la enseñanza en aymará tendrá buenos resultados en lugares donde la primera lengua o lengua materna sea el aymará y que además el docente sea eficaz y eficiente. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62986 |
Influencia de la enseñanza en aimara en el logro de aprendizaje significativo en el área de comunicación integral del cuarto grado primaria de la Villa Chipana del Distrito de Pilcuyo Ilave - 2006. [texto impreso] / Efraín Arturo Bernedo Paredes, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ingeniería Estadística e Informática. Escuela Profesional de Ingeniería Estadística e Informática, 2011 . - 42 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD - ROM. Para Optar Titulo Profesional de Ingeniero Estadístico e Informático Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La presente investigación cuya denominación es la "Influencia de la enseñanza en aymará en el logro del aprendizaje significativo en el área de comunicación integral del cuarto nivel primario de la Villa Chipana del distrito de Pilcuyo Ilave 2006"; Teniendo como objetivo principal, Evaluar la enseñanza en aymará durante dos meses, y verificar cuál será el resultado del aprendizaje en los alumnos del Cuarto nivel primario de la escuela Villa Chipana de Pilcuyo - Ilave 2006 y los Objetivos Específicos de Evaluar la eficacia como causa de una buena enseñanza/aprendizaje en los alumnos del Cuarto nivel primario; Analizar la eficiencia como causa de una buena enseñanza/aprendizaje los alumnos del Cuarto nivel primario y Evaluar el aprendizaje en aymará en los alumnos del Cuarto nivel primario; tipo de investigación es de descriptivo explicativo, utilizando la distribución de probabilidad continua t-student y la normal para el contraste de hipótesis, arribando a las siguientes conclusiones.
1. Habiendo realizado la prueba de hipótesis al nivel de significancia del 5% obtenemos los valores tc =2.38 es mayor que t0.95=1.73, con lo cual rechazamos la Ho, lo que indica que existe suficiente evidencia de que el docente es muy eficaz.
2. Al realizar la prueba de hipótesis al nivel de significancia del 5% obtenemos los valores tc =1.99 es mayor que t0.95=1.73, con lo cual rechazamos la Ho, que indica que existe suficiente evidencia de que el docente es muy eficiente.
3. Contrastando la prueba de hipótesis para la prueba de medias al nivel de significancia del 5% obtenemos los valores Zc =7.09 el cual es mayor que Z0.95=1.645, por lo que podemos rechazar Ho, lo que nos indica que existe suficiente evidencia de que las calificaciones de los estudiantes han mejorado significativamente.
4. De acuerdo a las conclusiones 1, 2 y 3 se concluye que si existe diferencia significativa; por el análisis observado por lo tanto la enseñanza en aymará tendrá buenos resultados en lugares donde la primera lengua o lengua materna sea el aymará y que además el docente sea eficaz y eficiente. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62986 |
Influencia de la enseñanza en aimara en el logro de aprendizaje significativo en el área de comunicación integral del cuarto grado primaria de la Villa Chipana del Distrito de Pilcuyo Ilave - 2006.
La presente investigación cuya denominación es la "Influencia de la enseñanza en aymará en el logro del aprendizaje significativo en el área de comunicación integral del cuarto nivel primario de la Villa Chipana del distrito de Pilcuyo Ilave 2006"; Teniendo como objetivo principal, Evaluar la enseñanza en aymará durante dos meses, y verificar cuál será el resultado del aprendizaje en los alumnos del Cuarto nivel primario de la escuela Villa Chipana de Pilcuyo - Ilave 2006 y los Objetivos Específicos de Evaluar la eficacia como causa de una buena enseñanza/aprendizaje en los alumnos del Cuarto nivel primario; Analizar la eficiencia como causa de una buena enseñanza/aprendizaje los alumnos del Cuarto nivel primario y Evaluar el aprendizaje en aymará en los alumnos del Cuarto nivel primario; tipo de investigación es de descriptivo explicativo, utilizando la distribución de probabilidad continua t-student y la normal para el contraste de hipótesis, arribando a las siguientes conclusiones.
1. Habiendo realizado la prueba de hipótesis al nivel de significancia del 5% obtenemos los valores tc =2.38 es mayor que t0.95=1.73, con lo cual rechazamos la Ho, lo que indica que existe suficiente evidencia de que el docente es muy eficaz.
2. Al realizar la prueba de hipótesis al nivel de significancia del 5% obtenemos los valores tc =1.99 es mayor que t0.95=1.73, con lo cual rechazamos la Ho, que indica que existe suficiente evidencia de que el docente es muy eficiente.
3. Contrastando la prueba de hipótesis para la prueba de medias al nivel de significancia del 5% obtenemos los valores Zc =7.09 el cual es mayor que Z0.95=1.645, por lo que podemos rechazar Ho, lo que nos indica que existe suficiente evidencia de que las calificaciones de los estudiantes han mejorado significativamente.
4. De acuerdo a las conclusiones 1, 2 y 3 se concluye que si existe diferencia significativa; por el análisis observado por lo tanto la enseñanza en aymará tendrá buenos resultados en lugares donde la primera lengua o lengua materna sea el aymará y que además el docente sea eficaz y eficiente.
Bernedo Paredes, Efraín Arturo -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ingeniería Estadística e Informática. Escuela Profesional de Ingeniería Estadística e Informática - 2011
Para Optar Titulo Profesional de Ingeniero Estadístico e Informático
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