Título : |
Método heurístico de resolución de problemas en el aprendizaje de estadística y dinámica en el área de ciencia, tecnología y ambiente en estudiantes de la Institucion Educativa Secundaria Comercial Nº 45 Emilio Romero Padilla de Puno-2010 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Esmeralda Quispe Clavijo, Autor ; José Miguel Esteba Nina, Autor ; José Miguel Esteba Nina, Autor ; José Miguel Esteba Nina, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2011 |
Número de páginas: |
162 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD - ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología - Física - Química - Laboratorio |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
En la educación actual y con el nuevo enfoque socio_ cognitivo es muy importante la aplicación de métodos, ya que al estudiante le permite mejorar sus conocimientos y para ello es necesario que los docentes utilicemos métodos motivadores, que permitan a que el estudiante construya su propio conocimiento. Es motivo por el cual se realiza la presente investigación. Se inicia con el planteamiento del problema, que se tomó en cuenta la situación problemática vivida u observada durante las prácticas pre-profesionales. El enunciado es la siguiente: ¿Cuál es la eficacia del Método Heurístico de Resolución de Problemas en el aprendizaje de estática y dinámica en el Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45 “Emilio Romero Padilla” de Puno-2010?. En este caso se pretende, Determinar la eficacia del Método Heurístico de Resolución de Problemas en el aprendizaje de estática y dinámica, en el área de ciencia, tecnología y ambiente en estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45 “Emilio Romero Padilla” de Puno-2010. La metodología y el tipo de investigación es experimental, su diseño es cuasi experimental de dos grupos, uno experimental que recibió el tratamiento correspondiente yel otro control que no recibió tratamiento, los cuales son comparados a través de la prueba de entrada y de salida. Para la recolección de datos se aplicó la técnica del examen y la observación, los instrumentos utilizados han sido la prueba escrita y la ficha informativa. La población está constituida por los estudiantes del quinto grado, y la muestra conforman los secciones “D y E” de la I.E.S Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” Puno – 2010”. Al finalizar la investigación llegamos a la conclusión de que el nivel de aprendizaje de los estudiantes en la resolución de problemas con estática y dinámica a través de la aplicación del método heurístico ha mejorado en el grupo experimental a diferencia del grupo control. Puesto que el grupo experimental en el criterio de comprensión de información obtiene 15.9 de promedio que corresponde a un nivel de proceso, mientras el grupo control alcanza el 11.8 de promedio que corresponde a un nivel de inicio, en el criterio de indagación y experimentación obtiene 16.4 de promedio en el grupo experimental y 12.3 de promedio en el grupo control. En consecuencia se afirma que la aplicación del método heurístico de resolución de problemas, mejoró el nivel de aprendizaje en estudiantes del quinto grado de la I.E.S Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” Puno – 2010. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62935 |
Método heurístico de resolución de problemas en el aprendizaje de estadística y dinámica en el área de ciencia, tecnología y ambiente en estudiantes de la Institucion Educativa Secundaria Comercial Nº 45 Emilio Romero Padilla de Puno-2010 [texto impreso] / Esmeralda Quispe Clavijo, Autor ; José Miguel Esteba Nina, Autor ; José Miguel Esteba Nina, Autor ; José Miguel Esteba Nina, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2011 . - 162 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD - ROM. Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología - Física - Química - Laboratorio Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
En la educación actual y con el nuevo enfoque socio_ cognitivo es muy importante la aplicación de métodos, ya que al estudiante le permite mejorar sus conocimientos y para ello es necesario que los docentes utilicemos métodos motivadores, que permitan a que el estudiante construya su propio conocimiento. Es motivo por el cual se realiza la presente investigación. Se inicia con el planteamiento del problema, que se tomó en cuenta la situación problemática vivida u observada durante las prácticas pre-profesionales. El enunciado es la siguiente: ¿Cuál es la eficacia del Método Heurístico de Resolución de Problemas en el aprendizaje de estática y dinámica en el Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45 “Emilio Romero Padilla” de Puno-2010?. En este caso se pretende, Determinar la eficacia del Método Heurístico de Resolución de Problemas en el aprendizaje de estática y dinámica, en el área de ciencia, tecnología y ambiente en estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45 “Emilio Romero Padilla” de Puno-2010. La metodología y el tipo de investigación es experimental, su diseño es cuasi experimental de dos grupos, uno experimental que recibió el tratamiento correspondiente yel otro control que no recibió tratamiento, los cuales son comparados a través de la prueba de entrada y de salida. Para la recolección de datos se aplicó la técnica del examen y la observación, los instrumentos utilizados han sido la prueba escrita y la ficha informativa. La población está constituida por los estudiantes del quinto grado, y la muestra conforman los secciones “D y E” de la I.E.S Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” Puno – 2010”. Al finalizar la investigación llegamos a la conclusión de que el nivel de aprendizaje de los estudiantes en la resolución de problemas con estática y dinámica a través de la aplicación del método heurístico ha mejorado en el grupo experimental a diferencia del grupo control. Puesto que el grupo experimental en el criterio de comprensión de información obtiene 15.9 de promedio que corresponde a un nivel de proceso, mientras el grupo control alcanza el 11.8 de promedio que corresponde a un nivel de inicio, en el criterio de indagación y experimentación obtiene 16.4 de promedio en el grupo experimental y 12.3 de promedio en el grupo control. En consecuencia se afirma que la aplicación del método heurístico de resolución de problemas, mejoró el nivel de aprendizaje en estudiantes del quinto grado de la I.E.S Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” Puno – 2010. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. |
Link: |
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Método heurístico de resolución de problemas en el aprendizaje de estadística y dinámica en el área de ciencia, tecnología y ambiente en estudiantes de la Institucion Educativa Secundaria Comercial Nº 45 Emilio Romero Padilla de Puno-2010
En la educación actual y con el nuevo enfoque socio_ cognitivo es muy importante la aplicación de métodos, ya que al estudiante le permite mejorar sus conocimientos y para ello es necesario que los docentes utilicemos métodos motivadores, que permitan a que el estudiante construya su propio conocimiento. Es motivo por el cual se realiza la presente investigación. Se inicia con el planteamiento del problema, que se tomó en cuenta la situación problemática vivida u observada durante las prácticas pre-profesionales. El enunciado es la siguiente: ¿Cuál es la eficacia del Método Heurístico de Resolución de Problemas en el aprendizaje de estática y dinámica en el Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45 “Emilio Romero Padilla” de Puno-2010?. En este caso se pretende, Determinar la eficacia del Método Heurístico de Resolución de Problemas en el aprendizaje de estática y dinámica, en el área de ciencia, tecnología y ambiente en estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45 “Emilio Romero Padilla” de Puno-2010. La metodología y el tipo de investigación es experimental, su diseño es cuasi experimental de dos grupos, uno experimental que recibió el tratamiento correspondiente yel otro control que no recibió tratamiento, los cuales son comparados a través de la prueba de entrada y de salida. Para la recolección de datos se aplicó la técnica del examen y la observación, los instrumentos utilizados han sido la prueba escrita y la ficha informativa. La población está constituida por los estudiantes del quinto grado, y la muestra conforman los secciones “D y E” de la I.E.S Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” Puno – 2010”. Al finalizar la investigación llegamos a la conclusión de que el nivel de aprendizaje de los estudiantes en la resolución de problemas con estática y dinámica a través de la aplicación del método heurístico ha mejorado en el grupo experimental a diferencia del grupo control. Puesto que el grupo experimental en el criterio de comprensión de información obtiene 15.9 de promedio que corresponde a un nivel de proceso, mientras el grupo control alcanza el 11.8 de promedio que corresponde a un nivel de inicio, en el criterio de indagación y experimentación obtiene 16.4 de promedio en el grupo experimental y 12.3 de promedio en el grupo control. En consecuencia se afirma que la aplicación del método heurístico de resolución de problemas, mejoró el nivel de aprendizaje en estudiantes del quinto grado de la I.E.S Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” Puno – 2010.
Quispe Clavijo, EsmeraldaEsteba Nina, José Miguel ; Esteba Nina, José Miguel ; Esteba Nina, José Miguel - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2011
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología - Física - Química - Laboratorio
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO.
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