La comprensión de textos, el cálculo algorítmico y el razonamiento lógico matemático en estudiantes de la institución educativa secundaria varones- Huancane

El presente informe de investigación titulado “La comprensión de textos, el cálculo algorítmico y el razonamiento lógico matemático en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “Varones”- Huancané”, tiene como propósito fundamental determinar y establecer el tipo de relación que existe entre las variables de estudio.
La hipótesis de investigacion que se formulo es si existe relación positiva moderada entre las variables de estudio, de la mencionada institución educativa.
La población de estudio estuvo conformada por todos los estudiantes de dicha institución educativa que tienen un promedio de 16 años, integrado por varones y mujeres en donde la mayoría de ellos son de recursos económicos bajos y tienen como lengua materna al “aymara”, Así mismo la muestra intencional estuvo conformada por todos los estudiantes del quinto grado y probabilisticamente se escogio 132 sujetos de la primera muestra.
Por otro lado se administro tres pruebas escritas, una de comprensión de textos, otra de cálculo algorítmico y finalmente de razonamiento lógico matemático, utilizando el diseño descriptivo correlacional.
Los resultados indican que estadisticamente existe una relación directa, moderada y positiva entre los resultados de las pruebas de comprensión de textos, cálculo algorítmico y razonamiento lógico matemático, puesto que el coeficiente de correlación múltiple entre las variables de estudio toma el valor de R2= 0,60; y en términos porcentuales es el 60%, al 95% de confianza y con margen de error de 0,05.
En conclusión, el Razonamiento lógico Matemático es explicado estadísticamente en un 60%, por la regresión de la comprensión de textos y el cálculo algorítmico. Además, estos repercuten en el 60% de la varianza del mismo, como es natural, otros factores no estudiados en esta investigación, son los responsables del 40% de la varianza restante.
Finalmente la validez de los resultados y conclusiones de esta investigación tiene valides educativa y puede generalizarse a la población de interés, sin embargo, en un sentido amplio, podría generalizarse inclusive para todos los estudiantes de la región norte del departamento de Puno.

Zubieta Velásquez, Maida Silvana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2011
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática - Informática

Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO-HUANCANE.