Título : |
Influencia de estrategias interactivas en la plataforma Dokeos para el aprendizaje de progresiones en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.S. Aplicación de Puno, 2010 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Víctor Raúl Mamani Ccosi, Autor ; José Antonio Ochoa Oblitas, Autor ; José Antonio Ochoa Oblitas, Autor ; José Antonio Ochoa Oblitas, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2011 |
Número de páginas: |
265 páginas |
Il.: |
diagramas, ilustraciones, tablas |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional : Licenciado en Educación. Especialidad: Matemática - Informática |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
En el presente trabajo de investigación presenta una nueva metodología activa utilizando plataforma dokeos, que permite desarrollar actividades de aprendizaje para un nuevo modelo pedagógico y fortalecimiento de la educación presencial. Se tiene como titulo de la investigación “influencia de estrategias interactivas en la plataforma dokeos para el aprendizaje de progresiones en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria Aplicación de Puno 2010, donde se investiga la estrategia interactiva en la plataforma dokeos entonces el objetivo general es: determinar la influencia de estrategias interactivas en la plataforma educativa dokeos para el aprendizaje de progresiones en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria Aplicación “José Carlos Mariátegui” Puno 2010; para elevar el rendimiento escolar de los estudiantes, lo cual dicho plataforma ofrece un conjunto de recursos que facilita la realización de actividades didácticas a través de entorno virtual de aprendizaje basado en software libre.
La investigación es de tipo experimental, diseño cuasi experimental con grupo control y grupo experimental que esta constituido por 64 estudiantes del cuarto grado y la muestra se halla por el método probabilístico. Para evaluar el nivel de aprendizaje de aplicó prueba de entrada antes de la experimentación y prueba de salida después de la experimentación; mientras que para evaluar la estrategia interactiva en la plataforma dokeos se aplicó ficha de observación y encuesta.
Para el análisis de resultados se emplea la estadística descriptiva a partir del cálculo de medidas de tendencia central y dispersión con el fin de caracterizar el nivel de aprendizaje al aplicar la influencia de estrategias interactivas en la plataforma dokeos para el aprendizaje de progresiones.
En la investigación se obtiene los siguientes resultados más importantes: Antes de la experimentación el promedio de las notas de los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” Aplicación Puno sobre las progresiones es de 7,3 puntos en el grupo experimental y 7,26 en el grupo control; Después de la experimentación el promedio de las notas del grupo experimental es 14,23 puntos, mayor al promedio de las notas del grupo control que es de 11,44 puntos; es decir la influencia de estrategias interactivas en la plataforma dokeos para el aprendizaje de progresiones mejora el nivel de aprendizaje. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62914 |
Influencia de estrategias interactivas en la plataforma Dokeos para el aprendizaje de progresiones en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.S. Aplicación de Puno, 2010 [texto impreso] / Víctor Raúl Mamani Ccosi, Autor ; José Antonio Ochoa Oblitas, Autor ; José Antonio Ochoa Oblitas, Autor ; José Antonio Ochoa Oblitas, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2011 . - 265 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional : Licenciado en Educación. Especialidad: Matemática - Informática Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
En el presente trabajo de investigación presenta una nueva metodología activa utilizando plataforma dokeos, que permite desarrollar actividades de aprendizaje para un nuevo modelo pedagógico y fortalecimiento de la educación presencial. Se tiene como titulo de la investigación “influencia de estrategias interactivas en la plataforma dokeos para el aprendizaje de progresiones en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria Aplicación de Puno 2010, donde se investiga la estrategia interactiva en la plataforma dokeos entonces el objetivo general es: determinar la influencia de estrategias interactivas en la plataforma educativa dokeos para el aprendizaje de progresiones en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria Aplicación “José Carlos Mariátegui” Puno 2010; para elevar el rendimiento escolar de los estudiantes, lo cual dicho plataforma ofrece un conjunto de recursos que facilita la realización de actividades didácticas a través de entorno virtual de aprendizaje basado en software libre.
La investigación es de tipo experimental, diseño cuasi experimental con grupo control y grupo experimental que esta constituido por 64 estudiantes del cuarto grado y la muestra se halla por el método probabilístico. Para evaluar el nivel de aprendizaje de aplicó prueba de entrada antes de la experimentación y prueba de salida después de la experimentación; mientras que para evaluar la estrategia interactiva en la plataforma dokeos se aplicó ficha de observación y encuesta.
Para el análisis de resultados se emplea la estadística descriptiva a partir del cálculo de medidas de tendencia central y dispersión con el fin de caracterizar el nivel de aprendizaje al aplicar la influencia de estrategias interactivas en la plataforma dokeos para el aprendizaje de progresiones.
En la investigación se obtiene los siguientes resultados más importantes: Antes de la experimentación el promedio de las notas de los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” Aplicación Puno sobre las progresiones es de 7,3 puntos en el grupo experimental y 7,26 en el grupo control; Después de la experimentación el promedio de las notas del grupo experimental es 14,23 puntos, mayor al promedio de las notas del grupo control que es de 11,44 puntos; es decir la influencia de estrategias interactivas en la plataforma dokeos para el aprendizaje de progresiones mejora el nivel de aprendizaje. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62914 |
Influencia de estrategias interactivas en la plataforma Dokeos para el aprendizaje de progresiones en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.S. Aplicación de Puno, 2010
En el presente trabajo de investigación presenta una nueva metodología activa utilizando plataforma dokeos, que permite desarrollar actividades de aprendizaje para un nuevo modelo pedagógico y fortalecimiento de la educación presencial. Se tiene como titulo de la investigación “influencia de estrategias interactivas en la plataforma dokeos para el aprendizaje de progresiones en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria Aplicación de Puno 2010, donde se investiga la estrategia interactiva en la plataforma dokeos entonces el objetivo general es: determinar la influencia de estrategias interactivas en la plataforma educativa dokeos para el aprendizaje de progresiones en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria Aplicación “José Carlos Mariátegui” Puno 2010; para elevar el rendimiento escolar de los estudiantes, lo cual dicho plataforma ofrece un conjunto de recursos que facilita la realización de actividades didácticas a través de entorno virtual de aprendizaje basado en software libre.
La investigación es de tipo experimental, diseño cuasi experimental con grupo control y grupo experimental que esta constituido por 64 estudiantes del cuarto grado y la muestra se halla por el método probabilístico. Para evaluar el nivel de aprendizaje de aplicó prueba de entrada antes de la experimentación y prueba de salida después de la experimentación; mientras que para evaluar la estrategia interactiva en la plataforma dokeos se aplicó ficha de observación y encuesta.
Para el análisis de resultados se emplea la estadística descriptiva a partir del cálculo de medidas de tendencia central y dispersión con el fin de caracterizar el nivel de aprendizaje al aplicar la influencia de estrategias interactivas en la plataforma dokeos para el aprendizaje de progresiones.
En la investigación se obtiene los siguientes resultados más importantes: Antes de la experimentación el promedio de las notas de los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” Aplicación Puno sobre las progresiones es de 7,3 puntos en el grupo experimental y 7,26 en el grupo control; Después de la experimentación el promedio de las notas del grupo experimental es 14,23 puntos, mayor al promedio de las notas del grupo control que es de 11,44 puntos; es decir la influencia de estrategias interactivas en la plataforma dokeos para el aprendizaje de progresiones mejora el nivel de aprendizaje.
Mamani Ccosi, Víctor RaúlOchoa Oblitas, José Antonio ; Ochoa Oblitas, José Antonio ; Ochoa Oblitas, José Antonio - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2011
Para Optar Título Profesional : Licenciado en Educación. Especialidad: Matemática - Informática
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