Título : |
Nivel de utilización de las visitas escolares como estrategia de enseñanza por docentes del área de Historia, Geografía y Economía en la Institución Educativa Secundaria Pedro Vilcapaza de Juliaca - 2011 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Benjamín Cayo Mamani, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2011 |
Número de páginas: |
137 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La presente investigación se realizó en la Institución Educativa Secundaria “Pedro Vilcapaza” de la ciudad de Juliaca en el mismo participaron todos los docentes del Área de Historia, Geografía y Economía. Tomándose como parámetro de medición la escala propuesta por el Ministerio de Educación (baremo). El objetivo general fue determinar el nivel de utilización de las visitas escolares como estrategia de enseñanza. Para ello fue necesario la verificación de la planificación curricular, determinar su utilización en conocimientos de Historia del Perú, asimismo en conocimientos de Espacio Geográfico, Sociedad y Economía. El trabajo se justificó por cuanto posee valor teórico, utilidad práctica y relevancia social ya que el conocimiento en vivo y en directo favorece un aprendizaje práctico y significativo de los estudiantes. Se sustentó en las teorías relacionadas con el aprendizaje y la enseñanza. Llegando a la siguiente hipótesis; la utilización de las visitas escolares como estrategia de enseñanza por docentes del área de Historia, Geografía y Economía es de manera regular en la Institución Educativa Secundaria Pedro Vilcapaza de la ciudad de Juliaca - 2011. El presente trabajo abordó desde la perspectiva del tipo de estudio descriptivo con la aplicación de un diseño diagnóstico, donde la población estuvo conformado por 12 docentes. Se empleo un cuestionario con 20 preguntas cerradas y una guía de investigación documental. Lo que permitió llegar a la siguiente conclusión: El nivel de utilización de las visitas escolares como estrategia de enseñanza por docentes del área de Historia Geografía y Economía en la Institución Educativa Secundaria Pedro Vilcapaza es Deficiente. Resultado al que se llegó, luego de la verificación de las programaciones curriculares mediante instrumento de observación. El puntaje obtenido se encuentra dentro de (00-10) puntos en escala vigesimal, con un promedio de 06 puntos. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62908 |
Nivel de utilización de las visitas escolares como estrategia de enseñanza por docentes del área de Historia, Geografía y Economía en la Institución Educativa Secundaria Pedro Vilcapaza de Juliaca - 2011 [texto impreso] / Benjamín Cayo Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2011 . - 137 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La presente investigación se realizó en la Institución Educativa Secundaria “Pedro Vilcapaza” de la ciudad de Juliaca en el mismo participaron todos los docentes del Área de Historia, Geografía y Economía. Tomándose como parámetro de medición la escala propuesta por el Ministerio de Educación (baremo). El objetivo general fue determinar el nivel de utilización de las visitas escolares como estrategia de enseñanza. Para ello fue necesario la verificación de la planificación curricular, determinar su utilización en conocimientos de Historia del Perú, asimismo en conocimientos de Espacio Geográfico, Sociedad y Economía. El trabajo se justificó por cuanto posee valor teórico, utilidad práctica y relevancia social ya que el conocimiento en vivo y en directo favorece un aprendizaje práctico y significativo de los estudiantes. Se sustentó en las teorías relacionadas con el aprendizaje y la enseñanza. Llegando a la siguiente hipótesis; la utilización de las visitas escolares como estrategia de enseñanza por docentes del área de Historia, Geografía y Economía es de manera regular en la Institución Educativa Secundaria Pedro Vilcapaza de la ciudad de Juliaca - 2011. El presente trabajo abordó desde la perspectiva del tipo de estudio descriptivo con la aplicación de un diseño diagnóstico, donde la población estuvo conformado por 12 docentes. Se empleo un cuestionario con 20 preguntas cerradas y una guía de investigación documental. Lo que permitió llegar a la siguiente conclusión: El nivel de utilización de las visitas escolares como estrategia de enseñanza por docentes del área de Historia Geografía y Economía en la Institución Educativa Secundaria Pedro Vilcapaza es Deficiente. Resultado al que se llegó, luego de la verificación de las programaciones curriculares mediante instrumento de observación. El puntaje obtenido se encuentra dentro de (00-10) puntos en escala vigesimal, con un promedio de 06 puntos. |
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Nivel de utilización de las visitas escolares como estrategia de enseñanza por docentes del área de Historia, Geografía y Economía en la Institución Educativa Secundaria Pedro Vilcapaza de Juliaca - 2011
La presente investigación se realizó en la Institución Educativa Secundaria “Pedro Vilcapaza” de la ciudad de Juliaca en el mismo participaron todos los docentes del Área de Historia, Geografía y Economía. Tomándose como parámetro de medición la escala propuesta por el Ministerio de Educación (baremo). El objetivo general fue determinar el nivel de utilización de las visitas escolares como estrategia de enseñanza. Para ello fue necesario la verificación de la planificación curricular, determinar su utilización en conocimientos de Historia del Perú, asimismo en conocimientos de Espacio Geográfico, Sociedad y Economía. El trabajo se justificó por cuanto posee valor teórico, utilidad práctica y relevancia social ya que el conocimiento en vivo y en directo favorece un aprendizaje práctico y significativo de los estudiantes. Se sustentó en las teorías relacionadas con el aprendizaje y la enseñanza. Llegando a la siguiente hipótesis; la utilización de las visitas escolares como estrategia de enseñanza por docentes del área de Historia, Geografía y Economía es de manera regular en la Institución Educativa Secundaria Pedro Vilcapaza de la ciudad de Juliaca - 2011. El presente trabajo abordó desde la perspectiva del tipo de estudio descriptivo con la aplicación de un diseño diagnóstico, donde la población estuvo conformado por 12 docentes. Se empleo un cuestionario con 20 preguntas cerradas y una guía de investigación documental. Lo que permitió llegar a la siguiente conclusión: El nivel de utilización de las visitas escolares como estrategia de enseñanza por docentes del área de Historia Geografía y Economía en la Institución Educativa Secundaria Pedro Vilcapaza es Deficiente. Resultado al que se llegó, luego de la verificación de las programaciones curriculares mediante instrumento de observación. El puntaje obtenido se encuentra dentro de (00-10) puntos en escala vigesimal, con un promedio de 06 puntos.
Cayo Mamani, Benjamín -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2011
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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