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| Título : |
El árbol de problemas para el desarrollo del juicio crítico en la historia colonial del Perú, en el componente de historia, en los estudiantes del 3ro grado de la I.E.S. dos de Mayo del distrito de Caracoto - 2010 |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Cruz Vilca, Marco Antonio, Autor ; Leonardo Ticona Yapu, Autor ; Leonardo Ticona Yapu, Autor ; Leonardo Ticona Yapu, Autor ; Leonardo Ticona Yapu ; Leonardo Ticona Yapu ; Leonardo Ticona Yapu |
| Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
| Fecha de publicación: |
2010 |
| Número de páginas: |
164 páginas |
| Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
| Dimensiones: |
30 cm |
| Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Resumen: |
En la presente investigación, se plantea el problema de la poca eficacia en el desarrollo del juicio crítico en la Historia Colonial del Perú en el componente de Historia.
El enunciado que se plantea es ¿Cuál es la eficacia de la aplicación de la técnica del árbol de problemas para el desarrollo del juicio crítico en el componente de Historia, en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. ‘Dos de Mayo’ del distrito de Caracoto - 2010?
Se da respuesta a la pregunta a través del objetivo general: Determinar la eficacia de la aplicación de la técnica del árbol de problemas para el desarrollo del juicio crítico en la historia colonial del Perú en el componente de Historia, en los estudiantes del tercer grado de la IES ‘Dos de Mayo’ de la ciudad de Caracoto - 2010.
La metodología de la investigación es hipotético-deductiva. El tipo de investigación es experimental con la finalidad de comprobar la eficacia de la aplicación del árbol de problemas para el desarrollo del juicio crítico; y el diseño que se utiliza en la investigación es cuasi – experimental, con dos grupos, con prueba de entrada y salida. Se aplica el tratamiento al grupo experimental.
Las técnicas que se utilizaron fueron dos: la observación indirecta que tuvo como instrumento una guía de observación y la medición o evaluación de experimentos cuyo instrumento fue la prueba de entrada y salida.
Del análisis de resultados se desprende la siguiente conclusión: La aplicación de la técnica del árbol de problemas mejora significativamente el juicio crítico, ya que en el promedio general, la mayoría de estudiantes del grupo experimental pasaron de la escala cualitativa de en INICIO: 12 estudiantes (67%) a LOGRO ACEPTABLE: 14 estudiantes (78%).
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| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62904 |
El árbol de problemas para el desarrollo del juicio crítico en la historia colonial del Perú, en el componente de historia, en los estudiantes del 3ro grado de la I.E.S. dos de Mayo del distrito de Caracoto - 2010 [texto impreso] / Cruz Vilca, Marco Antonio, Autor ; Leonardo Ticona Yapu, Autor ; Leonardo Ticona Yapu, Autor ; Leonardo Ticona Yapu, Autor ; Leonardo Ticona Yapu ; Leonardo Ticona Yapu ; Leonardo Ticona Yapu . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2010 . - 164 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español ( spa)
| Resumen: |
En la presente investigación, se plantea el problema de la poca eficacia en el desarrollo del juicio crítico en la Historia Colonial del Perú en el componente de Historia.
El enunciado que se plantea es ¿Cuál es la eficacia de la aplicación de la técnica del árbol de problemas para el desarrollo del juicio crítico en el componente de Historia, en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. ‘Dos de Mayo’ del distrito de Caracoto - 2010?
Se da respuesta a la pregunta a través del objetivo general: Determinar la eficacia de la aplicación de la técnica del árbol de problemas para el desarrollo del juicio crítico en la historia colonial del Perú en el componente de Historia, en los estudiantes del tercer grado de la IES ‘Dos de Mayo’ de la ciudad de Caracoto - 2010.
La metodología de la investigación es hipotético-deductiva. El tipo de investigación es experimental con la finalidad de comprobar la eficacia de la aplicación del árbol de problemas para el desarrollo del juicio crítico; y el diseño que se utiliza en la investigación es cuasi – experimental, con dos grupos, con prueba de entrada y salida. Se aplica el tratamiento al grupo experimental.
Las técnicas que se utilizaron fueron dos: la observación indirecta que tuvo como instrumento una guía de observación y la medición o evaluación de experimentos cuyo instrumento fue la prueba de entrada y salida.
Del análisis de resultados se desprende la siguiente conclusión: La aplicación de la técnica del árbol de problemas mejora significativamente el juicio crítico, ya que en el promedio general, la mayoría de estudiantes del grupo experimental pasaron de la escala cualitativa de en INICIO: 12 estudiantes (67%) a LOGRO ACEPTABLE: 14 estudiantes (78%).
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| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62904 |
El árbol de problemas para el desarrollo del juicio crítico en la historia colonial del Perú, en el componente de historia, en los estudiantes del 3ro grado de la I.E.S. dos de Mayo del distrito de Caracoto - 2010
En la presente investigación, se plantea el problema de la poca eficacia en el desarrollo del juicio crítico en la Historia Colonial del Perú en el componente de Historia.
El enunciado que se plantea es ¿Cuál es la eficacia de la aplicación de la técnica del árbol de problemas para el desarrollo del juicio crítico en el componente de Historia, en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. ‘Dos de Mayo’ del distrito de Caracoto - 2010?
Se da respuesta a la pregunta a través del objetivo general: Determinar la eficacia de la aplicación de la técnica del árbol de problemas para el desarrollo del juicio crítico en la historia colonial del Perú en el componente de Historia, en los estudiantes del tercer grado de la IES ‘Dos de Mayo’ de la ciudad de Caracoto - 2010.
La metodología de la investigación es hipotético-deductiva. El tipo de investigación es experimental con la finalidad de comprobar la eficacia de la aplicación del árbol de problemas para el desarrollo del juicio crítico; y el diseño que se utiliza en la investigación es cuasi – experimental, con dos grupos, con prueba de entrada y salida. Se aplica el tratamiento al grupo experimental.
Las técnicas que se utilizaron fueron dos: la observación indirecta que tuvo como instrumento una guía de observación y la medición o evaluación de experimentos cuyo instrumento fue la prueba de entrada y salida.
Del análisis de resultados se desprende la siguiente conclusión: La aplicación de la técnica del árbol de problemas mejora significativamente el juicio crítico, ya que en el promedio general, la mayoría de estudiantes del grupo experimental pasaron de la escala cualitativa de en INICIO: 12 estudiantes (67%) a LOGRO ACEPTABLE: 14 estudiantes (78%).
Marco Antonio, Cruz Vilca,Ticona Yapu, Leonardo ; Ticona Yapu, Leonardo ; Ticona Yapu, Leonardo - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2010
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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El árbol de problemas para el desarrollo del juicio crítico en la historia colonial del Perú, en el componente de historia, en los estudiantes del 3ro grado de la I.E.S. dos de Mayo del distrito de Caracoto - 2010 / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
