Título : |
Frecuencia de uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano - |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Ernesto Flores Ventura, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2010 |
Número de páginas: |
110 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Matemática y Computación |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El problema en que se centra esta investigación, es que la tecnología vinculada a la educación han marcado diferencias, de acuerdo a las demandas, necesidades, adecuada y acorde a nuevas formas de hacer pedagogía, en nuestro país, a través de Ministerio de Educación implementa las aulas de innovación a diferentes Instituciones Educativas, con computadoras, portátiles XO, no solo eso también las autoridades del gobierno regional, local, esto no hace ajeno conocer acerca del uso de los equipos tecnológicos. Motivo por el cual se realiza este trabajo de investigación denominado: Frecuencia de uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza aprendizaje. Cuyo enunciado del problema: ¿Cómo es la frecuencia de uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza aprendizaje en la escuela profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno primer semestre 2009? El cual se tiene como objetivo general: “Determinar la frecuencia de uso de las (TIC) en el proceso de enseñanza - aprendizaje”. El enfoque metodológico utilizado es de tipo descriptivo con diseño descriptivo simple, la técnica utilizada es la encuesta, el instrumento utilizado son las fichas de encuesta por cuestionario, que consiste en una serie de preguntas cerradas dirigidas a los docentes y estudiantes, para realizar el análisis e interpretación de los resultados se utilizó la distribución de frecuencias con sus respectivos gráficos. Los resultados obtenidos en la investigación muestran, que la mayoría de los estudiantes y docentes consideran en la escala cualitativa nunca, se observa en el cuadro Nº 18 y gráfico Nº 14, un total de 30.56% del análisis de dato obtenido, significa que nunca utilizan las tecnologías de información y comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza aprendizaje. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62481 |
Frecuencia de uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano - [texto impreso] / Ernesto Flores Ventura, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2010 . - 110 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Matemática y Computación Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El problema en que se centra esta investigación, es que la tecnología vinculada a la educación han marcado diferencias, de acuerdo a las demandas, necesidades, adecuada y acorde a nuevas formas de hacer pedagogía, en nuestro país, a través de Ministerio de Educación implementa las aulas de innovación a diferentes Instituciones Educativas, con computadoras, portátiles XO, no solo eso también las autoridades del gobierno regional, local, esto no hace ajeno conocer acerca del uso de los equipos tecnológicos. Motivo por el cual se realiza este trabajo de investigación denominado: Frecuencia de uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza aprendizaje. Cuyo enunciado del problema: ¿Cómo es la frecuencia de uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza aprendizaje en la escuela profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno primer semestre 2009? El cual se tiene como objetivo general: “Determinar la frecuencia de uso de las (TIC) en el proceso de enseñanza - aprendizaje”. El enfoque metodológico utilizado es de tipo descriptivo con diseño descriptivo simple, la técnica utilizada es la encuesta, el instrumento utilizado son las fichas de encuesta por cuestionario, que consiste en una serie de preguntas cerradas dirigidas a los docentes y estudiantes, para realizar el análisis e interpretación de los resultados se utilizó la distribución de frecuencias con sus respectivos gráficos. Los resultados obtenidos en la investigación muestran, que la mayoría de los estudiantes y docentes consideran en la escala cualitativa nunca, se observa en el cuadro Nº 18 y gráfico Nº 14, un total de 30.56% del análisis de dato obtenido, significa que nunca utilizan las tecnologías de información y comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza aprendizaje. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62481 |
Frecuencia de uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano -
El problema en que se centra esta investigación, es que la tecnología vinculada a la educación han marcado diferencias, de acuerdo a las demandas, necesidades, adecuada y acorde a nuevas formas de hacer pedagogía, en nuestro país, a través de Ministerio de Educación implementa las aulas de innovación a diferentes Instituciones Educativas, con computadoras, portátiles XO, no solo eso también las autoridades del gobierno regional, local, esto no hace ajeno conocer acerca del uso de los equipos tecnológicos. Motivo por el cual se realiza este trabajo de investigación denominado: Frecuencia de uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza aprendizaje. Cuyo enunciado del problema: ¿Cómo es la frecuencia de uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza aprendizaje en la escuela profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno primer semestre 2009? El cual se tiene como objetivo general: “Determinar la frecuencia de uso de las (TIC) en el proceso de enseñanza - aprendizaje”. El enfoque metodológico utilizado es de tipo descriptivo con diseño descriptivo simple, la técnica utilizada es la encuesta, el instrumento utilizado son las fichas de encuesta por cuestionario, que consiste en una serie de preguntas cerradas dirigidas a los docentes y estudiantes, para realizar el análisis e interpretación de los resultados se utilizó la distribución de frecuencias con sus respectivos gráficos. Los resultados obtenidos en la investigación muestran, que la mayoría de los estudiantes y docentes consideran en la escala cualitativa nunca, se observa en el cuadro Nº 18 y gráfico Nº 14, un total de 30.56% del análisis de dato obtenido, significa que nunca utilizan las tecnologías de información y comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Flores Ventura, Ernesto -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2010
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Matemática y Computación
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