Título : |
Aplicación del teatro de los elementos químicos en el aprendizaje de la tabla periódica en estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Agropecuario Chocco - Azángaro 2009 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Hector Roberto Cañapataña Halanoca, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2010 |
Número de páginas: |
174 Páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Es una preocupación muy grande de que la mayoría de los profesores y las diferentes instituciones educativas ven como insignificante y redundante aplicar las diferentes estrategias metodológicas en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje y en especial el teatro de los elementos químicos, ya que están sumergidos en una educación tradicional rígida, donde resaltaba el memorismo, sin dar mucha importancia de la aplicación de dichas estrategias implican el desarrollo de diferentes capacidades tanto psíquicas y motrices de los estudiantes, por esta razón se realizó el presente trabajo de investigación teniendo como título: “APLICACIÓN DEL TEATRO DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS COMO ESTRATEGIA EN EL APRENDIZAJE DE LA TABLA PERIÓDICA EN EL ÁREA DE CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE EN ALUMNOS DE TERCER GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA AGROPECUARIA CHOCCO AZÁNGARO 2009”. Que tiene por objetivo: determinar la eficacia de la aplicación del teatro de los elementos químicos como estrategia en el aprendizaje de la tabla periódica en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en alumnos de tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Agropecuario Chocco Azángaro 2009. De igual forma, para el desarrollo del presente trabajo de investigación se planteó la siguiente hipótesis de investigación: Cuando los docentes aplican el teatro de los elementos químicos como estrategia mejorará el aprendizaje de la tabla periódica en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en alumnos de tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Agropecuaria Chocco Azángaro 2009. Llegando a una conclusión de que la aplicación del teatro de los elementos químicos tiene influencia muy positiva en el aprendizaje de la tabla periódica, alcanzando un alto nivel aprendizaje en los estudiantes del grupo experimental; lo cual se demuestra con la prueba de la diferencia de las medias, en donde Zt = 1.64 y Zc = 3.427; en donde se demuestra que la Zc > Zt; por lo que se rechaza la hipótesis nula (Ho) y aceptando la hipótesis alterna (Ha). |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62393 |
Aplicación del teatro de los elementos químicos en el aprendizaje de la tabla periódica en estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Agropecuario Chocco - Azángaro 2009 [texto impreso] / Hector Roberto Cañapataña Halanoca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2010 . - 174 Páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Es una preocupación muy grande de que la mayoría de los profesores y las diferentes instituciones educativas ven como insignificante y redundante aplicar las diferentes estrategias metodológicas en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje y en especial el teatro de los elementos químicos, ya que están sumergidos en una educación tradicional rígida, donde resaltaba el memorismo, sin dar mucha importancia de la aplicación de dichas estrategias implican el desarrollo de diferentes capacidades tanto psíquicas y motrices de los estudiantes, por esta razón se realizó el presente trabajo de investigación teniendo como título: “APLICACIÓN DEL TEATRO DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS COMO ESTRATEGIA EN EL APRENDIZAJE DE LA TABLA PERIÓDICA EN EL ÁREA DE CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE EN ALUMNOS DE TERCER GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA AGROPECUARIA CHOCCO AZÁNGARO 2009”. Que tiene por objetivo: determinar la eficacia de la aplicación del teatro de los elementos químicos como estrategia en el aprendizaje de la tabla periódica en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en alumnos de tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Agropecuario Chocco Azángaro 2009. De igual forma, para el desarrollo del presente trabajo de investigación se planteó la siguiente hipótesis de investigación: Cuando los docentes aplican el teatro de los elementos químicos como estrategia mejorará el aprendizaje de la tabla periódica en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en alumnos de tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Agropecuaria Chocco Azángaro 2009. Llegando a una conclusión de que la aplicación del teatro de los elementos químicos tiene influencia muy positiva en el aprendizaje de la tabla periódica, alcanzando un alto nivel aprendizaje en los estudiantes del grupo experimental; lo cual se demuestra con la prueba de la diferencia de las medias, en donde Zt = 1.64 y Zc = 3.427; en donde se demuestra que la Zc > Zt; por lo que se rechaza la hipótesis nula (Ho) y aceptando la hipótesis alterna (Ha). |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62393 |
Aplicación del teatro de los elementos químicos en el aprendizaje de la tabla periódica en estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Agropecuario Chocco - Azángaro 2009
Es una preocupación muy grande de que la mayoría de los profesores y las diferentes instituciones educativas ven como insignificante y redundante aplicar las diferentes estrategias metodológicas en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje y en especial el teatro de los elementos químicos, ya que están sumergidos en una educación tradicional rígida, donde resaltaba el memorismo, sin dar mucha importancia de la aplicación de dichas estrategias implican el desarrollo de diferentes capacidades tanto psíquicas y motrices de los estudiantes, por esta razón se realizó el presente trabajo de investigación teniendo como título: “APLICACIÓN DEL TEATRO DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS COMO ESTRATEGIA EN EL APRENDIZAJE DE LA TABLA PERIÓDICA EN EL ÁREA DE CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE EN ALUMNOS DE TERCER GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA AGROPECUARIA CHOCCO AZÁNGARO 2009”. Que tiene por objetivo: determinar la eficacia de la aplicación del teatro de los elementos químicos como estrategia en el aprendizaje de la tabla periódica en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en alumnos de tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Agropecuario Chocco Azángaro 2009. De igual forma, para el desarrollo del presente trabajo de investigación se planteó la siguiente hipótesis de investigación: Cuando los docentes aplican el teatro de los elementos químicos como estrategia mejorará el aprendizaje de la tabla periódica en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en alumnos de tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Agropecuaria Chocco Azángaro 2009. Llegando a una conclusión de que la aplicación del teatro de los elementos químicos tiene influencia muy positiva en el aprendizaje de la tabla periódica, alcanzando un alto nivel aprendizaje en los estudiantes del grupo experimental; lo cual se demuestra con la prueba de la diferencia de las medias, en donde Zt = 1.64 y Zc = 3.427; en donde se demuestra que la Zc > Zt; por lo que se rechaza la hipótesis nula (Ho) y aceptando la hipótesis alterna (Ha).
Cañapataña Halanoca, Hector Roberto -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2010
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio
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