Título : |
Incidencia de la enseñanza de la matemática financiera en la formación del Contador Público |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Serafín Zea Toledo, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Contables y Administrativas. Escuela Profesional de Ciencias Contables |
Fecha de publicación: |
2006 |
Número de páginas: |
98 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Título Profesional : Contador Público |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente Informe de Trabajo Profesional titulado “INCIDENCIA DE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA FINANCIERA EN LA FORMACION DEL CONTADOR PUBLICO”, se ha desarrollado en la Universidad Nacional del Altiplano-Puno, con la finalidad de analizar la influencia de la Matemáticas Financiera en los estudiantes de la Carrera Profesional de Ciencias contables. Dicho análisis se efectúa en base a la experiencia profesional utilizando los métodos; inductivo, deductivo, analítico y descriptivo, que consiste en la observación directa de los documentos correspondientes a la formación profesional y el método estadístico que se emplea para analizar y evaluar cuantitativamente los resultados, llegándose a las siguientes conclusiones:
1.De la experiencia profesional cotejada con la realidad actual se ha podido se podido observar que los cursos de matemática financiera sirven como base para el razonamiento y aplicación no solamente para el desempeño laboral del Profesional Contador Publico sino también para quienes vienen formándose a nivel de post grado donde han podido ponderar y valorar la necesidad de una eficiente preparación en el aprendizaje de las matemáticas en pre grado, para así poder lograr resultados óptimos en su formación como post graduados.
2.La Matemática Financiera es un curso muy importante en la formación del Contador Público, ya que el 95 % de los egresados de la Facultad de Ciencias Contables y Administrativas que trabajan en las entidades financieras y públicas, manifiestan que los conocimientos adquiridos son utilizados en el desempeño laboral, mientras que el 5 % indican que generalmente no utilizan los conocimientos adquiridos en Matemática Financiera. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58808 |
Incidencia de la enseñanza de la matemática financiera en la formación del Contador Público [texto impreso] / Serafín Zea Toledo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Contables y Administrativas. Escuela Profesional de Ciencias Contables, 2006 . - 98 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM. Para Optar el Título Profesional : Contador Público Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente Informe de Trabajo Profesional titulado “INCIDENCIA DE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA FINANCIERA EN LA FORMACION DEL CONTADOR PUBLICO”, se ha desarrollado en la Universidad Nacional del Altiplano-Puno, con la finalidad de analizar la influencia de la Matemáticas Financiera en los estudiantes de la Carrera Profesional de Ciencias contables. Dicho análisis se efectúa en base a la experiencia profesional utilizando los métodos; inductivo, deductivo, analítico y descriptivo, que consiste en la observación directa de los documentos correspondientes a la formación profesional y el método estadístico que se emplea para analizar y evaluar cuantitativamente los resultados, llegándose a las siguientes conclusiones:
1.De la experiencia profesional cotejada con la realidad actual se ha podido se podido observar que los cursos de matemática financiera sirven como base para el razonamiento y aplicación no solamente para el desempeño laboral del Profesional Contador Publico sino también para quienes vienen formándose a nivel de post grado donde han podido ponderar y valorar la necesidad de una eficiente preparación en el aprendizaje de las matemáticas en pre grado, para así poder lograr resultados óptimos en su formación como post graduados.
2.La Matemática Financiera es un curso muy importante en la formación del Contador Público, ya que el 95 % de los egresados de la Facultad de Ciencias Contables y Administrativas que trabajan en las entidades financieras y públicas, manifiestan que los conocimientos adquiridos son utilizados en el desempeño laboral, mientras que el 5 % indican que generalmente no utilizan los conocimientos adquiridos en Matemática Financiera. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58808 |
Incidencia de la enseñanza de la matemática financiera en la formación del Contador Público
El presente Informe de Trabajo Profesional titulado “INCIDENCIA DE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA FINANCIERA EN LA FORMACION DEL CONTADOR PUBLICO”, se ha desarrollado en la Universidad Nacional del Altiplano-Puno, con la finalidad de analizar la influencia de la Matemáticas Financiera en los estudiantes de la Carrera Profesional de Ciencias contables. Dicho análisis se efectúa en base a la experiencia profesional utilizando los métodos; inductivo, deductivo, analítico y descriptivo, que consiste en la observación directa de los documentos correspondientes a la formación profesional y el método estadístico que se emplea para analizar y evaluar cuantitativamente los resultados, llegándose a las siguientes conclusiones:
1.De la experiencia profesional cotejada con la realidad actual se ha podido se podido observar que los cursos de matemática financiera sirven como base para el razonamiento y aplicación no solamente para el desempeño laboral del Profesional Contador Publico sino también para quienes vienen formándose a nivel de post grado donde han podido ponderar y valorar la necesidad de una eficiente preparación en el aprendizaje de las matemáticas en pre grado, para así poder lograr resultados óptimos en su formación como post graduados.
2.La Matemática Financiera es un curso muy importante en la formación del Contador Público, ya que el 95 % de los egresados de la Facultad de Ciencias Contables y Administrativas que trabajan en las entidades financieras y públicas, manifiestan que los conocimientos adquiridos son utilizados en el desempeño laboral, mientras que el 5 % indican que generalmente no utilizan los conocimientos adquiridos en Matemática Financiera.
Zea Toledo, Serafín -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Contables y Administrativas. Escuela Profesional de Ciencias Contables - 2006
Para Optar el Título Profesional : Contador Público
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