Título : |
Resolución de problemas con suma de fracciones enunciados en el lenguaje español - aimara y el manejo de algoritmos en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna de Acora - 2009 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Giovanni Cruz Jimenez, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2010 |
Número de páginas: |
101 páginas |
Il.: |
ilustraciones, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática |
Resumen: |
Determina niveles de manejo del lenguaje matemático y de algoritmos que poseen, en la suma de fracciones enunciados verbal y simbólicamente, los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna del distrito de Acora en el año 2009. Encontrar diferencias significativas en la resolución de problemas enunciados en el lenguaje español y la resolución de problemas enunciados en el lenguaje aimara. Existen diferencias significativas entre la resolución de problemas enunciados en el lenguaje español y la resolución de problemas enunciados en el lenguaje aimara. Investigación descriptivo evaluativo. La población de estudio está representada por 546 estudiantes distribuidos del segundo al quinto año de educación secundaria, y la muestra por 85 estudiantes, también distribuidos del segundo al quinto año. El diseño estadístico utilizado para encontrar las diferencias significativas entre la resolución de problemas enunciados en el lenguaje español y la resolución de problemas enunciados en el lenguaje aimara se usó la diferencia de medias o prueba T, que consiste en comparar la media de las notas obtenidas por los estudiantes. Resultados se llega a determinar que los problemas enunciados en el lenguaje aimara, son resueltos sin mayores dificultades por los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna, dejando entender que la lengua materna prima sobre la lengua extranjera (español). |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61828 |
Resolución de problemas con suma de fracciones enunciados en el lenguaje español - aimara y el manejo de algoritmos en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna de Acora - 2009 [texto impreso] / Giovanni Cruz Jimenez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2010 . - 101 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
Resumen: |
Determina niveles de manejo del lenguaje matemático y de algoritmos que poseen, en la suma de fracciones enunciados verbal y simbólicamente, los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna del distrito de Acora en el año 2009. Encontrar diferencias significativas en la resolución de problemas enunciados en el lenguaje español y la resolución de problemas enunciados en el lenguaje aimara. Existen diferencias significativas entre la resolución de problemas enunciados en el lenguaje español y la resolución de problemas enunciados en el lenguaje aimara. Investigación descriptivo evaluativo. La población de estudio está representada por 546 estudiantes distribuidos del segundo al quinto año de educación secundaria, y la muestra por 85 estudiantes, también distribuidos del segundo al quinto año. El diseño estadístico utilizado para encontrar las diferencias significativas entre la resolución de problemas enunciados en el lenguaje español y la resolución de problemas enunciados en el lenguaje aimara se usó la diferencia de medias o prueba T, que consiste en comparar la media de las notas obtenidas por los estudiantes. Resultados se llega a determinar que los problemas enunciados en el lenguaje aimara, son resueltos sin mayores dificultades por los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna, dejando entender que la lengua materna prima sobre la lengua extranjera (español). |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61828 |
Resolución de problemas con suma de fracciones enunciados en el lenguaje español - aimara y el manejo de algoritmos en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna de Acora - 2009
Determina niveles de manejo del lenguaje matemático y de algoritmos que poseen, en la suma de fracciones enunciados verbal y simbólicamente, los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna del distrito de Acora en el año 2009. Encontrar diferencias significativas en la resolución de problemas enunciados en el lenguaje español y la resolución de problemas enunciados en el lenguaje aimara. Existen diferencias significativas entre la resolución de problemas enunciados en el lenguaje español y la resolución de problemas enunciados en el lenguaje aimara. Investigación descriptivo evaluativo. La población de estudio está representada por 546 estudiantes distribuidos del segundo al quinto año de educación secundaria, y la muestra por 85 estudiantes, también distribuidos del segundo al quinto año. El diseño estadístico utilizado para encontrar las diferencias significativas entre la resolución de problemas enunciados en el lenguaje español y la resolución de problemas enunciados en el lenguaje aimara se usó la diferencia de medias o prueba T, que consiste en comparar la media de las notas obtenidas por los estudiantes. Resultados se llega a determinar que los problemas enunciados en el lenguaje aimara, son resueltos sin mayores dificultades por los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna, dejando entender que la lengua materna prima sobre la lengua extranjera (español).
Cruz Jimenez, Giovanni -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2010
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
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