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| TÃtulo : |
Tipo de Personalidad Según Eysenck y su Relación con la Creatividad en los Docentes en la FCEDUC-UNA Puno - 2009 |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Mariela Soledad Cueva Chata, Autor |
| Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. MaestrÃa en Desarrollo Rural |
| Fecha de publicación: |
2009 |
| Número de páginas: |
118 p. |
| Il.: |
grafs.; tbls. |
| Dimensiones: |
30 cm. |
| Nota general: |
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Educación, Mención: Didáctica de la Educación Superior |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
378.1224 |
| Resumen: |
“Tipo de Personalidad Según Eysenck y su Relación con la Creatividad en los Docentes en la FCEDUC-UNA Puno - 2009â€. Explicar tipo, estática idealmente cómo es un tipo, y cómo se manifiesta idealmente en una persona. ¿Qué relación existe entre el tipo de Personalidad según Eysenck y la Creatividad que demuestran los docentes de la FCEDUC-UNA-Puno, 2009?. Determinar la relación existente entre el Tipo de Personalidad según Eysenck y la Creatividad que demuestran los docentes de la FCEDUC-UNA-Puno 2009. De tipo Descriptivo, debido a que su propósito es determinar aquellos rasgos que identifican la correlación directa que tiene la Personalidad según Eysenck con respecto a la Creatividad. Asà mismo el diseño de investigación es el Descriptivo Correlacional, que se caracteriza o se basa en la observación o medición de las variables, orientada al conocimiento de la realidad, para luego. Población: por los docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Ciudad de Puno respectivamente. En el cual suman entre varones y mujeres un total de 101 docentes, de los cuales se tomó como muestra representativa a solo 79 docentes. Conclusión: De acuerdo al coeficiente de correlación de datos agrupados se obtiene a través de la Chi cuadrada un coeficiente de significancia de 45.6921, en cambio comparando la Chi cuadrada con el nivel de significancia al 0.05 con 6 grados de libertad es de 22.457, el cual es superior y altamente significativo; lo que quiere decir que el nivel de personalidad según Eysenck influye directamente en relación a la creatividad de los docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación. |
| Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77791 |
Tipo de Personalidad Según Eysenck y su Relación con la Creatividad en los Docentes en la FCEDUC-UNA Puno - 2009 [texto impreso] / Mariela Soledad Cueva Chata, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. MaestrÃa en Desarrollo Rural, 2009 . - 118 p. : grafs.; tbls. ; 30 cm. Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Educación, Mención: Didáctica de la Educación Superior Idioma : Español ( spa)
| Clasificación: |
378.1224 |
| Resumen: |
“Tipo de Personalidad Según Eysenck y su Relación con la Creatividad en los Docentes en la FCEDUC-UNA Puno - 2009â€. Explicar tipo, estática idealmente cómo es un tipo, y cómo se manifiesta idealmente en una persona. ¿Qué relación existe entre el tipo de Personalidad según Eysenck y la Creatividad que demuestran los docentes de la FCEDUC-UNA-Puno, 2009?. Determinar la relación existente entre el Tipo de Personalidad según Eysenck y la Creatividad que demuestran los docentes de la FCEDUC-UNA-Puno 2009. De tipo Descriptivo, debido a que su propósito es determinar aquellos rasgos que identifican la correlación directa que tiene la Personalidad según Eysenck con respecto a la Creatividad. Asà mismo el diseño de investigación es el Descriptivo Correlacional, que se caracteriza o se basa en la observación o medición de las variables, orientada al conocimiento de la realidad, para luego. Población: por los docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Ciudad de Puno respectivamente. En el cual suman entre varones y mujeres un total de 101 docentes, de los cuales se tomó como muestra representativa a solo 79 docentes. Conclusión: De acuerdo al coeficiente de correlación de datos agrupados se obtiene a través de la Chi cuadrada un coeficiente de significancia de 45.6921, en cambio comparando la Chi cuadrada con el nivel de significancia al 0.05 con 6 grados de libertad es de 22.457, el cual es superior y altamente significativo; lo que quiere decir que el nivel de personalidad según Eysenck influye directamente en relación a la creatividad de los docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación. |
| Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77791 |
Tipo de Personalidad Según Eysenck y su Relación con la Creatividad en los Docentes en la FCEDUC-UNA Puno - 2009
“Tipo de Personalidad Según Eysenck y su Relación con la Creatividad en los Docentes en la FCEDUC-UNA Puno - 2009â€. Explicar tipo, estática idealmente cómo es un tipo, y cómo se manifiesta idealmente en una persona. ¿Qué relación existe entre el tipo de Personalidad según Eysenck y la Creatividad que demuestran los docentes de la FCEDUC-UNA-Puno, 2009?. Determinar la relación existente entre el Tipo de Personalidad según Eysenck y la Creatividad que demuestran los docentes de la FCEDUC-UNA-Puno 2009. De tipo Descriptivo, debido a que su propósito es determinar aquellos rasgos que identifican la correlación directa que tiene la Personalidad según Eysenck con respecto a la Creatividad. Asà mismo el diseño de investigación es el Descriptivo Correlacional, que se caracteriza o se basa en la observación o medición de las variables, orientada al conocimiento de la realidad, para luego. Población: por los docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Ciudad de Puno respectivamente. En el cual suman entre varones y mujeres un total de 101 docentes, de los cuales se tomó como muestra representativa a solo 79 docentes. Conclusión: De acuerdo al coeficiente de correlación de datos agrupados se obtiene a través de la Chi cuadrada un coeficiente de significancia de 45.6921, en cambio comparando la Chi cuadrada con el nivel de significancia al 0.05 con 6 grados de libertad es de 22.457, el cual es superior y altamente significativo; lo que quiere decir que el nivel de personalidad según Eysenck influye directamente en relación a la creatividad de los docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación.
Cueva Chata, Mariela Soledad -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. MaestrÃa en Desarrollo Rural - 2009
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Educación, Mención: Didáctica de la Educación Superior
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