Título : |
El nivel de inclusión curricular de los restos arqueológicos pre inca, inca y colonia de la Provincia de El Collao, por los Docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Secundaria de Ilave 2009 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Juan José Maquera Ticona, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2009 |
Número de páginas: |
138 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación se inicia por la importancia el nivel de inclusión curricular de los restos arqueológicos pre inca, inca y colonia por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Secundarias de Ilave para que los alumnos tengan una formación de identidad local, así puedan valorar, conservarlos legados de los antepasados.
El título de la tesis es: “el nivel de inclusión curricular de los restos arqueológicos pre inca, inca y colonia de la provincia de El Collao por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Secundarias de Ilave año 2009”.
El problema se resume en la interrogante: “¿Cuál es el nivel de inclusión curricular de los restos arqueológicos pre inca, inca y colonia de la provincia de El Collao por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Secundarias de Ilave año 2009?”.
El objetivo principal es: Determinar el nivel de inclusión curricular de los restos arqueológicos pre inca, inca y colonia por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Secundarias de Ilave año 2009.
La hipótesis que se asume en el presente trabajo de investigación es: el nivel de inclusión curricular de los restos arqueológicos pre inca, inca y colonia por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Secundarias es deficiente.
La población investigada está conformada por docentes y estudiantes de Ciencias Sociales de las Instituciones educativas más representativas de la provincia de El Collao y la muestra está conformada por 08 docentes de la especialidad de Ciencias Sociales y 42 estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui.
La conclusión principal a la que se abordó es: el nivel de inclusión curricular de los restos arqueológicos pre inca, inca y colonia de la provincia de El Collao por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Secundarias de Ilave año 2009 es deficiente, lo que significa que obtuvieron nota de 00-10 en escala cuantitativa. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-ILAVE |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61013 |
El nivel de inclusión curricular de los restos arqueológicos pre inca, inca y colonia de la Provincia de El Collao, por los Docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Secundaria de Ilave 2009 [texto impreso] / Juan José Maquera Ticona, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2009 . - 138 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación se inicia por la importancia el nivel de inclusión curricular de los restos arqueológicos pre inca, inca y colonia por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Secundarias de Ilave para que los alumnos tengan una formación de identidad local, así puedan valorar, conservarlos legados de los antepasados.
El título de la tesis es: “el nivel de inclusión curricular de los restos arqueológicos pre inca, inca y colonia de la provincia de El Collao por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Secundarias de Ilave año 2009”.
El problema se resume en la interrogante: “¿Cuál es el nivel de inclusión curricular de los restos arqueológicos pre inca, inca y colonia de la provincia de El Collao por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Secundarias de Ilave año 2009?”.
El objetivo principal es: Determinar el nivel de inclusión curricular de los restos arqueológicos pre inca, inca y colonia por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Secundarias de Ilave año 2009.
La hipótesis que se asume en el presente trabajo de investigación es: el nivel de inclusión curricular de los restos arqueológicos pre inca, inca y colonia por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Secundarias es deficiente.
La población investigada está conformada por docentes y estudiantes de Ciencias Sociales de las Instituciones educativas más representativas de la provincia de El Collao y la muestra está conformada por 08 docentes de la especialidad de Ciencias Sociales y 42 estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui.
La conclusión principal a la que se abordó es: el nivel de inclusión curricular de los restos arqueológicos pre inca, inca y colonia de la provincia de El Collao por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Secundarias de Ilave año 2009 es deficiente, lo que significa que obtuvieron nota de 00-10 en escala cuantitativa. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-ILAVE |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61013 |
El nivel de inclusión curricular de los restos arqueológicos pre inca, inca y colonia de la Provincia de El Collao, por los Docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Secundaria de Ilave 2009
El presente trabajo de investigación se inicia por la importancia el nivel de inclusión curricular de los restos arqueológicos pre inca, inca y colonia por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Secundarias de Ilave para que los alumnos tengan una formación de identidad local, así puedan valorar, conservarlos legados de los antepasados.
El título de la tesis es: “el nivel de inclusión curricular de los restos arqueológicos pre inca, inca y colonia de la provincia de El Collao por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Secundarias de Ilave año 2009”.
El problema se resume en la interrogante: “¿Cuál es el nivel de inclusión curricular de los restos arqueológicos pre inca, inca y colonia de la provincia de El Collao por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Secundarias de Ilave año 2009?”.
El objetivo principal es: Determinar el nivel de inclusión curricular de los restos arqueológicos pre inca, inca y colonia por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Secundarias de Ilave año 2009.
La hipótesis que se asume en el presente trabajo de investigación es: el nivel de inclusión curricular de los restos arqueológicos pre inca, inca y colonia por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Secundarias es deficiente.
La población investigada está conformada por docentes y estudiantes de Ciencias Sociales de las Instituciones educativas más representativas de la provincia de El Collao y la muestra está conformada por 08 docentes de la especialidad de Ciencias Sociales y 42 estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui.
La conclusión principal a la que se abordó es: el nivel de inclusión curricular de los restos arqueológicos pre inca, inca y colonia de la provincia de El Collao por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Secundarias de Ilave año 2009 es deficiente, lo que significa que obtuvieron nota de 00-10 en escala cuantitativa.
Maquera Ticona, Juan José -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2009
Para optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-ILAVE
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