Título : |
Influjo pedagógico de los padres de familia en el desarrollo del aprendizaje significativo en el área de ciencias sociales en los alumnos de la I.E.S. María Auxiliadora Puno |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Silvia Corina Apaza Apaza, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2009 |
Número de páginas: |
120 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El trabajo de investigación tiene como punto principal, conocer el grado de influencia de los padres de familia en el aprendizaje significativo del área de Ciencias Sociales, (Historia, Geografía y Economía) en los alumnos de la I.E.S. “Maria Auxiliadora” Puno.
La investigación lleva por título: “INFLUJO PEDAGÓGICO DE LOS PADRES DE FAMILIA EN EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES EN LOS ALUMNOS DE LA I.E.S. “MARÍA AUXILIADORA” PUNO”.
El problema de investigación se expresa en la siguiente interrogante: ¿De que forma se manifiesta el influjo pedagógico de los padres de familia en el desarrollo del aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales, (Historia, Geografía y Economía) en alumnos de la I.E.S. “Maria Auxiliadora” Puno?
El objetivo principal es determinar el influjo pedagógico de los padres de familia en el desarrollo del aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales, (Historia, Geografía y Economía) en alumnos de la I.E.S. “Maria Auxiliadora” Puno.
La hipótesis planteada en este trabajo de investigación es la siguiente: el influjo pedagógico de los padres de familia es deficiente en el desarrollo del aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales, (Historia, Geografía y Economía) en alumnos de la I.E.S. “Maria Auxiliadora” Puno.
El diseño y tipo de investigación es de carácter descriptivo básico.
La muestra esta conformada por 254 alumnos pertenecientes al primer grado, considerando todas las secciones.
Como conclusión general se obtuvo la relación entre la variable X (Influjo pedagógico de los padres) y la variable Y (nivel de rendimiento académico) el cual es insuficiente con el 76%. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61009 |
Influjo pedagógico de los padres de familia en el desarrollo del aprendizaje significativo en el área de ciencias sociales en los alumnos de la I.E.S. María Auxiliadora Puno [texto impreso] / Silvia Corina Apaza Apaza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2009 . - 120 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El trabajo de investigación tiene como punto principal, conocer el grado de influencia de los padres de familia en el aprendizaje significativo del área de Ciencias Sociales, (Historia, Geografía y Economía) en los alumnos de la I.E.S. “Maria Auxiliadora” Puno.
La investigación lleva por título: “INFLUJO PEDAGÓGICO DE LOS PADRES DE FAMILIA EN EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES EN LOS ALUMNOS DE LA I.E.S. “MARÍA AUXILIADORA” PUNO”.
El problema de investigación se expresa en la siguiente interrogante: ¿De que forma se manifiesta el influjo pedagógico de los padres de familia en el desarrollo del aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales, (Historia, Geografía y Economía) en alumnos de la I.E.S. “Maria Auxiliadora” Puno?
El objetivo principal es determinar el influjo pedagógico de los padres de familia en el desarrollo del aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales, (Historia, Geografía y Economía) en alumnos de la I.E.S. “Maria Auxiliadora” Puno.
La hipótesis planteada en este trabajo de investigación es la siguiente: el influjo pedagógico de los padres de familia es deficiente en el desarrollo del aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales, (Historia, Geografía y Economía) en alumnos de la I.E.S. “Maria Auxiliadora” Puno.
El diseño y tipo de investigación es de carácter descriptivo básico.
La muestra esta conformada por 254 alumnos pertenecientes al primer grado, considerando todas las secciones.
Como conclusión general se obtuvo la relación entre la variable X (Influjo pedagógico de los padres) y la variable Y (nivel de rendimiento académico) el cual es insuficiente con el 76%. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61009 |
Influjo pedagógico de los padres de familia en el desarrollo del aprendizaje significativo en el área de ciencias sociales en los alumnos de la I.E.S. María Auxiliadora Puno
El trabajo de investigación tiene como punto principal, conocer el grado de influencia de los padres de familia en el aprendizaje significativo del área de Ciencias Sociales, (Historia, Geografía y Economía) en los alumnos de la I.E.S. “Maria Auxiliadora” Puno.
La investigación lleva por título: “INFLUJO PEDAGÓGICO DE LOS PADRES DE FAMILIA EN EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES EN LOS ALUMNOS DE LA I.E.S. “MARÍA AUXILIADORA” PUNO”.
El problema de investigación se expresa en la siguiente interrogante: ¿De que forma se manifiesta el influjo pedagógico de los padres de familia en el desarrollo del aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales, (Historia, Geografía y Economía) en alumnos de la I.E.S. “Maria Auxiliadora” Puno?
El objetivo principal es determinar el influjo pedagógico de los padres de familia en el desarrollo del aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales, (Historia, Geografía y Economía) en alumnos de la I.E.S. “Maria Auxiliadora” Puno.
La hipótesis planteada en este trabajo de investigación es la siguiente: el influjo pedagógico de los padres de familia es deficiente en el desarrollo del aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales, (Historia, Geografía y Economía) en alumnos de la I.E.S. “Maria Auxiliadora” Puno.
El diseño y tipo de investigación es de carácter descriptivo básico.
La muestra esta conformada por 254 alumnos pertenecientes al primer grado, considerando todas las secciones.
Como conclusión general se obtuvo la relación entre la variable X (Influjo pedagógico de los padres) y la variable Y (nivel de rendimiento académico) el cual es insuficiente con el 76%.
Apaza Apaza, Silvia Corina -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2009
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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