Título : |
Nivel de conocimiento sobre la historia republicana de Juliaca y la diversificación curricular en los docentes del área de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Juliaca, 2009 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Beatriz Cristina Huamani Lipa, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2009 |
Número de páginas: |
185 páginas |
Il.: |
diagramas, ilustraciones, tablas |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado: “DE CONOCIMIENTO SOBRE LA HISTORIA REPUBLICANA DE JULIACA Y SU RELACIÓN CON LA DISERSIFICACION CURRICULAR EN LOS DOCENTES DEL AREA DE CIENCIAS SOCIALES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LAS CIUDAD DE JULIACA, 2009”, parte de del enunciado del problema ¿Cuál es la relación que existe entre el nivel conocimiento sobre la Historia Republicana de Juliaca y la diversificación curricular en los docentes del área de Ciencias Sociales de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Juliaca, 2009?.
El objetivo principal que se propone con la investigación es: Determinar cuál es la relación que existe entre el nivel de conocimiento sobre la Historia Republicana de Juliaca y la diversificación curricular en los docentes del área de Ciencias Sociales de las instituciones educativas secundarias públicas de la ciudad de Juliaca, año 2009.
En cuanto a la hipótesis general que se planteo en la investigación sostiene que: La relación que existe entre el conocimiento sobre la Historia Republicana de Juliaca y la diversificación curricular en los docentes del área de Ciencias Sociales de las instituciones educativas secundarias publicas de la ciudad de Juliaca es directa.
El tipo de investigación es descriptivo y el diseño es correlacional porque se relacionan las variables, con el propósito de determinar el grado de asociación.
La población la constituyen los docentes del área de Ciencias Sociales de las instituciones educativas secundarias públicas de la ciudad de Juliaca y como muestra se tomo a las siguientes instituciones: GUE “José Antonio Encinas”, “Pedro Vilca Apaza” y el Industrial Simón Bolívar”.
Las técnicas e instrumentos que se utilizaron para la recolección de datos e información son. El examen cuyo instrumento fue la prueba de conocimiento y la técnica de la observación con la ficha de investigación documental, una vez obtenido esta información son procesados en cuadros estadísticos, luego se aplica el diseño estadístico que en este caso el de Pearson para ver el grado de relación que existe entre las variables “X” Conocimiento sobre la historia republicana de Juliaca y “Y” Nivel de diversificación curricular.
Finalmente se ha podido demostrar con la investigación que existe relación directa entre el conocimiento sobre la Historia Republicana de Juliaca y la diversificación curricular en los docentes del área de Ciencias Sociales en las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Juliaca en el año 2009, esto se justifica y fundamenta en que el valor de r esta dentro de [0 ≤ r ≤ 1] lo cual nos indica que la variable “X” esta relaciona y la variable “Y” es decir que cuanto mayor el conocimiento que tiene el docentes sobre la Historia de Juliaca mayor es su diversificación y/o viceversa. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60996 |
Nivel de conocimiento sobre la historia republicana de Juliaca y la diversificación curricular en los docentes del área de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Juliaca, 2009 [texto impreso] / Beatriz Cristina Huamani Lipa, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2009 . - 185 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado: “DE CONOCIMIENTO SOBRE LA HISTORIA REPUBLICANA DE JULIACA Y SU RELACIÓN CON LA DISERSIFICACION CURRICULAR EN LOS DOCENTES DEL AREA DE CIENCIAS SOCIALES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LAS CIUDAD DE JULIACA, 2009”, parte de del enunciado del problema ¿Cuál es la relación que existe entre el nivel conocimiento sobre la Historia Republicana de Juliaca y la diversificación curricular en los docentes del área de Ciencias Sociales de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Juliaca, 2009?.
El objetivo principal que se propone con la investigación es: Determinar cuál es la relación que existe entre el nivel de conocimiento sobre la Historia Republicana de Juliaca y la diversificación curricular en los docentes del área de Ciencias Sociales de las instituciones educativas secundarias públicas de la ciudad de Juliaca, año 2009.
En cuanto a la hipótesis general que se planteo en la investigación sostiene que: La relación que existe entre el conocimiento sobre la Historia Republicana de Juliaca y la diversificación curricular en los docentes del área de Ciencias Sociales de las instituciones educativas secundarias publicas de la ciudad de Juliaca es directa.
El tipo de investigación es descriptivo y el diseño es correlacional porque se relacionan las variables, con el propósito de determinar el grado de asociación.
La población la constituyen los docentes del área de Ciencias Sociales de las instituciones educativas secundarias públicas de la ciudad de Juliaca y como muestra se tomo a las siguientes instituciones: GUE “José Antonio Encinas”, “Pedro Vilca Apaza” y el Industrial Simón Bolívar”.
Las técnicas e instrumentos que se utilizaron para la recolección de datos e información son. El examen cuyo instrumento fue la prueba de conocimiento y la técnica de la observación con la ficha de investigación documental, una vez obtenido esta información son procesados en cuadros estadísticos, luego se aplica el diseño estadístico que en este caso el de Pearson para ver el grado de relación que existe entre las variables “X” Conocimiento sobre la historia republicana de Juliaca y “Y” Nivel de diversificación curricular.
Finalmente se ha podido demostrar con la investigación que existe relación directa entre el conocimiento sobre la Historia Republicana de Juliaca y la diversificación curricular en los docentes del área de Ciencias Sociales en las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Juliaca en el año 2009, esto se justifica y fundamenta en que el valor de r esta dentro de [0 ≤ r ≤ 1] lo cual nos indica que la variable “X” esta relaciona y la variable “Y” es decir que cuanto mayor el conocimiento que tiene el docentes sobre la Historia de Juliaca mayor es su diversificación y/o viceversa. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60996 |
Nivel de conocimiento sobre la historia republicana de Juliaca y la diversificación curricular en los docentes del área de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Juliaca, 2009
El presente trabajo de investigación titulado: “DE CONOCIMIENTO SOBRE LA HISTORIA REPUBLICANA DE JULIACA Y SU RELACIÓN CON LA DISERSIFICACION CURRICULAR EN LOS DOCENTES DEL AREA DE CIENCIAS SOCIALES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LAS CIUDAD DE JULIACA, 2009”, parte de del enunciado del problema ¿Cuál es la relación que existe entre el nivel conocimiento sobre la Historia Republicana de Juliaca y la diversificación curricular en los docentes del área de Ciencias Sociales de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Juliaca, 2009?.
El objetivo principal que se propone con la investigación es: Determinar cuál es la relación que existe entre el nivel de conocimiento sobre la Historia Republicana de Juliaca y la diversificación curricular en los docentes del área de Ciencias Sociales de las instituciones educativas secundarias públicas de la ciudad de Juliaca, año 2009.
En cuanto a la hipótesis general que se planteo en la investigación sostiene que: La relación que existe entre el conocimiento sobre la Historia Republicana de Juliaca y la diversificación curricular en los docentes del área de Ciencias Sociales de las instituciones educativas secundarias publicas de la ciudad de Juliaca es directa.
El tipo de investigación es descriptivo y el diseño es correlacional porque se relacionan las variables, con el propósito de determinar el grado de asociación.
La población la constituyen los docentes del área de Ciencias Sociales de las instituciones educativas secundarias públicas de la ciudad de Juliaca y como muestra se tomo a las siguientes instituciones: GUE “José Antonio Encinas”, “Pedro Vilca Apaza” y el Industrial Simón Bolívar”.
Las técnicas e instrumentos que se utilizaron para la recolección de datos e información son. El examen cuyo instrumento fue la prueba de conocimiento y la técnica de la observación con la ficha de investigación documental, una vez obtenido esta información son procesados en cuadros estadísticos, luego se aplica el diseño estadístico que en este caso el de Pearson para ver el grado de relación que existe entre las variables “X” Conocimiento sobre la historia republicana de Juliaca y “Y” Nivel de diversificación curricular.
Finalmente se ha podido demostrar con la investigación que existe relación directa entre el conocimiento sobre la Historia Republicana de Juliaca y la diversificación curricular en los docentes del área de Ciencias Sociales en las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Juliaca en el año 2009, esto se justifica y fundamenta en que el valor de r esta dentro de [0 ≤ r ≤ 1] lo cual nos indica que la variable “X” esta relaciona y la variable “Y” es decir que cuanto mayor el conocimiento que tiene el docentes sobre la Historia de Juliaca mayor es su diversificación y/o viceversa.
Huamani Lipa, Beatriz Cristina -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2009
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
|
| |