Título : |
Desarrollo de las habilidades del pensamiento en el área de ciencias sociales de los alumnos del Quinto Grado I.E.S. INA 91 José Ignacio Miranda - Juliaca, 2009 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Lisbeth Pocohuanca Choquehuanca, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2009 |
Número de páginas: |
115 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Nota general: |
Para Optar el Grado de Titulo Profesional en: Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El trabajo de investigación: “Desarrollo de las habilidades del pensamiento en el área de Ciencias Sociales de los alumnos del quinto grado de la I.E.S. INA 91 José Ignacio Miranda -Juliaca, 2009”, tiene como objetivo conocer el nivel de desarrollo de las habilidades del pensamiento en área de ciencias sociales en la institución ya mencionada.
Las habilidades del pensamiento son facultades de las personas de aplicar el conocimiento y cuyo desarrollo requiere de un aprendizaje sistemático y deliberado que abarca diversos procesos mentales. Desarrollar una habilidad implica conocer y comprender la operación mental que definen el proceso de concienciar, aplicar y transferir estos conocimientos a una variedad de situaciones y contextos.
La hipótesis planteada es: el nivel de desarrollo de las habilidades del pensamiento, es deficiente en los alumnos del quinto grado. La población conformada por 551 estudiantes, de manera que la muestra es de 102 estudiantes del quinto grado.
Para la investigación se utilizó la técnica de test evaluativo de las habilidades del pensamiento y como instrumento la ficha de test evaluativo de habilidades de pensamiento; las cuales tienen como finalidad obtener datos e información para luego ser procesados. Con respecto al tipo de investigación es descriptivo y el diseño es diagnóstico.
En el diseño estadístico se utilizó la medida de tendencia central (media aritmética), varianza y desviación estándar.
Al culminar la investigación se obtuvieron las conclusiones siguientes: de 102 estudiantes, el 72.55% tiene un deficiente desarrollo de las habilidades básicas, sin embargo el 0.98 % lograron desarrollar de manera excelente sus habilidades; de manera que un 50.98 % tienen un deficiente desarrollo de sus habilidades complejas y el 2.94% de estudiantes desarrollaron sus habilidades excelentemente; por lo tanto los estudiantes del quinto grado tienen un desarrollo deficiente de sus habilidades del pensamiento. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60991 |
Desarrollo de las habilidades del pensamiento en el área de ciencias sociales de los alumnos del Quinto Grado I.E.S. INA 91 José Ignacio Miranda - Juliaca, 2009 [texto impreso] / Lisbeth Pocohuanca Choquehuanca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2009 . - 115 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar el Grado de Titulo Profesional en: Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El trabajo de investigación: “Desarrollo de las habilidades del pensamiento en el área de Ciencias Sociales de los alumnos del quinto grado de la I.E.S. INA 91 José Ignacio Miranda -Juliaca, 2009”, tiene como objetivo conocer el nivel de desarrollo de las habilidades del pensamiento en área de ciencias sociales en la institución ya mencionada.
Las habilidades del pensamiento son facultades de las personas de aplicar el conocimiento y cuyo desarrollo requiere de un aprendizaje sistemático y deliberado que abarca diversos procesos mentales. Desarrollar una habilidad implica conocer y comprender la operación mental que definen el proceso de concienciar, aplicar y transferir estos conocimientos a una variedad de situaciones y contextos.
La hipótesis planteada es: el nivel de desarrollo de las habilidades del pensamiento, es deficiente en los alumnos del quinto grado. La población conformada por 551 estudiantes, de manera que la muestra es de 102 estudiantes del quinto grado.
Para la investigación se utilizó la técnica de test evaluativo de las habilidades del pensamiento y como instrumento la ficha de test evaluativo de habilidades de pensamiento; las cuales tienen como finalidad obtener datos e información para luego ser procesados. Con respecto al tipo de investigación es descriptivo y el diseño es diagnóstico.
En el diseño estadístico se utilizó la medida de tendencia central (media aritmética), varianza y desviación estándar.
Al culminar la investigación se obtuvieron las conclusiones siguientes: de 102 estudiantes, el 72.55% tiene un deficiente desarrollo de las habilidades básicas, sin embargo el 0.98 % lograron desarrollar de manera excelente sus habilidades; de manera que un 50.98 % tienen un deficiente desarrollo de sus habilidades complejas y el 2.94% de estudiantes desarrollaron sus habilidades excelentemente; por lo tanto los estudiantes del quinto grado tienen un desarrollo deficiente de sus habilidades del pensamiento. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60991 |
Desarrollo de las habilidades del pensamiento en el área de ciencias sociales de los alumnos del Quinto Grado I.E.S. INA 91 José Ignacio Miranda - Juliaca, 2009
El trabajo de investigación: “Desarrollo de las habilidades del pensamiento en el área de Ciencias Sociales de los alumnos del quinto grado de la I.E.S. INA 91 José Ignacio Miranda -Juliaca, 2009”, tiene como objetivo conocer el nivel de desarrollo de las habilidades del pensamiento en área de ciencias sociales en la institución ya mencionada.
Las habilidades del pensamiento son facultades de las personas de aplicar el conocimiento y cuyo desarrollo requiere de un aprendizaje sistemático y deliberado que abarca diversos procesos mentales. Desarrollar una habilidad implica conocer y comprender la operación mental que definen el proceso de concienciar, aplicar y transferir estos conocimientos a una variedad de situaciones y contextos.
La hipótesis planteada es: el nivel de desarrollo de las habilidades del pensamiento, es deficiente en los alumnos del quinto grado. La población conformada por 551 estudiantes, de manera que la muestra es de 102 estudiantes del quinto grado.
Para la investigación se utilizó la técnica de test evaluativo de las habilidades del pensamiento y como instrumento la ficha de test evaluativo de habilidades de pensamiento; las cuales tienen como finalidad obtener datos e información para luego ser procesados. Con respecto al tipo de investigación es descriptivo y el diseño es diagnóstico.
En el diseño estadístico se utilizó la medida de tendencia central (media aritmética), varianza y desviación estándar.
Al culminar la investigación se obtuvieron las conclusiones siguientes: de 102 estudiantes, el 72.55% tiene un deficiente desarrollo de las habilidades básicas, sin embargo el 0.98 % lograron desarrollar de manera excelente sus habilidades; de manera que un 50.98 % tienen un deficiente desarrollo de sus habilidades complejas y el 2.94% de estudiantes desarrollaron sus habilidades excelentemente; por lo tanto los estudiantes del quinto grado tienen un desarrollo deficiente de sus habilidades del pensamiento.
Pocohuanca Choquehuanca, Lisbeth -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2009
Para Optar el Grado de Titulo Profesional en: Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales
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