Título : |
La Relación entre la Biblioteca Escolar y el Hábito de Lectura en los Estudiantes del Quinto Grado de la IES Villa del Lago de Puno - 2009 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Mario Quiza Mamani, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2010 |
Número de páginas: |
80 p. |
Il.: |
tbls., gráfs. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía |
Resumen: |
La presente tesis encierra todos los resultados de la investigación de tipo descriptivo, en la que se prueba la existencia de la relación entre la biblioteca escolar y el hábito de lectura, de la investigación que titula “la relación entre la biblioteca escolar y el hábito de lectura en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Villa del Lago de la ciudad de Puno – 2009”.
El motivo que dio origen a esta investigación fue la falta de hábitos de lectura en los estudiantes de todo el Perú y de Latinoamérica tal como lo demuestran las encuestas de la UNESCO y la IFLA. Por tanto el objetivo es determinar el grado de influencia de la biblioteca así como de los agentes de la educación en fomentar el hábito lector. Asimismo la finalidad de esta investigación es tratar de probar la hipótesis formulada, es decir, la relación entre las variables planteadas. Además se explica detalladamente el porcentaje de influencia de los docentes y bibliotecario en incentivar el hábito de la lectura.
La muestra del total de la población asciende a 54 estudiantes seleccionados de forma dirigida a los estudiantes del quinto grado “A” y “B”. Para medir la siguiente variable se utiliza el registro bibliográfico y las fichas bibliográficas de los textos de lectura que se posee en la biblioteca escolar.
Los resultados a los que se llegaron en esta investigación es; primero, no existen evidencias de que tal institución educativa trabaje con un plan de formación del hábito de lectura en relación con la biblioteca escolar. Segundo, en cuanto se refiere a los niveles de hábito de lectura en la biblioteca escolar, se obtuvo que un 44.44% de estudiantes leyó más de seis libros y el 11.11% de ellos al menos leyó dos libros de la biblioteca escolar; tercero, el director, los docentes y el bibliotecario no están comprometidos por fomentar el hábito lector en los estudiantes; y cuarto, a nivel general, se concluye que existe una relación directa positiva, entre la biblioteca escolar y el hábito de lectura. Por lo tanto aplicamos el diseño de correlación de PEARSON, para probar el grado de relación, lo que nos indica claramente que la relación es directa entre las dos variables de la investigación. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60975 |
La Relación entre la Biblioteca Escolar y el Hábito de Lectura en los Estudiantes del Quinto Grado de la IES Villa del Lago de Puno - 2009 [texto impreso] / Mario Quiza Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2010 . - 80 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Resumen: |
La presente tesis encierra todos los resultados de la investigación de tipo descriptivo, en la que se prueba la existencia de la relación entre la biblioteca escolar y el hábito de lectura, de la investigación que titula “la relación entre la biblioteca escolar y el hábito de lectura en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Villa del Lago de la ciudad de Puno – 2009”.
El motivo que dio origen a esta investigación fue la falta de hábitos de lectura en los estudiantes de todo el Perú y de Latinoamérica tal como lo demuestran las encuestas de la UNESCO y la IFLA. Por tanto el objetivo es determinar el grado de influencia de la biblioteca así como de los agentes de la educación en fomentar el hábito lector. Asimismo la finalidad de esta investigación es tratar de probar la hipótesis formulada, es decir, la relación entre las variables planteadas. Además se explica detalladamente el porcentaje de influencia de los docentes y bibliotecario en incentivar el hábito de la lectura.
La muestra del total de la población asciende a 54 estudiantes seleccionados de forma dirigida a los estudiantes del quinto grado “A” y “B”. Para medir la siguiente variable se utiliza el registro bibliográfico y las fichas bibliográficas de los textos de lectura que se posee en la biblioteca escolar.
Los resultados a los que se llegaron en esta investigación es; primero, no existen evidencias de que tal institución educativa trabaje con un plan de formación del hábito de lectura en relación con la biblioteca escolar. Segundo, en cuanto se refiere a los niveles de hábito de lectura en la biblioteca escolar, se obtuvo que un 44.44% de estudiantes leyó más de seis libros y el 11.11% de ellos al menos leyó dos libros de la biblioteca escolar; tercero, el director, los docentes y el bibliotecario no están comprometidos por fomentar el hábito lector en los estudiantes; y cuarto, a nivel general, se concluye que existe una relación directa positiva, entre la biblioteca escolar y el hábito de lectura. Por lo tanto aplicamos el diseño de correlación de PEARSON, para probar el grado de relación, lo que nos indica claramente que la relación es directa entre las dos variables de la investigación. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60975 |
La Relación entre la Biblioteca Escolar y el Hábito de Lectura en los Estudiantes del Quinto Grado de la IES Villa del Lago de Puno - 2009
La presente tesis encierra todos los resultados de la investigación de tipo descriptivo, en la que se prueba la existencia de la relación entre la biblioteca escolar y el hábito de lectura, de la investigación que titula “la relación entre la biblioteca escolar y el hábito de lectura en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Villa del Lago de la ciudad de Puno – 2009”.
El motivo que dio origen a esta investigación fue la falta de hábitos de lectura en los estudiantes de todo el Perú y de Latinoamérica tal como lo demuestran las encuestas de la UNESCO y la IFLA. Por tanto el objetivo es determinar el grado de influencia de la biblioteca así como de los agentes de la educación en fomentar el hábito lector. Asimismo la finalidad de esta investigación es tratar de probar la hipótesis formulada, es decir, la relación entre las variables planteadas. Además se explica detalladamente el porcentaje de influencia de los docentes y bibliotecario en incentivar el hábito de la lectura.
La muestra del total de la población asciende a 54 estudiantes seleccionados de forma dirigida a los estudiantes del quinto grado “A” y “B”. Para medir la siguiente variable se utiliza el registro bibliográfico y las fichas bibliográficas de los textos de lectura que se posee en la biblioteca escolar.
Los resultados a los que se llegaron en esta investigación es; primero, no existen evidencias de que tal institución educativa trabaje con un plan de formación del hábito de lectura en relación con la biblioteca escolar. Segundo, en cuanto se refiere a los niveles de hábito de lectura en la biblioteca escolar, se obtuvo que un 44.44% de estudiantes leyó más de seis libros y el 11.11% de ellos al menos leyó dos libros de la biblioteca escolar; tercero, el director, los docentes y el bibliotecario no están comprometidos por fomentar el hábito lector en los estudiantes; y cuarto, a nivel general, se concluye que existe una relación directa positiva, entre la biblioteca escolar y el hábito de lectura. Por lo tanto aplicamos el diseño de correlación de PEARSON, para probar el grado de relación, lo que nos indica claramente que la relación es directa entre las dos variables de la investigación.
Quiza Mamani, Mario -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2010
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO
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