Título : |
La lectura veloz como estrategia en la comprensión de textos narrativos en los estudiantes del cuarto grado de estudios de la I.E.S. José Antonio Encinas de la ciudad de Puno, durante el año académico 2009 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Delsy Yanet Luna Mamani, Autor ; Guin Henry Carrizales Salas, Autor ; Guin Henry Carrizales Salas, Autor ; Guin Henry Carrizales Salas, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2010 |
Número de páginas: |
146 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado: “LA LECTURA VELOZ COMO ESTRATEGIA EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS EN LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO “A” DE ESTUDIOS DE LA I.E.S. “JOSÉ ANTONIO ENCINAS” - PUNO, DURANTE EL AÑO ACADÉMICO 2009”.
Tuvo como objetivo general: Determinar la eficacia de la lectura veloz como estrategia en la comprensión de textos narrativos en los estudiantes del cuarto grado “A” de estudios de la I.E.S. “José Antonio Encinas” de Puno, durante el año académico 2009.
En el marco teórico se describió el problema de investigación, que ayuda a precisar y organizar el sustento teórico de la presente investigación; la cual explica la eficacia de la lectura veloz como estrategia en la comprensión de textos narrativos y los procedimientos de su aplicación.
La hipótesis que se planteó es: La aplicación de la lectura veloz como estrategia es eficaz en la comprensión de textos narrativos en los estudiantes del cuarto grado “A” de la Institución Educativa Secundaria “José Antonio Encinas” -Puno, durante el año académico 2009.
El tipo de investigación es experimental, diseño cuasi experimental y se utilizó el diseño estadístico de la Zc. Se trabajó con dos grupos: el grupo control, conformado por los estudiantes del 4º “B” en un número de 24. Y el grupo experimental, en una cantidad de 16 estudiantes, del 4º “A”.
La conclusión final a la que se llegó es: La lectura veloz no es eficaz para la comprensión de textos narrativos; puesto que no se logró superar el nivel de deficiente, alcanzando un promedio de 10.34 puntos en los estudiantes que recibieron el tratamiento experimental; en comparación al grupo control que obtuvo un promedio de 9.2 puntos, encontrándose en la escala cualitativa de deficiente. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60970 |
La lectura veloz como estrategia en la comprensión de textos narrativos en los estudiantes del cuarto grado de estudios de la I.E.S. José Antonio Encinas de la ciudad de Puno, durante el año académico 2009 [texto impreso] / Delsy Yanet Luna Mamani, Autor ; Guin Henry Carrizales Salas, Autor ; Guin Henry Carrizales Salas, Autor ; Guin Henry Carrizales Salas, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2010 . - 146 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado: “LA LECTURA VELOZ COMO ESTRATEGIA EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS EN LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO “A” DE ESTUDIOS DE LA I.E.S. “JOSÉ ANTONIO ENCINAS” - PUNO, DURANTE EL AÑO ACADÉMICO 2009”.
Tuvo como objetivo general: Determinar la eficacia de la lectura veloz como estrategia en la comprensión de textos narrativos en los estudiantes del cuarto grado “A” de estudios de la I.E.S. “José Antonio Encinas” de Puno, durante el año académico 2009.
En el marco teórico se describió el problema de investigación, que ayuda a precisar y organizar el sustento teórico de la presente investigación; la cual explica la eficacia de la lectura veloz como estrategia en la comprensión de textos narrativos y los procedimientos de su aplicación.
La hipótesis que se planteó es: La aplicación de la lectura veloz como estrategia es eficaz en la comprensión de textos narrativos en los estudiantes del cuarto grado “A” de la Institución Educativa Secundaria “José Antonio Encinas” -Puno, durante el año académico 2009.
El tipo de investigación es experimental, diseño cuasi experimental y se utilizó el diseño estadístico de la Zc. Se trabajó con dos grupos: el grupo control, conformado por los estudiantes del 4º “B” en un número de 24. Y el grupo experimental, en una cantidad de 16 estudiantes, del 4º “A”.
La conclusión final a la que se llegó es: La lectura veloz no es eficaz para la comprensión de textos narrativos; puesto que no se logró superar el nivel de deficiente, alcanzando un promedio de 10.34 puntos en los estudiantes que recibieron el tratamiento experimental; en comparación al grupo control que obtuvo un promedio de 9.2 puntos, encontrándose en la escala cualitativa de deficiente. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60970 |
La lectura veloz como estrategia en la comprensión de textos narrativos en los estudiantes del cuarto grado de estudios de la I.E.S. José Antonio Encinas de la ciudad de Puno, durante el año académico 2009
El presente trabajo de investigación titulado: “LA LECTURA VELOZ COMO ESTRATEGIA EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS EN LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO “A” DE ESTUDIOS DE LA I.E.S. “JOSÉ ANTONIO ENCINAS” - PUNO, DURANTE EL AÑO ACADÉMICO 2009”.
Tuvo como objetivo general: Determinar la eficacia de la lectura veloz como estrategia en la comprensión de textos narrativos en los estudiantes del cuarto grado “A” de estudios de la I.E.S. “José Antonio Encinas” de Puno, durante el año académico 2009.
En el marco teórico se describió el problema de investigación, que ayuda a precisar y organizar el sustento teórico de la presente investigación; la cual explica la eficacia de la lectura veloz como estrategia en la comprensión de textos narrativos y los procedimientos de su aplicación.
La hipótesis que se planteó es: La aplicación de la lectura veloz como estrategia es eficaz en la comprensión de textos narrativos en los estudiantes del cuarto grado “A” de la Institución Educativa Secundaria “José Antonio Encinas” -Puno, durante el año académico 2009.
El tipo de investigación es experimental, diseño cuasi experimental y se utilizó el diseño estadístico de la Zc. Se trabajó con dos grupos: el grupo control, conformado por los estudiantes del 4º “B” en un número de 24. Y el grupo experimental, en una cantidad de 16 estudiantes, del 4º “A”.
La conclusión final a la que se llegó es: La lectura veloz no es eficaz para la comprensión de textos narrativos; puesto que no se logró superar el nivel de deficiente, alcanzando un promedio de 10.34 puntos en los estudiantes que recibieron el tratamiento experimental; en comparación al grupo control que obtuvo un promedio de 9.2 puntos, encontrándose en la escala cualitativa de deficiente.
Luna Mamani, Delsy YanetCarrizales Salas, Guin Henry ; Carrizales Salas, Guin Henry ; Carrizales Salas, Guin Henry - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2010
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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