Título : |
Relación entre el Conocimiento de la Etnomatemática y la Comprensión Matemática en los Estudiantes de la I.E.S. Agro Pesquero Mariano Melgar Valdivieso |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Bray Nic Mamani Apaza, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2008 |
Número de páginas: |
98 p. |
Il.: |
tbls., gráfs. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD - ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Matemática e Informática |
Resumen: |
Este trabajo presenta consideraciones que se pueden enmarcar en el ámbito de la etnomatemática y dar a conocer la matemática de este lugar en particular en aquella usada como instrumento de uso cotidiano para solucionar problemas, además proporciona la etnomatemática, un amplio gama de conocimiento adquirido a través del tiempo, legados en generación en generación, cada vez se va perdiendo la esencia de este conocimiento , motivo por el cual surge este trabajo de investigación titulado: “RELACIÓN ENTRE EL CONOCIMIENTO DE LA ETNOMATEMÁTICA Y LA COMPRENSIÓN MATEMÁTICA EN LOS ESTUDIANTES DE LA I.E.S. AGRO PESQUERO MARIANO MELGAR VALDIVIESO”, con dos variables de estudio que son: Variable(1). Etnomatemática y la Variable (2), comprensión matemática.
Para investigar el problema de investigación se tiene como objetivo general: Determinar la correlación entre dos variables de estudio, de igual forma se formuló la hipótesis de investigación: Existe correlación etnomatemática positiva entre el nivel de conocimiento de la etnomatemática y la comprensión matemática.
El tipo de investigación es descriptivo correlacional y el diseño es no experimental transversal, asimismo para la el análisis e interpretación de los datos los estadígrafos: medidas de tendencia central: Media aritmética, medidas de dispersión: desviación típica estándar; y para la prueba de hipótesis se utilizo la formula de correlación de Pearsón, que dió como resultado una 0.521, que existe una correlación significativa entre las dos variables de estudio. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-PLATERIA-TACASAYA. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59683 |
Relación entre el Conocimiento de la Etnomatemática y la Comprensión Matemática en los Estudiantes de la I.E.S. Agro Pesquero Mariano Melgar Valdivieso [texto impreso] / Bray Nic Mamani Apaza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2008 . - 98 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD - ROM. Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Matemática e Informática
Resumen: |
Este trabajo presenta consideraciones que se pueden enmarcar en el ámbito de la etnomatemática y dar a conocer la matemática de este lugar en particular en aquella usada como instrumento de uso cotidiano para solucionar problemas, además proporciona la etnomatemática, un amplio gama de conocimiento adquirido a través del tiempo, legados en generación en generación, cada vez se va perdiendo la esencia de este conocimiento , motivo por el cual surge este trabajo de investigación titulado: “RELACIÓN ENTRE EL CONOCIMIENTO DE LA ETNOMATEMÁTICA Y LA COMPRENSIÓN MATEMÁTICA EN LOS ESTUDIANTES DE LA I.E.S. AGRO PESQUERO MARIANO MELGAR VALDIVIESO”, con dos variables de estudio que son: Variable(1). Etnomatemática y la Variable (2), comprensión matemática.
Para investigar el problema de investigación se tiene como objetivo general: Determinar la correlación entre dos variables de estudio, de igual forma se formuló la hipótesis de investigación: Existe correlación etnomatemática positiva entre el nivel de conocimiento de la etnomatemática y la comprensión matemática.
El tipo de investigación es descriptivo correlacional y el diseño es no experimental transversal, asimismo para la el análisis e interpretación de los datos los estadígrafos: medidas de tendencia central: Media aritmética, medidas de dispersión: desviación típica estándar; y para la prueba de hipótesis se utilizo la formula de correlación de Pearsón, que dió como resultado una 0.521, que existe una correlación significativa entre las dos variables de estudio. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-PLATERIA-TACASAYA. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59683 |
Relación entre el Conocimiento de la Etnomatemática y la Comprensión Matemática en los Estudiantes de la I.E.S. Agro Pesquero Mariano Melgar Valdivieso
Este trabajo presenta consideraciones que se pueden enmarcar en el ámbito de la etnomatemática y dar a conocer la matemática de este lugar en particular en aquella usada como instrumento de uso cotidiano para solucionar problemas, además proporciona la etnomatemática, un amplio gama de conocimiento adquirido a través del tiempo, legados en generación en generación, cada vez se va perdiendo la esencia de este conocimiento , motivo por el cual surge este trabajo de investigación titulado: “RELACIÓN ENTRE EL CONOCIMIENTO DE LA ETNOMATEMÁTICA Y LA COMPRENSIÓN MATEMÁTICA EN LOS ESTUDIANTES DE LA I.E.S. AGRO PESQUERO MARIANO MELGAR VALDIVIESO”, con dos variables de estudio que son: Variable(1). Etnomatemática y la Variable (2), comprensión matemática.
Para investigar el problema de investigación se tiene como objetivo general: Determinar la correlación entre dos variables de estudio, de igual forma se formuló la hipótesis de investigación: Existe correlación etnomatemática positiva entre el nivel de conocimiento de la etnomatemática y la comprensión matemática.
El tipo de investigación es descriptivo correlacional y el diseño es no experimental transversal, asimismo para la el análisis e interpretación de los datos los estadígrafos: medidas de tendencia central: Media aritmética, medidas de dispersión: desviación típica estándar; y para la prueba de hipótesis se utilizo la formula de correlación de Pearsón, que dió como resultado una 0.521, que existe una correlación significativa entre las dos variables de estudio.
Mamani Apaza, Bray Nic -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2008
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Matemática e Informática
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-PLATERIA-TACASAYA.
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