Título : |
Uso de la Comunicación Bidireccional como Estrategia en el Desarrollo de Capacidades Literarias en Alumnos del Primer Grado de la I.E.S. Comercial 45 Comercial ERP de la Ciudad de Puno |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Diana Yecenia Monje Chura, Autor ; Reyne Fredy Pari Coila, Autor ; Reyne Fredy Pari Coila, Autor ; Reyne Fredy Pari Coila, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2008 |
Número de páginas: |
129 p. |
Il.: |
tbls., gráfs. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD - ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofí |
Resumen: |
Se puede decir que el trabajo titulado “La comunicación bidireccional como estrategia en el desarrollo de capacidades literarias en alumnos del primer año de la I.E.S.C.45” se desarrollo con el propósito de determinar la eficacia de la comunicación bidireccional en el desarrollo de capacidades en el área de literatura puesto que estando enmarcados en un modelo constructivita es necesaria la participación activa de las personas que intervienen en el proceso comunicativo. Para así lograr la expresión personal de los educandos y a considerar las instancias de auto expresión y de interlocución como componentes ineludibles del proceso pedagógico y así realizar un proceso social de aprender de los otros y con los otros puesto que educar es involucrarse en una múltiple red social de interacciones. En base a dicho sustento teórico se planteo la siguiente hipótesis: El uso de la comunicación bidireccional como estrategia en el desarrollo de capacidades literarias, es eficaz a la vez que incrementa la capacidad crítica y de razonamiento en el análisis de textos literarios. La presente investigación pertenece al grupo experimental para lo cual se aplica la técnica del examen con pre y post test a su vez se utiliza la Z calculada como diseño estadístico.
Los resultados a los que arribamos son los siguientes:
• La comunicación bidirecconal como estrategia resulto eficaz en la revaloración de la literatura como expresión máxima del lenguaje y como producto estático y cultural de una sociedad.
• La comunicación bidireccional mejoró el proceso comunicativo directo entre el docente y los alumnos generando un clima propicio para el aprendizaje significativo. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59613 |
Uso de la Comunicación Bidireccional como Estrategia en el Desarrollo de Capacidades Literarias en Alumnos del Primer Grado de la I.E.S. Comercial 45 Comercial ERP de la Ciudad de Puno [texto impreso] / Diana Yecenia Monje Chura, Autor ; Reyne Fredy Pari Coila, Autor ; Reyne Fredy Pari Coila, Autor ; Reyne Fredy Pari Coila, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2008 . - 129 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD - ROM. Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofí
Resumen: |
Se puede decir que el trabajo titulado “La comunicación bidireccional como estrategia en el desarrollo de capacidades literarias en alumnos del primer año de la I.E.S.C.45” se desarrollo con el propósito de determinar la eficacia de la comunicación bidireccional en el desarrollo de capacidades en el área de literatura puesto que estando enmarcados en un modelo constructivita es necesaria la participación activa de las personas que intervienen en el proceso comunicativo. Para así lograr la expresión personal de los educandos y a considerar las instancias de auto expresión y de interlocución como componentes ineludibles del proceso pedagógico y así realizar un proceso social de aprender de los otros y con los otros puesto que educar es involucrarse en una múltiple red social de interacciones. En base a dicho sustento teórico se planteo la siguiente hipótesis: El uso de la comunicación bidireccional como estrategia en el desarrollo de capacidades literarias, es eficaz a la vez que incrementa la capacidad crítica y de razonamiento en el análisis de textos literarios. La presente investigación pertenece al grupo experimental para lo cual se aplica la técnica del examen con pre y post test a su vez se utiliza la Z calculada como diseño estadístico.
Los resultados a los que arribamos son los siguientes:
• La comunicación bidirecconal como estrategia resulto eficaz en la revaloración de la literatura como expresión máxima del lenguaje y como producto estático y cultural de una sociedad.
• La comunicación bidireccional mejoró el proceso comunicativo directo entre el docente y los alumnos generando un clima propicio para el aprendizaje significativo. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59613 |
Uso de la Comunicación Bidireccional como Estrategia en el Desarrollo de Capacidades Literarias en Alumnos del Primer Grado de la I.E.S. Comercial 45 Comercial ERP de la Ciudad de Puno
Se puede decir que el trabajo titulado “La comunicación bidireccional como estrategia en el desarrollo de capacidades literarias en alumnos del primer año de la I.E.S.C.45” se desarrollo con el propósito de determinar la eficacia de la comunicación bidireccional en el desarrollo de capacidades en el área de literatura puesto que estando enmarcados en un modelo constructivita es necesaria la participación activa de las personas que intervienen en el proceso comunicativo. Para así lograr la expresión personal de los educandos y a considerar las instancias de auto expresión y de interlocución como componentes ineludibles del proceso pedagógico y así realizar un proceso social de aprender de los otros y con los otros puesto que educar es involucrarse en una múltiple red social de interacciones. En base a dicho sustento teórico se planteo la siguiente hipótesis: El uso de la comunicación bidireccional como estrategia en el desarrollo de capacidades literarias, es eficaz a la vez que incrementa la capacidad crítica y de razonamiento en el análisis de textos literarios. La presente investigación pertenece al grupo experimental para lo cual se aplica la técnica del examen con pre y post test a su vez se utiliza la Z calculada como diseño estadístico.
Los resultados a los que arribamos son los siguientes:
• La comunicación bidirecconal como estrategia resulto eficaz en la revaloración de la literatura como expresión máxima del lenguaje y como producto estático y cultural de una sociedad.
• La comunicación bidireccional mejoró el proceso comunicativo directo entre el docente y los alumnos generando un clima propicio para el aprendizaje significativo.
Monje Chura, Diana YeceniaPari Coila, Reyne Fredy ; Pari Coila, Reyne Fredy ; Pari Coila, Reyne Fredy - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2008
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofí
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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