Título : |
Eficacia de un programa de gestión en roles para mejorar las relaciones interpersonales de los docentes de la I.E.S. José Carlos Mariátegui de la Provincia de Sandia en el Año 2007 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Milán Fróxides Lipa Condori, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2008 |
Número de páginas: |
96 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD - ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofí |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La investigación experimental responde a la siguiente interrogante ¿Es eficaz un programa de gestión en roles para mejorar las relaciones interpersonales de los docentes de la I.E.S. José Carlos Mariategui de la provincia de Sandia en el año 2007?
El objetivo principal de la investigación es determinar la eficacia del programa de gestión en roles empleado como estrategia para mejorar las relaciones interpersonales.
La hipótesis que se planteó fue la siguiente: El programa de gestión en roles es eficaz para mejorar las relaciones interpersonales, en los docentes de la institución educativa José Carlos Mariategui de Sandia en el año 2007.
La población estuvo constituida por 16 docentes de la I.E.S. ”José Carlos Mariategui” de la cuidad de Sandia, mientras que la muestra está constituida por dos grupos: ambas unidades muestrales son experimental y de control respectivamente. El diseño bajo el cual se realizó esta investigación fue el cuasi experimental. La técnica de recolección de datos, que nos sirvió para conocer el grado de relaciones interpersonales, fue la observación, en su modalidad directa, cuyo instrumento viene a ser las fichas de registro, fichas de observación y lista de cotejo.
Luego del tratamiento estadístico correspondiente a la prueba de “Tc” (T calculada), la conclusión general de la investigación es que efectivamente el programa de gestión en roles logra mejorar progresivamente en las relaciones interpersonales de los docentes en el grupo experimental con la diferencia significativa con el grupo de control. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59564 |
Eficacia de un programa de gestión en roles para mejorar las relaciones interpersonales de los docentes de la I.E.S. José Carlos Mariátegui de la Provincia de Sandia en el Año 2007 [texto impreso] / Milán Fróxides Lipa Condori, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2008 . - 96 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD - ROM. Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofí Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La investigación experimental responde a la siguiente interrogante ¿Es eficaz un programa de gestión en roles para mejorar las relaciones interpersonales de los docentes de la I.E.S. José Carlos Mariategui de la provincia de Sandia en el año 2007?
El objetivo principal de la investigación es determinar la eficacia del programa de gestión en roles empleado como estrategia para mejorar las relaciones interpersonales.
La hipótesis que se planteó fue la siguiente: El programa de gestión en roles es eficaz para mejorar las relaciones interpersonales, en los docentes de la institución educativa José Carlos Mariategui de Sandia en el año 2007.
La población estuvo constituida por 16 docentes de la I.E.S. ”José Carlos Mariategui” de la cuidad de Sandia, mientras que la muestra está constituida por dos grupos: ambas unidades muestrales son experimental y de control respectivamente. El diseño bajo el cual se realizó esta investigación fue el cuasi experimental. La técnica de recolección de datos, que nos sirvió para conocer el grado de relaciones interpersonales, fue la observación, en su modalidad directa, cuyo instrumento viene a ser las fichas de registro, fichas de observación y lista de cotejo.
Luego del tratamiento estadístico correspondiente a la prueba de “Tc” (T calculada), la conclusión general de la investigación es que efectivamente el programa de gestión en roles logra mejorar progresivamente en las relaciones interpersonales de los docentes en el grupo experimental con la diferencia significativa con el grupo de control. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59564 |
Eficacia de un programa de gestión en roles para mejorar las relaciones interpersonales de los docentes de la I.E.S. José Carlos Mariátegui de la Provincia de Sandia en el Año 2007
La investigación experimental responde a la siguiente interrogante ¿Es eficaz un programa de gestión en roles para mejorar las relaciones interpersonales de los docentes de la I.E.S. José Carlos Mariategui de la provincia de Sandia en el año 2007?
El objetivo principal de la investigación es determinar la eficacia del programa de gestión en roles empleado como estrategia para mejorar las relaciones interpersonales.
La hipótesis que se planteó fue la siguiente: El programa de gestión en roles es eficaz para mejorar las relaciones interpersonales, en los docentes de la institución educativa José Carlos Mariategui de Sandia en el año 2007.
La población estuvo constituida por 16 docentes de la I.E.S. ”José Carlos Mariategui” de la cuidad de Sandia, mientras que la muestra está constituida por dos grupos: ambas unidades muestrales son experimental y de control respectivamente. El diseño bajo el cual se realizó esta investigación fue el cuasi experimental. La técnica de recolección de datos, que nos sirvió para conocer el grado de relaciones interpersonales, fue la observación, en su modalidad directa, cuyo instrumento viene a ser las fichas de registro, fichas de observación y lista de cotejo.
Luego del tratamiento estadístico correspondiente a la prueba de “Tc” (T calculada), la conclusión general de la investigación es que efectivamente el programa de gestión en roles logra mejorar progresivamente en las relaciones interpersonales de los docentes en el grupo experimental con la diferencia significativa con el grupo de control.
Lipa Condori, Milán Fróxides -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2008
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofí
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