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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaInclusion/es en la escuela secundaria / Córdoba : Encuentro Grupo Editor (2018)
Título : Inclusion/es en la escuela secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: José A. Yuni, Director de la investigación Mención de edición: Primera edición Editorial: Córdoba : Encuentro Grupo Editor Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 219 páginas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-4078-91-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Diversificación de la educación Clasificación: 373.01 Filosofía y teoría, educación secundaria para objetivos específicos Nota de contenido: La cuestión de la inclusión en las políticas de reforma de la escuela secundaria argentina -- Desafíos de las políticas de inclusión socio-educativa a la matriz del orden escolar -- Repensando la inclusión desde el enfoque de la educación inclusiva -- Lógicas recucrrentes en tiempos d inclusión de estudiantes con discapacidad en escuelas secundarias -- "Los que llegaron tarde": un estudio sobre la reconfiguración de la subjetividad pedagógica en tiempos de inclusión -- Exploraciones sobre las disputas y tensiones en torno a las políticas de reforma de la escuela secundaria -- Claroscuros de la inclusión digital -- Usar las tecnologías en la escuela secundaria tensiones didácticas en los procesos de inclusión tecnológica -- Cuando lo virtual emula lo real en casi todo: visualización vs participación/estar y no estar en el aula -- Re-visión de las lógicas inclusivas en los discursos de profesores de secundaria. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110808 Inclusion/es en la escuela secundaria [texto impreso] / José A. Yuni, Director de la investigación . - Primera edición . - Córdoba : Encuentro Grupo Editor, 2018 . - 219 páginas ; 23 cm.
ISBN : 978-987-4078-91-9
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Diversificación de la educación Clasificación: 373.01 Filosofía y teoría, educación secundaria para objetivos específicos Nota de contenido: La cuestión de la inclusión en las políticas de reforma de la escuela secundaria argentina -- Desafíos de las políticas de inclusión socio-educativa a la matriz del orden escolar -- Repensando la inclusión desde el enfoque de la educación inclusiva -- Lógicas recucrrentes en tiempos d inclusión de estudiantes con discapacidad en escuelas secundarias -- "Los que llegaron tarde": un estudio sobre la reconfiguración de la subjetividad pedagógica en tiempos de inclusión -- Exploraciones sobre las disputas y tensiones en torno a las políticas de reforma de la escuela secundaria -- Claroscuros de la inclusión digital -- Usar las tecnologías en la escuela secundaria tensiones didácticas en los procesos de inclusión tecnológica -- Cuando lo virtual emula lo real en casi todo: visualización vs participación/estar y no estar en el aula -- Re-visión de las lógicas inclusivas en los discursos de profesores de secundaria. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110808
Inclusion/es en la escuela secundaria
Córdoba : Encuentro Grupo Editor - 2018
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
La cuestión de la inclusión en las políticas de reforma de la escuela secundaria argentina -- Desafíos de las políticas de inclusión socio-educativa a la matriz del orden escolar -- Repensando la inclusión desde el enfoque de la educación inclusiva -- Lógicas recucrrentes en tiempos d inclusión de estudiantes con discapacidad en escuelas secundarias -- "Los que llegaron tarde": un estudio sobre la reconfiguración de la subjetividad pedagógica en tiempos de inclusión -- Exploraciones sobre las disputas y tensiones en torno a las políticas de reforma de la escuela secundaria -- Claroscuros de la inclusión digital -- Usar las tecnologías en la escuela secundaria tensiones didácticas en los procesos de inclusión tecnológica -- Cuando lo virtual emula lo real en casi todo: visualización vs participación/estar y no estar en el aula -- Re-visión de las lógicas inclusivas en los discursos de profesores de secundaria.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 38648-88938-01 373.01 I Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Metodología para diagnosticar la habitabilidad en la vivienda social : hidrotermicidad, iluminación, acústica Tipo de documento: texto impreso Autores: Helmuth Ramos Calonge, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá, D.C. : Universidad de la Salle Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 142 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 20 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-8572-49-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Ciencias - Investigación
[Agneaux] Diversificación de la educación
[Agneaux] PERÚ - POLÍTICA Y GOBIERNO, 1990-2000Nota de contenido: Problemática de la vivienda en Colombia -- Metodología -- Consolidados de muestras y percepciones de los habitantes -- Conclusiones y recomendaciones. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83099 Metodología para diagnosticar la habitabilidad en la vivienda social : hidrotermicidad, iluminación, acústica [texto impreso] / Helmuth Ramos Calonge, Autor . - Primera edición . - Bogotá, D.C. : Universidad de la Salle, 2012 . - 142 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 20 cm.
ISBN : 978-958-8572-49-9
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Ciencias - Investigación
[Agneaux] Diversificación de la educación
[Agneaux] PERÚ - POLÍTICA Y GOBIERNO, 1990-2000Nota de contenido: Problemática de la vivienda en Colombia -- Metodología -- Consolidados de muestras y percepciones de los habitantes -- Conclusiones y recomendaciones. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83099
Metodología para diagnosticar la habitabilidad en la vivienda social
Ramos Calonge, Helmuth - Bogotá, D.C. : Universidad de la Salle - 2012
Incluye referencias bibliográficas
Problemática de la vivienda en Colombia -- Metodología -- Consolidados de muestras y percepciones de los habitantes -- Conclusiones y recomendaciones.
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