Sistema de Bibliotecas
en Línea
Universidad Nacional del Altiplano
Sistema de Bibliotecas al servicio de la comunidad universitaria
Centro de Recursos para el Aprendizaje
Infraestructura moderna al servicio de la investigación
Espacios para el Estudio e Investigación
Ambientes cómodos y equipados para nuestros estudiantes
Lago Titicaca, Patrimonio Cultural
La universidad más importante del altiplano peruano
Biblioteca Virtual y Repositorio Institucional
Accede a tesis, libros electrónicos y bases de datos académicas
Fachada de la Biblioteca Central UNAP
Más de 120,000 títulos disponibles en nuestras colecciones
Colecciones Especializadas
Libros, revistas y material de consulta para todas las áreas del conocimiento
Edificio Central Universitario
Formando profesionales desde 1856
Biblioteca Central UNAP
Un espacio emblemático de nuestra universidad
Personal del Sistema de Bibliotecas
Profesionales comprometidos con el servicio a la comunidad
Islas Flotantes de los Uros
Preservando la riqueza cultural del altiplano
Materias
Documents disponibles dans cette catégorie (2)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaInclusion/es en la escuela secundaria / Córdoba : Encuentro Grupo Editor (2018)
Título : Inclusion/es en la escuela secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: José A. Yuni, Director de la investigación Mención de edición: Primera edición Editorial: Córdoba : Encuentro Grupo Editor Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 219 páginas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-4078-91-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Diversificación de la educación Clasificación: 373.01 Filosofía y teoría, educación secundaria para objetivos específicos Nota de contenido: La cuestión de la inclusión en las políticas de reforma de la escuela secundaria argentina -- Desafíos de las políticas de inclusión socio-educativa a la matriz del orden escolar -- Repensando la inclusión desde el enfoque de la educación inclusiva -- Lógicas recucrrentes en tiempos d inclusión de estudiantes con discapacidad en escuelas secundarias -- "Los que llegaron tarde": un estudio sobre la reconfiguración de la subjetividad pedagógica en tiempos de inclusión -- Exploraciones sobre las disputas y tensiones en torno a las políticas de reforma de la escuela secundaria -- Claroscuros de la inclusión digital -- Usar las tecnologías en la escuela secundaria tensiones didácticas en los procesos de inclusión tecnológica -- Cuando lo virtual emula lo real en casi todo: visualización vs participación/estar y no estar en el aula -- Re-visión de las lógicas inclusivas en los discursos de profesores de secundaria. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110808 Inclusion/es en la escuela secundaria [texto impreso] / José A. Yuni, Director de la investigación . - Primera edición . - Córdoba : Encuentro Grupo Editor, 2018 . - 219 páginas ; 23 cm.
ISBN : 978-987-4078-91-9
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Diversificación de la educación Clasificación: 373.01 Filosofía y teoría, educación secundaria para objetivos específicos Nota de contenido: La cuestión de la inclusión en las políticas de reforma de la escuela secundaria argentina -- Desafíos de las políticas de inclusión socio-educativa a la matriz del orden escolar -- Repensando la inclusión desde el enfoque de la educación inclusiva -- Lógicas recucrrentes en tiempos d inclusión de estudiantes con discapacidad en escuelas secundarias -- "Los que llegaron tarde": un estudio sobre la reconfiguración de la subjetividad pedagógica en tiempos de inclusión -- Exploraciones sobre las disputas y tensiones en torno a las políticas de reforma de la escuela secundaria -- Claroscuros de la inclusión digital -- Usar las tecnologías en la escuela secundaria tensiones didácticas en los procesos de inclusión tecnológica -- Cuando lo virtual emula lo real en casi todo: visualización vs participación/estar y no estar en el aula -- Re-visión de las lógicas inclusivas en los discursos de profesores de secundaria. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110808
Inclusion/es en la escuela secundaria
Córdoba : Encuentro Grupo Editor - 2018
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
La cuestión de la inclusión en las políticas de reforma de la escuela secundaria argentina -- Desafíos de las políticas de inclusión socio-educativa a la matriz del orden escolar -- Repensando la inclusión desde el enfoque de la educación inclusiva -- Lógicas recucrrentes en tiempos d inclusión de estudiantes con discapacidad en escuelas secundarias -- "Los que llegaron tarde": un estudio sobre la reconfiguración de la subjetividad pedagógica en tiempos de inclusión -- Exploraciones sobre las disputas y tensiones en torno a las políticas de reforma de la escuela secundaria -- Claroscuros de la inclusión digital -- Usar las tecnologías en la escuela secundaria tensiones didácticas en los procesos de inclusión tecnológica -- Cuando lo virtual emula lo real en casi todo: visualización vs participación/estar y no estar en el aula -- Re-visión de las lógicas inclusivas en los discursos de profesores de secundaria.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 38648-88938-01 373.01 I Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Metodología para diagnosticar la habitabilidad en la vivienda social : hidrotermicidad, iluminación, acústica Tipo de documento: texto impreso Autores: Helmuth Ramos Calonge, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá, D.C. : Universidad de la Salle Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 142 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 20 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-8572-49-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Ciencias - Investigación
[Agneaux] Diversificación de la educación
[Agneaux] PERÚ - POLÍTICA Y GOBIERNO, 1990-2000Nota de contenido: Problemática de la vivienda en Colombia -- Metodología -- Consolidados de muestras y percepciones de los habitantes -- Conclusiones y recomendaciones. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83099 Metodología para diagnosticar la habitabilidad en la vivienda social : hidrotermicidad, iluminación, acústica [texto impreso] / Helmuth Ramos Calonge, Autor . - Primera edición . - Bogotá, D.C. : Universidad de la Salle, 2012 . - 142 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 20 cm.
ISBN : 978-958-8572-49-9
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Ciencias - Investigación
[Agneaux] Diversificación de la educación
[Agneaux] PERÚ - POLÍTICA Y GOBIERNO, 1990-2000Nota de contenido: Problemática de la vivienda en Colombia -- Metodología -- Consolidados de muestras y percepciones de los habitantes -- Conclusiones y recomendaciones. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83099
Metodología para diagnosticar la habitabilidad en la vivienda social
Ramos Calonge, Helmuth - Bogotá, D.C. : Universidad de la Salle - 2012
Incluye referencias bibliográficas
Problemática de la vivienda en Colombia -- Metodología -- Consolidados de muestras y percepciones de los habitantes -- Conclusiones y recomendaciones.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (5)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 33-1924-01 728.1 R24 Libros Bib. Esp. Arquitectura Estanteria (Libros) Disponible 33-2089-02 728.1 R24 Libros Bib. Esp. Arquitectura Estanteria (Libros) Disponible 33-2165-03 728.1 R24 Libros Bib. Esp. Arquitectura Estanteria (Libros) Disponible 33-1414-04 728.1 R24 Libros Bib. Esp. Arquitectura Estanteria (Libros) Disponible 29582-81153-01 728.1 R24 Libros Biblioteca Central Area Ingenierías ( 1er. Piso ) Disponible
