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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEstudio comparativo del nivel de conocimiento sobre informática de los profesores de las instituciones educativas secundarias de los distritos de Desaguadero y Kelluyo de la provincia de Chucuito / Roberto Salamanca Salamanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
Título : Estudio comparativo del nivel de conocimiento sobre informática de los profesores de las instituciones educativas secundarias de los distritos de Desaguadero y Kelluyo de la provincia de Chucuito Tipo de documento: texto impreso Autores: Roberto Salamanca Salamanca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 86 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemáticas y Computación Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Plurilingüismo Resumen: Determina nivel de conocimiento sobre informática de los profesores que laboran en las Instituciones Educativas Secundarias de los distritos de Desaguadero y Kelluyo de la provincia de Chucuito. La población investigada estuvo conformada por todos los profesores que trabajan en las Instituciones Educativas Secundarias de los distritos de Desaguadero y Kelluyo; de los cuales la población es de 130 profesores y como muestra se tomó 52 profesores de ambas Instituciones mencionadas, las técnicas e instrumentos de investigación que se han utilizado fueron: el examen y como instrumento la prueba de conocimiento (anexo 01), el tipo de investigación corresponde al descriptivo y el diseño es el comparativo. La conclusión final a la que se arribó, después del análisis e interpretación de los datos recolectados es : El nivel de conocimiento sobre informática de los profesores de las Instituciones Educativas Secundarias del distrito de Desaguadero es mejor por que obtuvo un promedio de puntos que se ubican en el nivel Bueno, en comparación de los profesores de las Instituciones Educativas Secundarias del distrito de Kelluyo que obtuvo un promedio de 13 puntos, que se encuentra en el nivel Regular; de un total de 52 profesores que laboran en las diferentes Instituciones Educativas Secundarias de los distritos de Desaguadero y Kelluyo, realizado durante el segundo trimestre del año 2005. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73731 Estudio comparativo del nivel de conocimiento sobre informática de los profesores de las instituciones educativas secundarias de los distritos de Desaguadero y Kelluyo de la provincia de Chucuito [texto impreso] / Roberto Salamanca Salamanca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2006 . - 86 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemáticas y Computación
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Plurilingüismo Resumen: Determina nivel de conocimiento sobre informática de los profesores que laboran en las Instituciones Educativas Secundarias de los distritos de Desaguadero y Kelluyo de la provincia de Chucuito. La población investigada estuvo conformada por todos los profesores que trabajan en las Instituciones Educativas Secundarias de los distritos de Desaguadero y Kelluyo; de los cuales la población es de 130 profesores y como muestra se tomó 52 profesores de ambas Instituciones mencionadas, las técnicas e instrumentos de investigación que se han utilizado fueron: el examen y como instrumento la prueba de conocimiento (anexo 01), el tipo de investigación corresponde al descriptivo y el diseño es el comparativo. La conclusión final a la que se arribó, después del análisis e interpretación de los datos recolectados es : El nivel de conocimiento sobre informática de los profesores de las Instituciones Educativas Secundarias del distrito de Desaguadero es mejor por que obtuvo un promedio de puntos que se ubican en el nivel Bueno, en comparación de los profesores de las Instituciones Educativas Secundarias del distrito de Kelluyo que obtuvo un promedio de 13 puntos, que se encuentra en el nivel Regular; de un total de 52 profesores que laboran en las diferentes Instituciones Educativas Secundarias de los distritos de Desaguadero y Kelluyo, realizado durante el segundo trimestre del año 2005. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73731
Estudio comparativo del nivel de conocimiento sobre informática de los profesores de las instituciones educativas secundarias de los distritos de Desaguadero y Kelluyo de la provincia de Chucuito
Determina nivel de conocimiento sobre informática de los profesores que laboran en las Instituciones Educativas Secundarias de los distritos de Desaguadero y Kelluyo de la provincia de Chucuito. La población investigada estuvo conformada por todos los profesores que trabajan en las Instituciones Educativas Secundarias de los distritos de Desaguadero y Kelluyo; de los cuales la población es de 130 profesores y como muestra se tomó 52 profesores de ambas Instituciones mencionadas, las técnicas e instrumentos de investigación que se han utilizado fueron: el examen y como instrumento la prueba de conocimiento (anexo 01), el tipo de investigación corresponde al descriptivo y el diseño es el comparativo. La conclusión final a la que se arribó, después del análisis e interpretación de los datos recolectados es : El nivel de conocimiento sobre informática de los profesores de las Instituciones Educativas Secundarias del distrito de Desaguadero es mejor por que obtuvo un promedio de puntos que se ubican en el nivel Bueno, en comparación de los profesores de las Instituciones Educativas Secundarias del distrito de Kelluyo que obtuvo un promedio de 13 puntos, que se encuentra en el nivel Regular; de un total de 52 profesores que laboran en las diferentes Instituciones Educativas Secundarias de los distritos de Desaguadero y Kelluyo, realizado durante el segundo trimestre del año 2005.
Salamanca Salamanca, Roberto - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2006
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemáticas y Computación
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Título : Prática de Ejercicios Físicos y su Relación con el Tipo de Voz de los Profesores de la I.E.S. Mañazo, 2005 Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Arnulfo Luna Aquise, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 87 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Clasificación: [Agneaux] Plurilingüismo Resumen: Determinar qué tipo de relación existe entre la práctica de los ejercicios físicos de respiración y el tipo de voz que los profesores usan durante el proceso de la enseñanza-aprendizaje de los profesores de la IES “Mañazo”, en el segundo trimestre del año 2005. El instrumento para recoger los datos se utiliza la técnica de la encuesta, cuyo instrumento es el cuestionario; también se utiliza la observación y como instrumento la guía de observación. El tipo de investigación al que corresponde es el descriptivo, en tanto que el diseño es el descriptivo correlacional. Conclusión general a la que se arriba, después de haberse observado durante el segundo trimestre del año escolar 2005, en la IES. “Mañazo”, es como sigue: Que, existe relación directa y positiva entre los ejercicios físicos de respiración y el tipo de voz que los profesores usan durante el proceso de la enseñanza-aprendizaje en la IES “Mañazo” del distrito del mismo nombre, en el segundo trimestre del año académico 2005, teniendo en cuenta que el valor de la Ji Cuadrada Calculada(J2c=30.99) que es superior al valor de la Ji Cuadrada Tabulada(J2c= 0.270) y de conformidad a la regla de decisión asumida en el proyecto de investigación, se acepta la hipótesis planteada en el presente trabajo de investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73723 Prática de Ejercicios Físicos y su Relación con el Tipo de Voz de los Profesores de la I.E.S. Mañazo, 2005 [texto impreso] / Jesús Arnulfo Luna Aquise, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2006 . - 87 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Clasificación: [Agneaux] Plurilingüismo Resumen: Determinar qué tipo de relación existe entre la práctica de los ejercicios físicos de respiración y el tipo de voz que los profesores usan durante el proceso de la enseñanza-aprendizaje de los profesores de la IES “Mañazo”, en el segundo trimestre del año 2005. El instrumento para recoger los datos se utiliza la técnica de la encuesta, cuyo instrumento es el cuestionario; también se utiliza la observación y como instrumento la guía de observación. El tipo de investigación al que corresponde es el descriptivo, en tanto que el diseño es el descriptivo correlacional. Conclusión general a la que se arriba, después de haberse observado durante el segundo trimestre del año escolar 2005, en la IES. “Mañazo”, es como sigue: Que, existe relación directa y positiva entre los ejercicios físicos de respiración y el tipo de voz que los profesores usan durante el proceso de la enseñanza-aprendizaje en la IES “Mañazo” del distrito del mismo nombre, en el segundo trimestre del año académico 2005, teniendo en cuenta que el valor de la Ji Cuadrada Calculada(J2c=30.99) que es superior al valor de la Ji Cuadrada Tabulada(J2c= 0.270) y de conformidad a la regla de decisión asumida en el proyecto de investigación, se acepta la hipótesis planteada en el presente trabajo de investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73723
Prática de Ejercicios Físicos y su Relación con el Tipo de Voz de los Profesores de la I.E.S. Mañazo, 2005
Determinar qué tipo de relación existe entre la práctica de los ejercicios físicos de respiración y el tipo de voz que los profesores usan durante el proceso de la enseñanza-aprendizaje de los profesores de la IES “Mañazo”, en el segundo trimestre del año 2005. El instrumento para recoger los datos se utiliza la técnica de la encuesta, cuyo instrumento es el cuestionario; también se utiliza la observación y como instrumento la guía de observación. El tipo de investigación al que corresponde es el descriptivo, en tanto que el diseño es el descriptivo correlacional. Conclusión general a la que se arriba, después de haberse observado durante el segundo trimestre del año escolar 2005, en la IES. “Mañazo”, es como sigue: Que, existe relación directa y positiva entre los ejercicios físicos de respiración y el tipo de voz que los profesores usan durante el proceso de la enseñanza-aprendizaje en la IES “Mañazo” del distrito del mismo nombre, en el segundo trimestre del año académico 2005, teniendo en cuenta que el valor de la Ji Cuadrada Calculada(J2c=30.99) que es superior al valor de la Ji Cuadrada Tabulada(J2c= 0.270) y de conformidad a la regla de decisión asumida en el proyecto de investigación, se acepta la hipótesis planteada en el presente trabajo de investigación.
Luna Aquise, Jesús Arnulfo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2006
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Título : Temario de Capacitación Requerido por los Docentes y Administrativos de la UGEL Puno en el año 2005 Tipo de documento: texto impreso Autores: Jacqueline Condori Chavez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 122 p. Il.: tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Clasificación: [Agneaux] Plurilingüismo Resumen: Determina los temas en los cuales necesitan capacitarse los docentes y administrativos de la UGEL – Puno en el año 2005 y en tres dimensiones; personal, social y profesional. Luego de determinar cuáles son esos temas se procede a elaborar un temario de capacitación jerarquizado de acuerdo a las demandas de los docentes y administrativos encuestados. La Investigación se realizó a través de encuestas que se aplicaron en las Instituciones Educativas de Inicial, Primaria y Secundaria, sólo de la ciudad de Puno y registradas en la UGEL, a los docentes y administrativos (directores, subdirectores, coordinadores, asesores y auxiliares). En la encuesta se tomaron aspectos como; datos de la Institución Educativa, datos personales, luego se les presenta el listado de temas (25 para docentes y 21 para administrativos) los cuales son calificados por los encuestados de acuerdo a la escala de valoración que se presenta en las encuestas, y por último se presentan; dos cuadros (sobre la institución más adecuada para hacer capacitaciones y sobre lo que se necesita para una buena capacitación) y las observaciones que se hubieran podido recoger. La población fue de 2445 docentes y administrativos. Se tomó como muestra 344, de los cuales 290 son docentes y 54, administrativos. El tipo de investigación es el descriptivo y el diseño es el de diagnóstico. En cuanto a los resultados, docentes y administrativos consideran, en general, que todos los temas son necesarios. Sin embargo haciendo un análisis más detallado; los docentes primero prefieren temas que refuercen su dimensión personal, luego los temas para lo social y personal; y los administrativos prefieren temas para capacitarse personal y socialmente y después en lo profesional. Siendo las Universidades las instituciones que docentes y administrativos consideran más idóneas por las cuales ser capacitados. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73709 Temario de Capacitación Requerido por los Docentes y Administrativos de la UGEL Puno en el año 2005 [texto impreso] / Jacqueline Condori Chavez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2006 . - 122 p. : tbls. ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Clasificación: [Agneaux] Plurilingüismo Resumen: Determina los temas en los cuales necesitan capacitarse los docentes y administrativos de la UGEL – Puno en el año 2005 y en tres dimensiones; personal, social y profesional. Luego de determinar cuáles son esos temas se procede a elaborar un temario de capacitación jerarquizado de acuerdo a las demandas de los docentes y administrativos encuestados. La Investigación se realizó a través de encuestas que se aplicaron en las Instituciones Educativas de Inicial, Primaria y Secundaria, sólo de la ciudad de Puno y registradas en la UGEL, a los docentes y administrativos (directores, subdirectores, coordinadores, asesores y auxiliares). En la encuesta se tomaron aspectos como; datos de la Institución Educativa, datos personales, luego se les presenta el listado de temas (25 para docentes y 21 para administrativos) los cuales son calificados por los encuestados de acuerdo a la escala de valoración que se presenta en las encuestas, y por último se presentan; dos cuadros (sobre la institución más adecuada para hacer capacitaciones y sobre lo que se necesita para una buena capacitación) y las observaciones que se hubieran podido recoger. La población fue de 2445 docentes y administrativos. Se tomó como muestra 344, de los cuales 290 son docentes y 54, administrativos. El tipo de investigación es el descriptivo y el diseño es el de diagnóstico. En cuanto a los resultados, docentes y administrativos consideran, en general, que todos los temas son necesarios. Sin embargo haciendo un análisis más detallado; los docentes primero prefieren temas que refuercen su dimensión personal, luego los temas para lo social y personal; y los administrativos prefieren temas para capacitarse personal y socialmente y después en lo profesional. Siendo las Universidades las instituciones que docentes y administrativos consideran más idóneas por las cuales ser capacitados. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73709
Temario de Capacitación Requerido por los Docentes y Administrativos de la UGEL Puno en el año 2005
Determina los temas en los cuales necesitan capacitarse los docentes y administrativos de la UGEL – Puno en el año 2005 y en tres dimensiones; personal, social y profesional. Luego de determinar cuáles son esos temas se procede a elaborar un temario de capacitación jerarquizado de acuerdo a las demandas de los docentes y administrativos encuestados. La Investigación se realizó a través de encuestas que se aplicaron en las Instituciones Educativas de Inicial, Primaria y Secundaria, sólo de la ciudad de Puno y registradas en la UGEL, a los docentes y administrativos (directores, subdirectores, coordinadores, asesores y auxiliares). En la encuesta se tomaron aspectos como; datos de la Institución Educativa, datos personales, luego se les presenta el listado de temas (25 para docentes y 21 para administrativos) los cuales son calificados por los encuestados de acuerdo a la escala de valoración que se presenta en las encuestas, y por último se presentan; dos cuadros (sobre la institución más adecuada para hacer capacitaciones y sobre lo que se necesita para una buena capacitación) y las observaciones que se hubieran podido recoger. La población fue de 2445 docentes y administrativos. Se tomó como muestra 344, de los cuales 290 son docentes y 54, administrativos. El tipo de investigación es el descriptivo y el diseño es el de diagnóstico. En cuanto a los resultados, docentes y administrativos consideran, en general, que todos los temas son necesarios. Sin embargo haciendo un análisis más detallado; los docentes primero prefieren temas que refuercen su dimensión personal, luego los temas para lo social y personal; y los administrativos prefieren temas para capacitarse personal y socialmente y después en lo profesional. Siendo las Universidades las instituciones que docentes y administrativos consideran más idóneas por las cuales ser capacitados.
Condori Chavez, Jacqueline - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2006
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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Título : El TIC en la enseñanza bilingue : recursos prácticos para la creación de actividades interactivas y motivadoras Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Temprano Sánchez, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2012 Colección: Area: Educación Número de páginas: 131 páginas Il.: ilustraciones, diagramas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-020-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; material auxiliar de apoyo Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Diccionarios
[Agneaux] Enseñanza bilingüe
[Agneaux] PlurilingüismoClasificación: 372.651 Instrucción bilingüe Nota de contenido: El plurilinguismo en la escuela. Justificación, orígenes y potencialidades -- Trabajando con vídeo. Recomendaciones para lograr aprendizajes significativos -- Trabajando con audio. Recursos para mejorar la comprensión oral y la fluidez hablada -- Creación de actividades didácticas usando recursos TIC -- La web 2.0 en la enseñanza bilingue -- E-portfolio europeo de las lenguas -- Diccionarios on line. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79167 El TIC en la enseñanza bilingue : recursos prácticos para la creación de actividades interactivas y motivadoras [texto impreso] / Antonio Temprano Sánchez, Autor . - Primera edición . - Bogotá : Ediciones de la U, 2012 . - 131 páginas : ilustraciones, diagramas ; 24 cm. - (Area: Educación) .
ISBN : 978-958-762-020-7
Incluye referencias bibliográficas; material auxiliar de apoyo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Diccionarios
[Agneaux] Enseñanza bilingüe
[Agneaux] PlurilingüismoClasificación: 372.651 Instrucción bilingüe Nota de contenido: El plurilinguismo en la escuela. Justificación, orígenes y potencialidades -- Trabajando con vídeo. Recomendaciones para lograr aprendizajes significativos -- Trabajando con audio. Recursos para mejorar la comprensión oral y la fluidez hablada -- Creación de actividades didácticas usando recursos TIC -- La web 2.0 en la enseñanza bilingue -- E-portfolio europeo de las lenguas -- Diccionarios on line. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79167
El TIC en la enseñanza bilingue
Temprano Sánchez, Antonio - Bogotá : Ediciones de la U - 2012
Incluye referencias bibliográficas; material auxiliar de apoyo
El plurilinguismo en la escuela. Justificación, orígenes y potencialidades -- Trabajando con vídeo. Recomendaciones para lograr aprendizajes significativos -- Trabajando con audio. Recursos para mejorar la comprensión oral y la fluidez hablada -- Creación de actividades didácticas usando recursos TIC -- La web 2.0 en la enseñanza bilingue -- E-portfolio europeo de las lenguas -- Diccionarios on line.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0031-01 372.651 T36 2012 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0655-01 372.651 T36 2012 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 28824-79049-01 372.651 T36 2012 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
