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Título : Diez nuevas competencias para enseñar : invitación al viaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Perrenoud, Philippe, Autor ; Judit Andreu, Traductor Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá : Magisterio Fecha de publicación: 2011 Colección: Biblioteca de Aula Subcolección: Didáctica / Diseño y desarrollo Curricular Número de páginas: 168 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-1051-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; Título original en francés: Dix nouvelles compétences pour enseigner Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Competencias educativas - Enseñanza
[Agneaux] Enseñanza - Aprendizaje
[Agneaux] Formación docente - Educación
[Agneaux] Guía docenteClasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Organizar y animar situaciones de aprendizaje -- Gestionar la progresión de los aprendizajes -- Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación -- Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo -- Trabajar en equipo -- Participar en la gestión de la escuela -- Informar e implicar a los padres -- Utilizar las nuevas tecnologías -- Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión -- Organizar la propia formación continua. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31301 Diez nuevas competencias para enseñar : invitación al viaje [texto impreso] / Perrenoud, Philippe, Autor ; Judit Andreu, Traductor . - Primera edición . - Bogotá : Magisterio, 2011 . - 168 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm. - (Biblioteca de Aula. Didáctica / Diseño y desarrollo Curricular) .
ISBN : 978-958-20-1051-5
Incluye referencias bibliográficas; Título original en francés: Dix nouvelles compétences pour enseigner
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Competencias educativas - Enseñanza
[Agneaux] Enseñanza - Aprendizaje
[Agneaux] Formación docente - Educación
[Agneaux] Guía docenteClasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Organizar y animar situaciones de aprendizaje -- Gestionar la progresión de los aprendizajes -- Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación -- Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo -- Trabajar en equipo -- Participar en la gestión de la escuela -- Informar e implicar a los padres -- Utilizar las nuevas tecnologías -- Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión -- Organizar la propia formación continua. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31301
Diez nuevas competencias para enseñar
Perrenoud, Philippe - Bogotá : Magisterio - 2011
Incluye referencias bibliográficas; Título original en francés: Dix nouvelles compétences pour enseigner
Organizar y animar situaciones de aprendizaje -- Gestionar la progresión de los aprendizajes -- Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación -- Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo -- Trabajar en equipo -- Participar en la gestión de la escuela -- Informar e implicar a los padres -- Utilizar las nuevas tecnologías -- Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión -- Organizar la propia formación continua.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0205-01 371.102 P43 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0668-02 371.102 P43 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 27093-73328-01 371.102 P43 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Experiencias docentes en la universidad / Bogotá, D.C. : Universidad de la Salle (2017)
Título : Experiencias docentes en la universidad : fundamentación y sistematización Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosa María Cifuentes Gil, Editor científico Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá, D.C. : Universidad de la Salle Fecha de publicación: 2017 Colección: Docencia Universitaria num. 11 Número de páginas: 264 pagínas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-54-0017-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Educación superior - Docentes
[Agneaux] Formación docente - EducaciónClasificación: 378.125 Enseñanza Nota de contenido: Voz interior de una pedagoga. actitudes en la docencia -- Reflexiones para afianzar la formación de ingenieros civiles con enfoque social -- Aportes para afianzar la responsabilidad social en la formación en administración de empresas -- Diseño de productos creativos en la asignatura fundamentos de mercadeo -- Estrategias de enseñanza para mejorar la creatividad en el empremdimiento -- El trabajo de campo como estrategia didáctica para el aprendizaje de la contabilidad por estudiantes no financieros -- Mi experiencia docente en la asignatura ingeniería de procesos -- Formación de facilitadores en gestión de riesgo, aporte a la responsabilidad social universitaria en ingeniería ambiental y sanitaria -- Integración de docencia, investigación y extensión desde el estudio ambiental de la zona crítica -- Acompañar a sistematizar experiencias de docentes en la universidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110480 Experiencias docentes en la universidad : fundamentación y sistematización [texto impreso] / Rosa María Cifuentes Gil, Editor científico . - Primera edición . - Bogotá, D.C. : Universidad de la Salle, 2017 . - 264 pagínas : ilustraciones, tablas ; 24 cm. - (Docencia Universitaria; 11) .
ISBN : 978-958-54-0017-7
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Educación superior - Docentes
[Agneaux] Formación docente - EducaciónClasificación: 378.125 Enseñanza Nota de contenido: Voz interior de una pedagoga. actitudes en la docencia -- Reflexiones para afianzar la formación de ingenieros civiles con enfoque social -- Aportes para afianzar la responsabilidad social en la formación en administración de empresas -- Diseño de productos creativos en la asignatura fundamentos de mercadeo -- Estrategias de enseñanza para mejorar la creatividad en el empremdimiento -- El trabajo de campo como estrategia didáctica para el aprendizaje de la contabilidad por estudiantes no financieros -- Mi experiencia docente en la asignatura ingeniería de procesos -- Formación de facilitadores en gestión de riesgo, aporte a la responsabilidad social universitaria en ingeniería ambiental y sanitaria -- Integración de docencia, investigación y extensión desde el estudio ambiental de la zona crítica -- Acompañar a sistematizar experiencias de docentes en la universidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110480
Experiencias docentes en la universidad
Bogotá, D.C. : Universidad de la Salle - 2017
Incluye referencias bibliográficas
Voz interior de una pedagoga. actitudes en la docencia -- Reflexiones para afianzar la formación de ingenieros civiles con enfoque social -- Aportes para afianzar la responsabilidad social en la formación en administración de empresas -- Diseño de productos creativos en la asignatura fundamentos de mercadeo -- Estrategias de enseñanza para mejorar la creatividad en el empremdimiento -- El trabajo de campo como estrategia didáctica para el aprendizaje de la contabilidad por estudiantes no financieros -- Mi experiencia docente en la asignatura ingeniería de procesos -- Formación de facilitadores en gestión de riesgo, aporte a la responsabilidad social universitaria en ingeniería ambiental y sanitaria -- Integración de docencia, investigación y extensión desde el estudio ambiental de la zona crítica -- Acompañar a sistematizar experiencias de docentes en la universidad.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 38521-88807-01 378.125 E Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : La función docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Maurice Bebesse, Autor ; F. Amiel Lebigre, Traductor Mención de edición: Primera edición Editorial: Barcelona : Oikos-Tau Fecha de publicación: 1980 Colección: Tratado de Ciencias Pedagógicas Número de páginas: 191 páginas Il.: tablas Dimensiones: 19 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-281-0450-0 Nota general: Título original en francés: Traite des sciences pédagogiques: la fonction enseignante Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Clasificación: [Agneaux] Formación docente - Educación
[Agneaux] PsicopedagogíaClasificación: 370.71 Educación Nota de contenido: La profesión docente cuestionada -- La profesión docente: motivaciones, actualización de conocimientos y promoción -- La evaluación de las enseñanzas -- Psicopatología de la función docente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32435 La función docente [texto impreso] / Maurice Bebesse, Autor ; F. Amiel Lebigre, Traductor . - Primera edición . - Barcelona : Oikos-Tau, 1980 . - 191 páginas : tablas ; 19 cm. - (Tratado de Ciencias Pedagógicas) .
ISBN : 978-84-281-0450-0
Título original en francés: Traite des sciences pédagogiques: la fonction enseignante
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Clasificación: [Agneaux] Formación docente - Educación
[Agneaux] PsicopedagogíaClasificación: 370.71 Educación Nota de contenido: La profesión docente cuestionada -- La profesión docente: motivaciones, actualización de conocimientos y promoción -- La evaluación de las enseñanzas -- Psicopatología de la función docente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32435
La función docente
Bebesse, Maurice - Barcelona : Oikos-Tau - 1980
Título original en francés: Traite des sciences pédagogiques: la fonction enseignante
La profesión docente cuestionada -- La profesión docente: motivaciones, actualización de conocimientos y promoción -- La evaluación de las enseñanzas -- Psicopatología de la función docente.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3394-1468-01 370.71 D39 V.11 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 3394-24782-02 370.71 D39 V.11 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 3394-24787-03 370.71 D39 V.11 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Hacia una formación disruptiva de docentes : 10 claves para el cambio Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcelo, Carlos, Autor ; Vaillant, Denise, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2018 Colección: Educación Hoy Estudios Número de páginas: 100 páginas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2475-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Educación - Aprendizaje y enseñanza
[Agneaux] Formación docente - EducaciónClasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Una formación centrada en lo local versus apertura al mundo. Priorizar la dimensión internacional -- Estructuras formales versus la informalidad en el aprendizaje -- Reconocimiento de los procesos de autoformación -- Formación basada en el docente versus centrada en el aprendizaje escolar. Formar docentes con foco en los alumnos -- Ruta única para la formación versus diversidad de caminos -- Conocimiento disciplinar versus capacidad de enseñar -- Primacía de lo cognitivo versus la dimensión socioemocional -- Estrategias basadas en lo individual versus escenarios colectivos -- Formador en solitario versus capacidades que suman -- Instituciones uniformes y rígidas versus estructuras flexibles -- Tecnologías reproductoras versus tecnologías para el cambio. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110482 Hacia una formación disruptiva de docentes : 10 claves para el cambio [texto impreso] / Marcelo, Carlos, Autor ; Vaillant, Denise, Autor . - Primera edición . - Madrid : Narcea, 2018 . - 100 páginas ; 24 cm. - (Educación Hoy Estudios) .
ISBN : 978-84-277-2475-4
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Educación - Aprendizaje y enseñanza
[Agneaux] Formación docente - EducaciónClasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Una formación centrada en lo local versus apertura al mundo. Priorizar la dimensión internacional -- Estructuras formales versus la informalidad en el aprendizaje -- Reconocimiento de los procesos de autoformación -- Formación basada en el docente versus centrada en el aprendizaje escolar. Formar docentes con foco en los alumnos -- Ruta única para la formación versus diversidad de caminos -- Conocimiento disciplinar versus capacidad de enseñar -- Primacía de lo cognitivo versus la dimensión socioemocional -- Estrategias basadas en lo individual versus escenarios colectivos -- Formador en solitario versus capacidades que suman -- Instituciones uniformes y rígidas versus estructuras flexibles -- Tecnologías reproductoras versus tecnologías para el cambio. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110482
Hacia una formación disruptiva de docentes
Marcelo, CarlosVaillant, Denise - - Madrid : Narcea - 2018
Incluye referencias bibliográficas
Una formación centrada en lo local versus apertura al mundo. Priorizar la dimensión internacional -- Estructuras formales versus la informalidad en el aprendizaje -- Reconocimiento de los procesos de autoformación -- Formación basada en el docente versus centrada en el aprendizaje escolar. Formar docentes con foco en los alumnos -- Ruta única para la formación versus diversidad de caminos -- Conocimiento disciplinar versus capacidad de enseñar -- Primacía de lo cognitivo versus la dimensión socioemocional -- Estrategias basadas en lo individual versus escenarios colectivos -- Formador en solitario versus capacidades que suman -- Instituciones uniformes y rígidas versus estructuras flexibles -- Tecnologías reproductoras versus tecnologías para el cambio.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 38487-88773-01 371.102 M26 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : El juego en las planificaciones de educación física : intencionalidad educativa y prácticas docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Ivana Verónica Rivero, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 128 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 25 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-303-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Formación docente - Educación
[Agneaux] Guía docenteClasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: El juego en educación física, ¿jugar a qué y cómo? -- ¿Por qué estudiar el juego desde la Educación Física? -- Lo lúdico, ¿refiere al juego o al jugar? -- Debates sobre lo lúdico, el juego y el jugar -- Qué es el juego -- Qué es jugar -- Qué hace el docente de Educación Física con el juego y el jugar -- El juego y el jugar en educación física, ¿Forma o modo? -- ¿Varías formas de juego y un modo de jugar en Educación Física?. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75405 El juego en las planificaciones de educación física : intencionalidad educativa y prácticas docentes [texto impreso] / Ivana Verónica Rivero, Autor . - Primera edición . - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2011 . - 128 páginas : ilustraciones, tablas ; 25 cm.
ISBN : 978-987-538-303-6
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Formación docente - Educación
[Agneaux] Guía docenteClasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: El juego en educación física, ¿jugar a qué y cómo? -- ¿Por qué estudiar el juego desde la Educación Física? -- Lo lúdico, ¿refiere al juego o al jugar? -- Debates sobre lo lúdico, el juego y el jugar -- Qué es el juego -- Qué es jugar -- Qué hace el docente de Educación Física con el juego y el jugar -- El juego y el jugar en educación física, ¿Forma o modo? -- ¿Varías formas de juego y un modo de jugar en Educación Física?. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75405
El juego en las planificaciones de educación física
Rivero, Ivana Verónica - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico - 2011
Incluye referencias bibliográficas
El juego en educación física, ¿jugar a qué y cómo? -- ¿Por qué estudiar el juego desde la Educación Física? -- Lo lúdico, ¿refiere al juego o al jugar? -- Debates sobre lo lúdico, el juego y el jugar -- Qué es el juego -- Qué es jugar -- Qué hace el docente de Educación Física con el juego y el jugar -- El juego y el jugar en educación física, ¿Forma o modo? -- ¿Varías formas de juego y un modo de jugar en Educación Física?.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0915-01 371.102 R68 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 27548-73634-01 371.102 R68 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Permalink
