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Diez nuevas competencias para enseñar / Perrenoud, Philippe / Bogotá : Magisterio (2011)

Público ISBD Vista personalizada Título : Diez nuevas competencias para enseñar : invitación al viaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Perrenoud, Philippe, Autor ; Judit Andreu, Traductor Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá : Magisterio Fecha de publicación: 2011 Colección: Biblioteca de Aula Subcolección: Didáctica / Diseño y desarrollo Curricular Número de páginas: 168 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-1051-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; Título original en francés: Dix nouvelles compétences pour enseigner Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Competencias educativas - Enseñanza [Agneaux] Enseñanza - Aprendizaje [Agneaux] Formación docente - Educación [Agneaux] Guía docente Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Organizar y animar situaciones de aprendizaje -- Gestionar la progresión de los aprendizajes -- Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación -- Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo -- Trabajar en equipo -- Participar en la gestión de la escuela -- Informar e implicar a los padres -- Utilizar las nuevas tecnologías -- Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión -- Organizar la propia formación continua. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31301 Diez nuevas competencias para enseñar : invitación al viaje [texto impreso] / Perrenoud, Philippe, Autor ; Judit Andreu, Traductor  . -  Primera edición . - Bogotá : Magisterio, 2011 . - 168 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm. - (Biblioteca de Aula. Didáctica / Diseño y desarrollo Curricular) . ISBN : 978-958-20-1051-5 Incluye referencias bibliográficas; Título original en francés: Dix nouvelles compétences pour enseigner Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Competencias educativas - Enseñanza [Agneaux] Enseñanza - Aprendizaje [Agneaux] Formación docente - Educación [Agneaux] Guía docente Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Organizar y animar situaciones de aprendizaje -- Gestionar la progresión de los aprendizajes -- Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación -- Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo -- Trabajar en equipo -- Participar en la gestión de la escuela -- Informar e implicar a los padres -- Utilizar las nuevas tecnologías -- Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión -- Organizar la propia formación continua. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31301 Diez nuevas competencias para enseñar Perrenoud, Philippe - Bogotá : Magisterio - 2011 Incluye referencias bibliográficas; Título original en francés: Dix nouvelles compétences pour enseigner Organizar y animar situaciones de aprendizaje -- Gestionar la progresión de los aprendizajes -- Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación -- Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo -- Trabajar en equipo -- Participar en la gestión de la escuela -- Informar e implicar a los padres -- Utilizar las nuevas tecnologías -- Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión -- Organizar la propia formación continua.

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Experiencias docentes en la universidad / Bogotá, D.C. : Universidad de la Salle (2017)

Público ISBD Vista personalizada Título : Experiencias docentes en la universidad : fundamentación y sistematización Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosa María Cifuentes Gil, Editor científico Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá, D.C. : Universidad de la Salle Fecha de publicación: 2017 Colección: Docencia Universitaria num. 11 Número de páginas: 264 pagínas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-54-0017-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Educación superior - Docentes [Agneaux] Formación docente - Educación Clasificación: 378.125 Enseñanza Nota de contenido: Voz interior de una pedagoga. actitudes en la docencia -- Reflexiones para afianzar la formación de ingenieros civiles con enfoque social -- Aportes para afianzar la responsabilidad social en la formación en administración de empresas -- Diseño de productos creativos en la asignatura fundamentos de mercadeo -- Estrategias de enseñanza para mejorar la creatividad en el empremdimiento -- El trabajo de campo como estrategia didáctica para el aprendizaje de la contabilidad por estudiantes no financieros -- Mi experiencia docente en la asignatura ingeniería de procesos -- Formación de facilitadores en gestión de riesgo, aporte a la responsabilidad social universitaria en ingeniería ambiental y sanitaria -- Integración de docencia, investigación y extensión desde el estudio ambiental de la zona crítica -- Acompañar a sistematizar experiencias de docentes en la universidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110480 Experiencias docentes en la universidad : fundamentación y sistematización [texto impreso] / Rosa María Cifuentes Gil, Editor científico  . -  Primera edición . - Bogotá, D.C. : Universidad de la Salle, 2017 . - 264 pagínas : ilustraciones, tablas ; 24 cm. - (Docencia Universitaria; 11) . ISBN : 978-958-54-0017-7 Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Educación superior - Docentes [Agneaux] Formación docente - Educación Clasificación: 378.125 Enseñanza Nota de contenido: Voz interior de una pedagoga. actitudes en la docencia -- Reflexiones para afianzar la formación de ingenieros civiles con enfoque social -- Aportes para afianzar la responsabilidad social en la formación en administración de empresas -- Diseño de productos creativos en la asignatura fundamentos de mercadeo -- Estrategias de enseñanza para mejorar la creatividad en el empremdimiento -- El trabajo de campo como estrategia didáctica para el aprendizaje de la contabilidad por estudiantes no financieros -- Mi experiencia docente en la asignatura ingeniería de procesos -- Formación de facilitadores en gestión de riesgo, aporte a la responsabilidad social universitaria en ingeniería ambiental y sanitaria -- Integración de docencia, investigación y extensión desde el estudio ambiental de la zona crítica -- Acompañar a sistematizar experiencias de docentes en la universidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110480 Experiencias docentes en la universidad Bogotá, D.C. : Universidad de la Salle - 2017 Incluye referencias bibliográficas Voz interior de una pedagoga. actitudes en la docencia -- Reflexiones para afianzar la formación de ingenieros civiles con enfoque social -- Aportes para afianzar la responsabilidad social en la formación en administración de empresas -- Diseño de productos creativos en la asignatura fundamentos de mercadeo -- Estrategias de enseñanza para mejorar la creatividad en el empremdimiento -- El trabajo de campo como estrategia didáctica para el aprendizaje de la contabilidad por estudiantes no financieros -- Mi experiencia docente en la asignatura ingeniería de procesos -- Formación de facilitadores en gestión de riesgo, aporte a la responsabilidad social universitaria en ingeniería ambiental y sanitaria -- Integración de docencia, investigación y extensión desde el estudio ambiental de la zona crítica -- Acompañar a sistematizar experiencias de docentes en la universidad.

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La función docente / Maurice Bebesse / Barcelona : Oikos-Tau (1980)

Público ISBD Vista personalizada Título : La función docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Maurice Bebesse, Autor ; F. Amiel Lebigre, Traductor Mención de edición: Primera edición Editorial: Barcelona : Oikos-Tau Fecha de publicación: 1980 Colección: Tratado de Ciencias Pedagógicas Número de páginas: 191 páginas Il.: tablas Dimensiones: 19 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-281-0450-0 Nota general: Título original en francés: Traite des sciences pédagogiques: la fonction enseignante Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Clasificación: [Agneaux] Formación docente - Educación [Agneaux] Psicopedagogía Clasificación: 370.71 Educación Nota de contenido: La profesión docente cuestionada -- La profesión docente: motivaciones, actualización de conocimientos y promoción -- La evaluación de las enseñanzas -- Psicopatología de la función docente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32435 La función docente [texto impreso] / Maurice Bebesse, Autor ; F. Amiel Lebigre, Traductor  . -  Primera edición . - Barcelona : Oikos-Tau, 1980 . - 191 páginas : tablas ; 19 cm. - (Tratado de Ciencias Pedagógicas) . ISBN : 978-84-281-0450-0 Título original en francés: Traite des sciences pédagogiques: la fonction enseignante Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Clasificación: [Agneaux] Formación docente - Educación [Agneaux] Psicopedagogía Clasificación: 370.71 Educación Nota de contenido: La profesión docente cuestionada -- La profesión docente: motivaciones, actualización de conocimientos y promoción -- La evaluación de las enseñanzas -- Psicopatología de la función docente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32435 La función docente Bebesse, Maurice - Barcelona : Oikos-Tau - 1980 Título original en francés: Traite des sciences pédagogiques: la fonction enseignante La profesión docente cuestionada -- La profesión docente: motivaciones, actualización de conocimientos y promoción -- La evaluación de las enseñanzas -- Psicopatología de la función docente.

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3394-1468-01	370.71 D39 V.11	Libros	Biblioteca Central	Area Sociales ( 1er. Piso )	Disponible
3394-24782-02	370.71 D39 V.11	Libros	Biblioteca Central	Area Sociales ( 1er. Piso )	Disponible
3394-24787-03	370.71 D39 V.11	Libros	Biblioteca Central	Area Sociales ( 1er. Piso )	Disponible

Hacia una formación disruptiva de docentes / Marcelo, Carlos / Madrid : Narcea (2018)

Público ISBD Vista personalizada Título : Hacia una formación disruptiva de docentes : 10 claves para el cambio Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcelo, Carlos, Autor ; Vaillant, Denise, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2018 Colección: Educación Hoy Estudios Número de páginas: 100 páginas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2475-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Educación - Aprendizaje y enseñanza [Agneaux] Formación docente - Educación Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Una formación centrada en lo local versus apertura al mundo. Priorizar la dimensión internacional -- Estructuras formales versus la informalidad en el aprendizaje -- Reconocimiento de los procesos de autoformación -- Formación basada en el docente versus centrada en el aprendizaje escolar. Formar docentes con foco en los alumnos -- Ruta única para la formación versus diversidad de caminos -- Conocimiento disciplinar versus capacidad de enseñar -- Primacía de lo cognitivo versus la dimensión socioemocional -- Estrategias basadas en lo individual versus escenarios colectivos -- Formador en solitario versus capacidades que suman -- Instituciones uniformes y rígidas versus estructuras flexibles -- Tecnologías reproductoras versus tecnologías para el cambio. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110482 Hacia una formación disruptiva de docentes : 10 claves para el cambio [texto impreso] / Marcelo, Carlos, Autor ; Vaillant, Denise, Autor  . -  Primera edición . - Madrid : Narcea, 2018 . - 100 páginas ; 24 cm. - (Educación Hoy Estudios) . ISBN : 978-84-277-2475-4 Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Educación - Aprendizaje y enseñanza [Agneaux] Formación docente - Educación Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Una formación centrada en lo local versus apertura al mundo. Priorizar la dimensión internacional -- Estructuras formales versus la informalidad en el aprendizaje -- Reconocimiento de los procesos de autoformación -- Formación basada en el docente versus centrada en el aprendizaje escolar. Formar docentes con foco en los alumnos -- Ruta única para la formación versus diversidad de caminos -- Conocimiento disciplinar versus capacidad de enseñar -- Primacía de lo cognitivo versus la dimensión socioemocional -- Estrategias basadas en lo individual versus escenarios colectivos -- Formador en solitario versus capacidades que suman -- Instituciones uniformes y rígidas versus estructuras flexibles -- Tecnologías reproductoras versus tecnologías para el cambio. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110482 Hacia una formación disruptiva de docentes Marcelo, CarlosVaillant, Denise - - Madrid : Narcea - 2018 Incluye referencias bibliográficas Una formación centrada en lo local versus apertura al mundo. Priorizar la dimensión internacional -- Estructuras formales versus la informalidad en el aprendizaje -- Reconocimiento de los procesos de autoformación -- Formación basada en el docente versus centrada en el aprendizaje escolar. Formar docentes con foco en los alumnos -- Ruta única para la formación versus diversidad de caminos -- Conocimiento disciplinar versus capacidad de enseñar -- Primacía de lo cognitivo versus la dimensión socioemocional -- Estrategias basadas en lo individual versus escenarios colectivos -- Formador en solitario versus capacidades que suman -- Instituciones uniformes y rígidas versus estructuras flexibles -- Tecnologías reproductoras versus tecnologías para el cambio.

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El juego en las planificaciones de educación física / Ivana Verónica Rivero / Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico (2011)

Público ISBD Vista personalizada Título : El juego en las planificaciones de educación física : intencionalidad educativa y prácticas docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Ivana Verónica Rivero, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 128 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 25 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-303-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Formación docente - Educación [Agneaux] Guía docente Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: El juego en educación física, ¿jugar a qué y cómo? -- ¿Por qué estudiar el juego desde la Educación Física? -- Lo lúdico, ¿refiere al juego o al jugar? -- Debates sobre lo lúdico, el juego y el jugar -- Qué es el juego -- Qué es jugar -- Qué hace el docente de Educación Física con el juego y el jugar -- El juego y el jugar en educación física, ¿Forma o modo? -- ¿Varías formas de juego y un modo de jugar en Educación Física?. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75405 El juego en las planificaciones de educación física : intencionalidad educativa y prácticas docentes [texto impreso] / Ivana Verónica Rivero, Autor  . -  Primera edición . - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2011 . - 128 páginas : ilustraciones, tablas ; 25 cm. ISBN : 978-987-538-303-6 Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Formación docente - Educación [Agneaux] Guía docente Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: El juego en educación física, ¿jugar a qué y cómo? -- ¿Por qué estudiar el juego desde la Educación Física? -- Lo lúdico, ¿refiere al juego o al jugar? -- Debates sobre lo lúdico, el juego y el jugar -- Qué es el juego -- Qué es jugar -- Qué hace el docente de Educación Física con el juego y el jugar -- El juego y el jugar en educación física, ¿Forma o modo? -- ¿Varías formas de juego y un modo de jugar en Educación Física?. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75405 El juego en las planificaciones de educación física Rivero, Ivana Verónica - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico - 2011 Incluye referencias bibliográficas El juego en educación física, ¿jugar a qué y cómo? -- ¿Por qué estudiar el juego desde la Educación Física? -- Lo lúdico, ¿refiere al juego o al jugar? -- Debates sobre lo lúdico, el juego y el jugar -- Qué es el juego -- Qué es jugar -- Qué hace el docente de Educación Física con el juego y el jugar -- El juego y el jugar en educación física, ¿Forma o modo? -- ¿Varías formas de juego y un modo de jugar en Educación Física?.

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27548-73634-01	371.102 R68	Libros	Biblioteca Central	Area Sociales ( 1er. Piso )	Disponible

Necesidades educativas / Oscar Miguel Dadamia / Buenos Aires : Grupo Editorial Lumen (2013)

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