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Asesoramiento pedagógico al profesorado / Pilar Iranzo García / Madrid : Síntesis (2012)

Público ISBD Vista personalizada Título : Asesoramiento pedagógico al profesorado Tipo de documento: texto impreso Autores: Pilar Iranzo García, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2012 Colección: Biblioteca de Educación num. 13 Número de páginas: 349 páginas Il.: diagramas, tablas. Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9958-906-0 Nota general: Incluye nota bibliográfica Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Asesoramiento educativo [Agneaux] Formación profesional [Agneaux] Profesores Clasificación: 371.4046 Papel de los maestros en guía y orientación Nota de contenido: Definición y contextualización del asesoramiento pedagógico: definición de asesoramiento pedagógico al profesorado -- Marcos sociológico, psicológico y educativo en los que inscribir el asesoramiento pedagógico -- El asesoramiento como contribución al desarrollo profesional docente desde una formación permanente emancipadora -- Las claves prácticas del asesoramiento para innovar: modelos de asesoramiento: de la intervención a la colaboración -- Elementos estructurales del asesoramiento: los componentes de la innovación como hipótesis de trabajo -- Fases del asesoramiento pedagógico -- El asesoramiento desde una perspectiva transversal: atender las necesidades, comprender la institución y evaluar el proceso -- Evaluación en y para el asesoramiento pedagógico -- Caracterización de la figura asesora y tendencias en el asesoramiento pedagógico. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82756 Asesoramiento pedagógico al profesorado [texto impreso] / Pilar Iranzo García, Autor  . -  Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2012 . - 349 páginas : diagramas, tablas. ; 23 cm. - (Biblioteca de Educación; 13) . ISBN : 978-84-9958-906-0 Incluye nota bibliográfica Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Asesoramiento educativo [Agneaux] Formación profesional [Agneaux] Profesores Clasificación: 371.4046 Papel de los maestros en guía y orientación Nota de contenido: Definición y contextualización del asesoramiento pedagógico: definición de asesoramiento pedagógico al profesorado -- Marcos sociológico, psicológico y educativo en los que inscribir el asesoramiento pedagógico -- El asesoramiento como contribución al desarrollo profesional docente desde una formación permanente emancipadora -- Las claves prácticas del asesoramiento para innovar: modelos de asesoramiento: de la intervención a la colaboración -- Elementos estructurales del asesoramiento: los componentes de la innovación como hipótesis de trabajo -- Fases del asesoramiento pedagógico -- El asesoramiento desde una perspectiva transversal: atender las necesidades, comprender la institución y evaluar el proceso -- Evaluación en y para el asesoramiento pedagógico -- Caracterización de la figura asesora y tendencias en el asesoramiento pedagógico. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82756 Asesoramiento pedagógico al profesorado Iranzo García, Pilar - Madrid : Síntesis - 2012 Incluye nota bibliográfica Definición y contextualización del asesoramiento pedagógico: definición de asesoramiento pedagógico al profesorado -- Marcos sociológico, psicológico y educativo en los que inscribir el asesoramiento pedagógico -- El asesoramiento como contribución al desarrollo profesional docente desde una formación permanente emancipadora -- Las claves prácticas del asesoramiento para innovar: modelos de asesoramiento: de la intervención a la colaboración -- Elementos estructurales del asesoramiento: los componentes de la innovación como hipótesis de trabajo -- Fases del asesoramiento pedagógico -- El asesoramiento desde una perspectiva transversal: atender las necesidades, comprender la institución y evaluar el proceso -- Evaluación en y para el asesoramiento pedagógico -- Caracterización de la figura asesora y tendencias en el asesoramiento pedagógico.

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16-0740-01	371.4046 I68 V.13	Libros	Bib. Esp. Ciencias Educación	Estanteria (Libros)	Disponible
20-0130-01	371.4046 I68 V.13	Libros	Bib. Esp. Ciencias Educación	Estanteria (Libros)	Disponible
29453-81023-01	371.4046 I68 V.13	Libros	Biblioteca Central	Area Sociales ( 1er. Piso )	Disponible

Ciencias sociales y su didáctica / Jorge Ortuño Molina / Murcia [España] : DM (2012)

Público ISBD Vista personalizada Título : Ciencias sociales y su didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Ortuño Molina, Autor ; Pedro Millares Martínez, Autor ; Sebastián Molina Puche, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Murcia [España] : DM Fecha de publicación: 2012 Colección: Formación y Desarrollo Profesional num. 25 Número de páginas: 80 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 29 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-15429-19-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Ciencias sociales - Didáctica [Agneaux] Formación profesional [Agneaux] Psicoanálisis Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Concepto de ciencias sociales -- Didáctica de las ciencias sociales -- Las cosmovisiones del mundo como condicionantes de la actuación humana -- La enseñanza de las ciencias sociales y su relación con la formación de ciudadanos -- Desarrollo del currículo de ciencias sociales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75791 Ciencias sociales y su didáctica [texto impreso] / Jorge Ortuño Molina, Autor ; Pedro Millares Martínez, Autor ; Sebastián Molina Puche, Autor  . -  Primera edición . - Murcia [España] : DM, 2012 . - 80 páginas : diagramas, tablas ; 29 cm. - (Formación y Desarrollo Profesional; 25) . ISBN : 978-84-15429-19-7 Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Ciencias sociales - Didáctica [Agneaux] Formación profesional [Agneaux] Psicoanálisis Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Concepto de ciencias sociales -- Didáctica de las ciencias sociales -- Las cosmovisiones del mundo como condicionantes de la actuación humana -- La enseñanza de las ciencias sociales y su relación con la formación de ciudadanos -- Desarrollo del currículo de ciencias sociales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75791 Ciencias sociales y su didáctica Ortuño Molina, JorgeMillares Martínez, Pedro ; Molina Puche, Sebastián - - Murcia (España) : DM - 2012 Incluye referencias bibliográficas Concepto de ciencias sociales -- Didáctica de las ciencias sociales -- Las cosmovisiones del mundo como condicionantes de la actuación humana -- La enseñanza de las ciencias sociales y su relación con la formación de ciudadanos -- Desarrollo del currículo de ciencias sociales.

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Las competencias en la docencia universitaria / Pimienta Prieto, Julio Herminio / México : Pearson Educación (2012)

Público ISBD Vista personalizada Título : Las competencias en la docencia universitaria : preguntas frecuentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Pimienta Prieto, Julio Herminio, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: México : Pearson Educación Fecha de publicación: 2012 Colección: Educación Número de páginas: vi, 133 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-607-32-0762-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, secuencia didáctica, prueba de desempeño, índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Formación profesional Clasificación: 378.25 Nota de contenido: ¿A qué llamamos competencia? -- ¿Cómo se reconoce una competencia? -- ¿Cuáles son las dimensiones de una competencia? -- ¿Por qué trabajar con el paradigma de las competencias? -- ¿Las competencias realmente resuelven problemas de la profesión? -- ¿Habrá que cambiar la lógica con la que hemos trabajado en la educación superior? -- ¿Es posible formar competencias en un marco humanista? -- ¿Dónde quedó el constructivismo? -- ¿Y qué pasó con el aprendizaje significativo? -- ¿Y el llamado aprendizaje situado? -- ¿De qué se trata el Proyecto Tuning? -- Competencias y resultados de aprendizaje -- ¿A qué se refiere la educación centrada en el aprendizaje? -- ¿Planeación en la educación superior? -- ¿Debo poseer competencias para trabajar por competencias? -- ¿Cuáles son las fases para el diseño y la implementación de un currículo basado en competencias en la educación superior? -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos? Primera decisión -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos? Segunda decisión -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos después de descomponer la competencia en sus dimensiones? Tercera decisión -- ¿Será necesario modificar mi planeación para la formación de competencias? -- ¿Cómo determinar una situación problemática contextualizada? -- ¿Cómo determinar las competencias necesarias para solucionar el problema? -- ¿Qué son las tareas docentes cómo y para qué elaborarlas? -- ¿Las metodologías de antaño permiten desarrollar competencias? -- Actividades de los estudiantes y su evaluación simultánea -- Técnicas e instrumentos para evaluar -- La evaluación educativa tiene historia -- ¿Existen diversos tipos de evaluación? -- Técnicas para la evaluación de las competencias -- Un proceso para diseñar los instrumentos de evaluación -- Y los instrumentos de evaluación Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88710 Las competencias en la docencia universitaria : preguntas frecuentes [texto impreso] / Pimienta Prieto, Julio Herminio, Autor  . -  Primera edición . - México : Pearson Educación, 2012 . - vi, 133 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm. - (Educación) . ISBN : 978-607-32-0762-1 Incluye referencias bibliográficas, secuencia didáctica, prueba de desempeño, índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Formación profesional Clasificación: 378.25 Nota de contenido: ¿A qué llamamos competencia? -- ¿Cómo se reconoce una competencia? -- ¿Cuáles son las dimensiones de una competencia? -- ¿Por qué trabajar con el paradigma de las competencias? -- ¿Las competencias realmente resuelven problemas de la profesión? -- ¿Habrá que cambiar la lógica con la que hemos trabajado en la educación superior? -- ¿Es posible formar competencias en un marco humanista? -- ¿Dónde quedó el constructivismo? -- ¿Y qué pasó con el aprendizaje significativo? -- ¿Y el llamado aprendizaje situado? -- ¿De qué se trata el Proyecto Tuning? -- Competencias y resultados de aprendizaje -- ¿A qué se refiere la educación centrada en el aprendizaje? -- ¿Planeación en la educación superior? -- ¿Debo poseer competencias para trabajar por competencias? -- ¿Cuáles son las fases para el diseño y la implementación de un currículo basado en competencias en la educación superior? -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos? Primera decisión -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos? Segunda decisión -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos después de descomponer la competencia en sus dimensiones? Tercera decisión -- ¿Será necesario modificar mi planeación para la formación de competencias? -- ¿Cómo determinar una situación problemática contextualizada? -- ¿Cómo determinar las competencias necesarias para solucionar el problema? -- ¿Qué son las tareas docentes cómo y para qué elaborarlas? -- ¿Las metodologías de antaño permiten desarrollar competencias? -- Actividades de los estudiantes y su evaluación simultánea -- Técnicas e instrumentos para evaluar -- La evaluación educativa tiene historia -- ¿Existen diversos tipos de evaluación? -- Técnicas para la evaluación de las competencias -- Un proceso para diseñar los instrumentos de evaluación -- Y los instrumentos de evaluación Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88710 Las competencias en la docencia universitaria Pimienta Prieto, Julio Herminio - México : Pearson Educación - 2012 Incluye referencias bibliográficas, secuencia didáctica, prueba de desempeño, índice analítico ¿A qué llamamos competencia? -- ¿Cómo se reconoce una competencia? -- ¿Cuáles son las dimensiones de una competencia? -- ¿Por qué trabajar con el paradigma de las competencias? -- ¿Las competencias realmente resuelven problemas de la profesión? -- ¿Habrá que cambiar la lógica con la que hemos trabajado en la educación superior? -- ¿Es posible formar competencias en un marco humanista? -- ¿Dónde quedó el constructivismo? -- ¿Y qué pasó con el aprendizaje significativo? -- ¿Y el llamado aprendizaje situado? -- ¿De qué se trata el Proyecto Tuning? -- Competencias y resultados de aprendizaje -- ¿A qué se refiere la educación centrada en el aprendizaje? -- ¿Planeación en la educación superior? -- ¿Debo poseer competencias para trabajar por competencias? -- ¿Cuáles son las fases para el diseño y la implementación de un currículo basado en competencias en la educación superior? -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos? Primera decisión -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos? Segunda decisión -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos después de descomponer la competencia en sus dimensiones? Tercera decisión -- ¿Será necesario modificar mi planeación para la formación de competencias? -- ¿Cómo determinar una situación problemática contextualizada? -- ¿Cómo determinar las competencias necesarias para solucionar el problema? -- ¿Qué son las tareas docentes cómo y para qué elaborarlas? -- ¿Las metodologías de antaño permiten desarrollar competencias? -- Actividades de los estudiantes y su evaluación simultánea -- Técnicas e instrumentos para evaluar -- La evaluación educativa tiene historia -- ¿Existen diversos tipos de evaluación? -- Técnicas para la evaluación de las competencias -- Un proceso para diseñar los instrumentos de evaluación -- Y los instrumentos de evaluación

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18-0761-01	378.25 P58	Libros	Bib. Esp. Ciencias Educación	Estanteria (Libros)	Disponible
16-0737-01	378.25 P58	Libros	Bib. Esp. Ciencias Educación	Estanteria (Libros)	Disponible
20-0368-01	378.25 P58	Libros	Bib. Esp. Ciencias Educación	Estanteria (Libros)	Disponible
28-0990-01	378.25 P58	Libros	Bib. Esp. Cs. Salud	Estanteria (Libros)	Disponible
22-2386-01	378.25 P58	Libros	Bib. Esp. Ing Estadistica e Informática	Estanteria (Libros)	Disponible
22-2425-02	378.25 P58	Libros	Bib. Esp. Ing Estadistica e Informática	Estanteria (Libros)	Disponible

Congreso Internacional "Calidad del ejercicio profesional en el Perú" / Lima : SINEACE (2015)

Público ISBD Vista personalizada Título : Congreso Internacional "Calidad del ejercicio profesional en el Perú" : Aportes de la certificación de competencias y nuevos desafíos. Compendio de exposiciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Carolina Barrios Valdivia, Director de publicación Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : SINEACE Fecha de publicación: 2015 Colección: Serie: Eventos Número de páginas: Vol. 1: 320 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-612-47080-0-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Cualificaciones profesionales [Agneaux] Estándares de calidad - Certificación del ejercicio profesional [Agneaux] Evaluación educativa [Agneaux] Formación profesional Clasificación: 353.8 Administración de agencias que apoyan y controlan la educación Nota de contenido: Conferencias magistrales -- Generación de capacidades para la certificación profesional -- Normalización de competencias y evaluación con fines de certificación profesional -- Certificación profesional: liderazgo, gestión e implementación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90192 Congreso Internacional "Calidad del ejercicio profesional en el Perú" : Aportes de la certificación de competencias y nuevos desafíos. Compendio de exposiciones [texto impreso] / Carolina Barrios Valdivia, Director de publicación  . -  Primera edición . - Lima : SINEACE, 2015 . - Vol. 1: 320 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm. - (Serie: Eventos) . ISBN : 978-612-47080-0-8 Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Cualificaciones profesionales [Agneaux] Estándares de calidad - Certificación del ejercicio profesional [Agneaux] Evaluación educativa [Agneaux] Formación profesional Clasificación: 353.8 Administración de agencias que apoyan y controlan la educación Nota de contenido: Conferencias magistrales -- Generación de capacidades para la certificación profesional -- Normalización de competencias y evaluación con fines de certificación profesional -- Certificación profesional: liderazgo, gestión e implementación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90192 Congreso Internacional "Calidad del ejercicio profesional en el Perú" Lima : SINEACE - 2015 Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo Conferencias magistrales -- Generación de capacidades para la certificación profesional -- Normalización de competencias y evaluación con fines de certificación profesional -- Certificación profesional: liderazgo, gestión e implementación.

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35569-82955-01	353.88284 B25C V.1	Libros	Biblioteca Central	Area Sociales ( 1er. Piso )	Disponible

Didáctica general / Antonio Medina Rivilla / Madrid : Pearson Educación (2005)

Público ISBD Vista personalizada Título : Didáctica general Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Medina Rivilla, Autor ; Francisco Salvador Mata, Director de publicación Editorial: Madrid : Pearson Educación Fecha de publicación: 2005 Colección: Didáctica Número de páginas: 435 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-205-3452-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Didáctica - Educación [Agneaux] Formación profesional [Agneaux] Innovación educativa [Agneaux] Metodología dialéctica [Agneaux] Psicología pedagógica Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Fundamentación -- Estructura y planificación del proceso didáctico Enfoques en la acción didáctica -- Innovación y cultura profesional. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26061 Didáctica general [texto impreso] / Antonio Medina Rivilla, Autor ; Francisco Salvador Mata, Director de publicación . - Madrid : Pearson Educación, 2005 . - 435 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm. - (Didáctica) . ISBN : 978-84-205-3452-7 Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Didáctica - Educación [Agneaux] Formación profesional [Agneaux] Innovación educativa [Agneaux] Metodología dialéctica [Agneaux] Psicología pedagógica Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Fundamentación -- Estructura y planificación del proceso didáctico Enfoques en la acción didáctica -- Innovación y cultura profesional. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26061 Didáctica general Medina Rivilla, Antonio - Madrid : Pearson Educación - 2005 Incluye referencias bibliográficas Fundamentación -- Estructura y planificación del proceso didáctico Enfoques en la acción didáctica -- Innovación y cultura profesional.

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22432-65635-01	371.102 M36	Libros	Biblioteca Central	Area Sociales ( 1er. Piso )	Disponible

La Evaluación de la Calidad en la Educación Superior / Sebastián Rodríguez Espinar / Madrid : Síntesis (2013)

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Formación de formadores / José Tejada Fernández / Madrid : International Thomson Editores (2007)

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Lectura crítica de la flexivilidad / Mario Díaz Villa / Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio (2007)

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Mejoramiento de la calidad de la educación superior (ProCalidad) / Lima : SINEACE (2012)

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Pobreza, políticas sociales y formación profesional / Elmer Arce Espinoza / Lima : Universidad Peruana Cayetano Heredia (2007)

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