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Título : Asesoramiento pedagógico al profesorado Tipo de documento: texto impreso Autores: Pilar Iranzo García, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2012 Colección: Biblioteca de Educación num. 13 Número de páginas: 349 páginas Il.: diagramas, tablas. Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9958-906-0 Nota general: Incluye nota bibliográfica Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Asesoramiento educativo
[Agneaux] Formación profesional
[Agneaux] ProfesoresClasificación: 371.4046 Papel de los maestros en guía y orientación Nota de contenido: Definición y contextualización del asesoramiento pedagógico: definición de asesoramiento pedagógico al profesorado -- Marcos sociológico, psicológico y educativo en los que inscribir el asesoramiento pedagógico -- El asesoramiento como contribución al desarrollo profesional docente desde una formación permanente emancipadora -- Las claves prácticas del asesoramiento para innovar: modelos de asesoramiento: de la intervención a la colaboración -- Elementos estructurales del asesoramiento: los componentes de la innovación como hipótesis de trabajo -- Fases del asesoramiento pedagógico -- El asesoramiento desde una perspectiva transversal: atender las necesidades, comprender la institución y evaluar el proceso -- Evaluación en y para el asesoramiento pedagógico -- Caracterización de la figura asesora y tendencias en el asesoramiento pedagógico. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82756 Asesoramiento pedagógico al profesorado [texto impreso] / Pilar Iranzo García, Autor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2012 . - 349 páginas : diagramas, tablas. ; 23 cm. - (Biblioteca de Educación; 13) .
ISBN : 978-84-9958-906-0
Incluye nota bibliográfica
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Asesoramiento educativo
[Agneaux] Formación profesional
[Agneaux] ProfesoresClasificación: 371.4046 Papel de los maestros en guía y orientación Nota de contenido: Definición y contextualización del asesoramiento pedagógico: definición de asesoramiento pedagógico al profesorado -- Marcos sociológico, psicológico y educativo en los que inscribir el asesoramiento pedagógico -- El asesoramiento como contribución al desarrollo profesional docente desde una formación permanente emancipadora -- Las claves prácticas del asesoramiento para innovar: modelos de asesoramiento: de la intervención a la colaboración -- Elementos estructurales del asesoramiento: los componentes de la innovación como hipótesis de trabajo -- Fases del asesoramiento pedagógico -- El asesoramiento desde una perspectiva transversal: atender las necesidades, comprender la institución y evaluar el proceso -- Evaluación en y para el asesoramiento pedagógico -- Caracterización de la figura asesora y tendencias en el asesoramiento pedagógico. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82756
Asesoramiento pedagógico al profesorado
Iranzo García, Pilar - Madrid : Síntesis - 2012
Incluye nota bibliográfica
Definición y contextualización del asesoramiento pedagógico: definición de asesoramiento pedagógico al profesorado -- Marcos sociológico, psicológico y educativo en los que inscribir el asesoramiento pedagógico -- El asesoramiento como contribución al desarrollo profesional docente desde una formación permanente emancipadora -- Las claves prácticas del asesoramiento para innovar: modelos de asesoramiento: de la intervención a la colaboración -- Elementos estructurales del asesoramiento: los componentes de la innovación como hipótesis de trabajo -- Fases del asesoramiento pedagógico -- El asesoramiento desde una perspectiva transversal: atender las necesidades, comprender la institución y evaluar el proceso -- Evaluación en y para el asesoramiento pedagógico -- Caracterización de la figura asesora y tendencias en el asesoramiento pedagógico.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0740-01 371.4046 I68 V.13 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0130-01 371.4046 I68 V.13 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 29453-81023-01 371.4046 I68 V.13 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Ciencias sociales y su didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Ortuño Molina, Autor ; Pedro Millares Martínez, Autor ; Sebastián Molina Puche, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Murcia [España] : DM Fecha de publicación: 2012 Colección: Formación y Desarrollo Profesional num. 25 Número de páginas: 80 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 29 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-15429-19-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Ciencias sociales - Didáctica
[Agneaux] Formación profesional
[Agneaux] PsicoanálisisClasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Concepto de ciencias sociales -- Didáctica de las ciencias sociales -- Las cosmovisiones del mundo como condicionantes de la actuación humana -- La enseñanza de las ciencias sociales y su relación con la formación de ciudadanos -- Desarrollo del currículo de ciencias sociales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75791 Ciencias sociales y su didáctica [texto impreso] / Jorge Ortuño Molina, Autor ; Pedro Millares Martínez, Autor ; Sebastián Molina Puche, Autor . - Primera edición . - Murcia [España] : DM, 2012 . - 80 páginas : diagramas, tablas ; 29 cm. - (Formación y Desarrollo Profesional; 25) .
ISBN : 978-84-15429-19-7
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Ciencias sociales - Didáctica
[Agneaux] Formación profesional
[Agneaux] PsicoanálisisClasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Concepto de ciencias sociales -- Didáctica de las ciencias sociales -- Las cosmovisiones del mundo como condicionantes de la actuación humana -- La enseñanza de las ciencias sociales y su relación con la formación de ciudadanos -- Desarrollo del currículo de ciencias sociales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75791
Ciencias sociales y su didáctica
Ortuño Molina, JorgeMillares Martínez, Pedro ; Molina Puche, Sebastián - - Murcia (España) : DM - 2012
Incluye referencias bibliográficas
Concepto de ciencias sociales -- Didáctica de las ciencias sociales -- Las cosmovisiones del mundo como condicionantes de la actuación humana -- La enseñanza de las ciencias sociales y su relación con la formación de ciudadanos -- Desarrollo del currículo de ciencias sociales.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27855-74334-01 371.102 O73 V.25 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Las competencias en la docencia universitaria / Pimienta Prieto, Julio Herminio / México : Pearson Educación (2012)
Título : Las competencias en la docencia universitaria : preguntas frecuentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Pimienta Prieto, Julio Herminio, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: México : Pearson Educación Fecha de publicación: 2012 Colección: Educación Número de páginas: vi, 133 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-607-32-0762-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, secuencia didáctica, prueba de desempeño, índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Formación profesional Clasificación: 378.25 Nota de contenido: ¿A qué llamamos competencia? -- ¿Cómo se reconoce una competencia?
-- ¿Cuáles son las dimensiones de una competencia? -- ¿Por qué trabajar con el paradigma de las competencias? -- ¿Las competencias realmente resuelven problemas de la profesión? -- ¿Habrá que cambiar la lógica con la que hemos trabajado en la educación superior? -- ¿Es posible formar competencias en un marco humanista? -- ¿Dónde quedó el constructivismo? -- ¿Y qué pasó con el aprendizaje significativo? -- ¿Y el llamado aprendizaje situado? -- ¿De qué se trata el Proyecto Tuning? -- Competencias y resultados de aprendizaje -- ¿A qué se refiere la educación centrada en el aprendizaje? -- ¿Planeación en la educación superior? -- ¿Debo poseer competencias para trabajar por competencias? -- ¿Cuáles son las fases para el diseño y la implementación de un currículo basado en competencias en la educación superior? -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos? Primera decisión -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos? Segunda decisión -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos después de descomponer la competencia en sus dimensiones? Tercera decisión -- ¿Será necesario modificar mi planeación para la formación de competencias? -- ¿Cómo determinar una situación problemática contextualizada? -- ¿Cómo determinar las competencias necesarias para solucionar el problema? -- ¿Qué son las tareas docentes cómo y para qué elaborarlas? -- ¿Las metodologías de antaño permiten desarrollar competencias? -- Actividades de los estudiantes y su evaluación simultánea -- Técnicas e instrumentos para evaluar -- La evaluación educativa tiene historia -- ¿Existen diversos tipos de evaluación? -- Técnicas para la evaluación de las competencias -- Un proceso para diseñar los instrumentos de evaluación -- Y los instrumentos de evaluaciónLink: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88710 Las competencias en la docencia universitaria : preguntas frecuentes [texto impreso] / Pimienta Prieto, Julio Herminio, Autor . - Primera edición . - México : Pearson Educación, 2012 . - vi, 133 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm. - (Educación) .
ISBN : 978-607-32-0762-1
Incluye referencias bibliográficas, secuencia didáctica, prueba de desempeño, índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Formación profesional Clasificación: 378.25 Nota de contenido: ¿A qué llamamos competencia? -- ¿Cómo se reconoce una competencia?
-- ¿Cuáles son las dimensiones de una competencia? -- ¿Por qué trabajar con el paradigma de las competencias? -- ¿Las competencias realmente resuelven problemas de la profesión? -- ¿Habrá que cambiar la lógica con la que hemos trabajado en la educación superior? -- ¿Es posible formar competencias en un marco humanista? -- ¿Dónde quedó el constructivismo? -- ¿Y qué pasó con el aprendizaje significativo? -- ¿Y el llamado aprendizaje situado? -- ¿De qué se trata el Proyecto Tuning? -- Competencias y resultados de aprendizaje -- ¿A qué se refiere la educación centrada en el aprendizaje? -- ¿Planeación en la educación superior? -- ¿Debo poseer competencias para trabajar por competencias? -- ¿Cuáles son las fases para el diseño y la implementación de un currículo basado en competencias en la educación superior? -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos? Primera decisión -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos? Segunda decisión -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos después de descomponer la competencia en sus dimensiones? Tercera decisión -- ¿Será necesario modificar mi planeación para la formación de competencias? -- ¿Cómo determinar una situación problemática contextualizada? -- ¿Cómo determinar las competencias necesarias para solucionar el problema? -- ¿Qué son las tareas docentes cómo y para qué elaborarlas? -- ¿Las metodologías de antaño permiten desarrollar competencias? -- Actividades de los estudiantes y su evaluación simultánea -- Técnicas e instrumentos para evaluar -- La evaluación educativa tiene historia -- ¿Existen diversos tipos de evaluación? -- Técnicas para la evaluación de las competencias -- Un proceso para diseñar los instrumentos de evaluación -- Y los instrumentos de evaluaciónLink: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88710
Las competencias en la docencia universitaria
Pimienta Prieto, Julio Herminio - México : Pearson Educación - 2012
Incluye referencias bibliográficas, secuencia didáctica, prueba de desempeño, índice analítico
¿A qué llamamos competencia? -- ¿Cómo se reconoce una competencia?
-- ¿Cuáles son las dimensiones de una competencia? -- ¿Por qué trabajar con el paradigma de las competencias? -- ¿Las competencias realmente resuelven problemas de la profesión? -- ¿Habrá que cambiar la lógica con la que hemos trabajado en la educación superior? -- ¿Es posible formar competencias en un marco humanista? -- ¿Dónde quedó el constructivismo? -- ¿Y qué pasó con el aprendizaje significativo? -- ¿Y el llamado aprendizaje situado? -- ¿De qué se trata el Proyecto Tuning? -- Competencias y resultados de aprendizaje -- ¿A qué se refiere la educación centrada en el aprendizaje? -- ¿Planeación en la educación superior? -- ¿Debo poseer competencias para trabajar por competencias? -- ¿Cuáles son las fases para el diseño y la implementación de un currículo basado en competencias en la educación superior? -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos? Primera decisión -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos? Segunda decisión -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos después de descomponer la competencia en sus dimensiones? Tercera decisión -- ¿Será necesario modificar mi planeación para la formación de competencias? -- ¿Cómo determinar una situación problemática contextualizada? -- ¿Cómo determinar las competencias necesarias para solucionar el problema? -- ¿Qué son las tareas docentes cómo y para qué elaborarlas? -- ¿Las metodologías de antaño permiten desarrollar competencias? -- Actividades de los estudiantes y su evaluación simultánea -- Técnicas e instrumentos para evaluar -- La evaluación educativa tiene historia -- ¿Existen diversos tipos de evaluación? -- Técnicas para la evaluación de las competencias -- Un proceso para diseñar los instrumentos de evaluación -- Y los instrumentos de evaluaciónReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13-2565-01 378.25 P58 Libros Bib. Esp. Antropología Estanteria (Libros) Disponible 18-0761-01 378.25 P58 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-0737-01 378.25 P58 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0368-01 378.25 P58 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 28-0990-01 378.25 P58 Libros Bib. Esp. Cs. Salud Estanteria (Libros) Disponible 22-2386-01 378.25 P58 Libros Bib. Esp. Ing Estadistica e Informática Estanteria (Libros) Disponible 22-2425-02 378.25 P58 Libros Bib. Esp. Ing Estadistica e Informática Estanteria (Libros) Disponible
Título : Congreso Internacional "Calidad del ejercicio profesional en el Perú" : Aportes de la certificación de competencias y nuevos desafíos. Compendio de exposiciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Carolina Barrios Valdivia, Director de publicación Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : SINEACE Fecha de publicación: 2015 Colección: Serie: Eventos Número de páginas: Vol. 1: 320 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-612-47080-0-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Cualificaciones profesionales
[Agneaux] Estándares de calidad - Certificación del ejercicio profesional
[Agneaux] Evaluación educativa
[Agneaux] Formación profesionalClasificación: 353.8 Administración de agencias que apoyan y controlan la educación Nota de contenido: Conferencias magistrales -- Generación de capacidades para la certificación profesional -- Normalización de competencias y evaluación con fines de certificación profesional -- Certificación profesional: liderazgo, gestión e implementación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90192 Congreso Internacional "Calidad del ejercicio profesional en el Perú" : Aportes de la certificación de competencias y nuevos desafíos. Compendio de exposiciones [texto impreso] / Carolina Barrios Valdivia, Director de publicación . - Primera edición . - Lima : SINEACE, 2015 . - Vol. 1: 320 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm. - (Serie: Eventos) .
ISBN : 978-612-47080-0-8
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Cualificaciones profesionales
[Agneaux] Estándares de calidad - Certificación del ejercicio profesional
[Agneaux] Evaluación educativa
[Agneaux] Formación profesionalClasificación: 353.8 Administración de agencias que apoyan y controlan la educación Nota de contenido: Conferencias magistrales -- Generación de capacidades para la certificación profesional -- Normalización de competencias y evaluación con fines de certificación profesional -- Certificación profesional: liderazgo, gestión e implementación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90192
Congreso Internacional "Calidad del ejercicio profesional en el Perú"
Lima : SINEACE - 2015
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
Conferencias magistrales -- Generación de capacidades para la certificación profesional -- Normalización de competencias y evaluación con fines de certificación profesional -- Certificación profesional: liderazgo, gestión e implementación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 35569-82955-01 353.88284 B25C V.1 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Didáctica general Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Medina Rivilla, Autor ; Francisco Salvador Mata, Director de publicación Editorial: Madrid : Pearson Educación Fecha de publicación: 2005 Colección: Didáctica Número de páginas: 435 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-205-3452-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Didáctica - Educación
[Agneaux] Formación profesional
[Agneaux] Innovación educativa
[Agneaux] Metodología dialéctica
[Agneaux] Psicología pedagógicaClasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Fundamentación -- Estructura y planificación del proceso didáctico Enfoques en la acción didáctica -- Innovación y cultura profesional. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26061 Didáctica general [texto impreso] / Antonio Medina Rivilla, Autor ; Francisco Salvador Mata, Director de publicación . - Madrid : Pearson Educación, 2005 . - 435 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm. - (Didáctica) .
ISBN : 978-84-205-3452-7
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Didáctica - Educación
[Agneaux] Formación profesional
[Agneaux] Innovación educativa
[Agneaux] Metodología dialéctica
[Agneaux] Psicología pedagógicaClasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Fundamentación -- Estructura y planificación del proceso didáctico Enfoques en la acción didáctica -- Innovación y cultura profesional. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26061
Didáctica general
Medina Rivilla, Antonio - Madrid : Pearson Educación - 2005
Incluye referencias bibliográficas
Fundamentación -- Estructura y planificación del proceso didáctico Enfoques en la acción didáctica -- Innovación y cultura profesional.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22432-65635-01 371.102 M36 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
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