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Administración de programas de educación temprana y preescolar / Joseph H. Stevens / México, D.F. : Trillas (1997)

Público ISBD Vista personalizada Título : Administración de programas de educación temprana y preescolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Joseph H. Stevens, Autor ; Edith W. King, Traductor Mención de edición: Segunda edición reimpresa Editorial: México, D.F. : Trillas Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 312 páginas Il.: ilustraciones, diagramas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-1988-1 Nota general: Título original en inglés: Administration of early education and preschool programs Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: 371.5 Disciplina escolar y actividades relacionadas Nota de contenido: Perspectivas históricas y filosóficas de la educación de niños pequeños -- Perspectivas teóricas acerca de la educación infantil temprana -- La influencia de la investigación -- Implicaciones de las variables socioculturales respecto de la toma de decisiones relativas a los programas -- Evaluación de programas: definición y contexto -- Como realizar la evaluación -- Selección, entrenamiento y supervisión de maestros -- Selección de los materiales curriculares apropiados -- Estrategias básicas para la participación de los padres de familia -- Modelos de educación y participación de los padres de familia -- Modelo de colaboración sobre los servicios de apoyo -- Administración de programas: dirección y recaudación de fondos -- Las funciones del administrador ideal. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15766 Administración de programas de educación temprana y preescolar [texto impreso] / Joseph H. Stevens, Autor ; Edith W. King, Traductor  . -  Segunda edición reimpresa . - México, D.F. : Trillas, 1997 . - 312 páginas : ilustraciones, diagramas ; 23 cm. ISBN : 978-968-24-1988-1 Título original en inglés: Administration of early education and preschool programs Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: 371.5 Disciplina escolar y actividades relacionadas Nota de contenido: Perspectivas históricas y filosóficas de la educación de niños pequeños -- Perspectivas teóricas acerca de la educación infantil temprana -- La influencia de la investigación -- Implicaciones de las variables socioculturales respecto de la toma de decisiones relativas a los programas -- Evaluación de programas: definición y contexto -- Como realizar la evaluación -- Selección, entrenamiento y supervisión de maestros -- Selección de los materiales curriculares apropiados -- Estrategias básicas para la participación de los padres de familia -- Modelos de educación y participación de los padres de familia -- Modelo de colaboración sobre los servicios de apoyo -- Administración de programas: dirección y recaudación de fondos -- Las funciones del administrador ideal. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15766 Administración de programas de educación temprana y preescolar Stevens, Joseph H. - México, D.F. : Trillas - 1997 Título original en inglés: Administration of early education and preschool programs Perspectivas históricas y filosóficas de la educación de niños pequeños -- Perspectivas teóricas acerca de la educación infantil temprana -- La influencia de la investigación -- Implicaciones de las variables socioculturales respecto de la toma de decisiones relativas a los programas -- Evaluación de programas: definición y contexto -- Como realizar la evaluación -- Selección, entrenamiento y supervisión de maestros -- Selección de los materiales curriculares apropiados -- Estrategias básicas para la participación de los padres de familia -- Modelos de educación y participación de los padres de familia -- Modelo de colaboración sobre los servicios de apoyo -- Administración de programas: dirección y recaudación de fondos -- Las funciones del administrador ideal.

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Evaluación y disciplina escolar / Brujas (2014)

Público ISBD Vista personalizada Título : Evaluación y disciplina escolar : nexos, divergencias y autonomía relativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Nora B. Alterman, Director de la investigación ; Adela Coria, Director de la investigación Mención de edición: Primera edición Editorial: Brujas Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 154 páginas Il.: tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-591-451-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.5 Disciplina escolar y actividades relacionadas Nota de contenido: Tradiciones evaluativas en el pasaje de la escolaridad primaria a la secundaria -- Construcciones de sentido sobre evaluación. Un análisis de los documentos oficiales -- La evaluación situada intraclase. un modo de evaluar y calificar en la escuela secundaria -- Evaluación y disciplina escolar. Incidencias en "grupos" de alumnos de primer año del CB de una escuela semi-rural y su anexo -- El lugar del receptor en la escuela secundaria obligatoria: su lugar en los dispositivos disciplinarios. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110483 Evaluación y disciplina escolar : nexos, divergencias y autonomía relativa [texto impreso] / Nora B. Alterman, Director de la investigación ; Adela Coria, Director de la investigación  . -  Primera edición . - Brujas, 2014 . - 154 páginas : tablas ; 23 cm. ISBN : 978-987-591-451-3 Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.5 Disciplina escolar y actividades relacionadas Nota de contenido: Tradiciones evaluativas en el pasaje de la escolaridad primaria a la secundaria -- Construcciones de sentido sobre evaluación. Un análisis de los documentos oficiales -- La evaluación situada intraclase. un modo de evaluar y calificar en la escuela secundaria -- Evaluación y disciplina escolar. Incidencias en "grupos" de alumnos de primer año del CB de una escuela semi-rural y su anexo -- El lugar del receptor en la escuela secundaria obligatoria: su lugar en los dispositivos disciplinarios. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110483 Evaluación y disciplina escolar Córdoba : Brujas - 2014 Incluye referencias bibliográficas Tradiciones evaluativas en el pasaje de la escolaridad primaria a la secundaria -- Construcciones de sentido sobre evaluación. Un análisis de los documentos oficiales -- La evaluación situada intraclase. un modo de evaluar y calificar en la escuela secundaria -- Evaluación y disciplina escolar. Incidencias en "grupos" de alumnos de primer año del CB de una escuela semi-rural y su anexo -- El lugar del receptor en la escuela secundaria obligatoria: su lugar en los dispositivos disciplinarios.

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Los del fondo: conflictos, vínculos e inclusión en el aula / Barriero, Telma / Buenos Aires : Novedades Educativas (2009)

Público ISBD Vista personalizada Título : Los del fondo: conflictos, vínculos e inclusión en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Barriero, Telma, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 236 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 26 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-246-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.5 Disciplina escolar y actividades relacionadas Nota de contenido: La emergencia de situaciones conflictivas -- Las franjas de inclusión- exclusión: una situación paradigmática -- Teoría del vinculo -- Acerca de la autoridad -- El docente real en su cotidianidad -- Acerca de la integración grupal -- Maltrato entre pares -- Retomando la teoría del vinculo -- Dificultades y recursos del docente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29460 Los del fondo: conflictos, vínculos e inclusión en el aula [texto impreso] / Barriero, Telma, Autor  . -  Primera edición . - Buenos Aires : Novedades Educativas, 2009 . - 236 páginas : diagramas, tablas ; 26 cm. ISBN : 978-987-538-246-6 Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.5 Disciplina escolar y actividades relacionadas Nota de contenido: La emergencia de situaciones conflictivas -- Las franjas de inclusión- exclusión: una situación paradigmática -- Teoría del vinculo -- Acerca de la autoridad -- El docente real en su cotidianidad -- Acerca de la integración grupal -- Maltrato entre pares -- Retomando la teoría del vinculo -- Dificultades y recursos del docente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29460 Los del fondo: conflictos, vínculos e inclusión en el aula Barriero, Telma - Buenos Aires : Novedades Educativas - 2009 Incluye referencias bibliográficas La emergencia de situaciones conflictivas -- Las franjas de inclusión- exclusión: una situación paradigmática -- Teoría del vinculo -- Acerca de la autoridad -- El docente real en su cotidianidad -- Acerca de la integración grupal -- Maltrato entre pares -- Retomando la teoría del vinculo -- Dificultades y recursos del docente.

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Prácticas restaurativas para la prevención y gestión de los conflictos / María Carme BoquéTorremorell / Madrid : Narcea de Ediciones (2020)

Público ISBD Vista personalizada Título : Prácticas restaurativas para la prevención y gestión de los conflictos : 20 círculos de la palabra y una asamblea en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: María Carme BoquéTorremorell, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Narcea de Ediciones Fecha de publicación: 2020 Colección: Educación Hoy: Estudios Número de páginas: 316 páginas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2764-9 Nota general: Incluye anexos Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] AMBIENTE ESCOLAR [Agneaux] DISCIPLINA ESCOLAR [Agneaux] Gestión de conflictos Clasificación: 371.5 Disciplina escolar y actividades relacionadas Nota de contenido: El inicio -- La invitación -- La recepción -- La escucha empática -- La actitud restaurativa -- Las necesidades -- Los principios y valores restaurativos -- La inteligencia colaborativa -- La armonía interior -- La responsividad -- La inclusión -- La gestión de conflictos -- La reconexión -- La comunidad -- La conferencia restaurativa -- El camino de la paz -- La gestión del conocimiento -- El liderazgo compartido -- La filosofía restaurativa -- Las competencias restaurativas -- La identidad restaurativa -- Y una Asamblea en el aula. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112606 Prácticas restaurativas para la prevención y gestión de los conflictos : 20 círculos de la palabra y una asamblea en el aula [texto impreso] / María Carme BoquéTorremorell, Autor  . -  Primera edición . - Madrid : Narcea de Ediciones, 2020 . - 316 páginas ; 24 cm. - (Educación Hoy: Estudios) . ISBN : 978-84-277-2764-9 Incluye anexos Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] AMBIENTE ESCOLAR [Agneaux] DISCIPLINA ESCOLAR [Agneaux] Gestión de conflictos Clasificación: 371.5 Disciplina escolar y actividades relacionadas Nota de contenido: El inicio -- La invitación -- La recepción -- La escucha empática -- La actitud restaurativa -- Las necesidades -- Los principios y valores restaurativos -- La inteligencia colaborativa -- La armonía interior -- La responsividad -- La inclusión -- La gestión de conflictos -- La reconexión -- La comunidad -- La conferencia restaurativa -- El camino de la paz -- La gestión del conocimiento -- El liderazgo compartido -- La filosofía restaurativa -- Las competencias restaurativas -- La identidad restaurativa -- Y una Asamblea en el aula. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112606 Prácticas restaurativas para la prevención y gestión de los conflictos BoquéTorremorell, María Carme - Madrid : Narcea de Ediciones - 2020 Incluye anexos El inicio -- La invitación -- La recepción -- La escucha empática -- La actitud restaurativa -- Las necesidades -- Los principios y valores restaurativos -- La inteligencia colaborativa -- La armonía interior -- La responsividad -- La inclusión -- La gestión de conflictos -- La reconexión -- La comunidad -- La conferencia restaurativa -- El camino de la paz -- La gestión del conocimiento -- El liderazgo compartido -- La filosofía restaurativa -- Las competencias restaurativas -- La identidad restaurativa -- Y una Asamblea en el aula.

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39196-90102-01	371.5 B74	Libros	Biblioteca Central	Area Sociales ( 1er. Piso )	Disponible
39196-90103-02	371.5 B74	Libros	Biblioteca Central	Area Sociales ( 1er. Piso )	Disponible

Taxonomía de los objetivos de la educación / Bloom, Benjamin S. / Buenos Aires : El Ateneo (1990)

Público ISBD Vista personalizada Título : Taxonomía de los objetivos de la educación : la clasificación de las metas educacionales Tipo de documento: texto impreso Autores: Bloom, Benjamin S., Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Buenos Aires : El Ateneo Fecha de publicación: 1990 Colección: Biblioteca Nuevas Orientaciones de la Educación: Serie: Formación Docente Número de páginas: xi, 273 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-02-5740-4 Nota general: Colección indeterminada, con notas bi. Título original en inglés: Taxonomy of pclucational objetives Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: 371.5 Disciplina escolar y actividades relacionadas Nota de contenido: Dominio cognoscitivo -- Dominio efectivo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16759 Taxonomía de los objetivos de la educación : la clasificación de las metas educacionales [texto impreso] / Bloom, Benjamin S., Autor  . -  Primera edición . - Buenos Aires : El Ateneo, 1990 . - xi, 273 páginas : diagramas ; 22 cm. - (Biblioteca Nuevas Orientaciones de la Educación: Serie: Formación Docente) . ISBN : 978-950-02-5740-4 Colección indeterminada, con notas bi. Título original en inglés: Taxonomy of pclucational objetives Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: 371.5 Disciplina escolar y actividades relacionadas Nota de contenido: Dominio cognoscitivo -- Dominio efectivo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16759 Taxonomía de los objetivos de la educación Bloom, Benjamin S. - Buenos Aires : El Ateneo - 1990 Colección indeterminada, con notas bi. Título original en inglés: Taxonomy of pclucational objetives Dominio cognoscitivo -- Dominio efectivo.

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13876-49414-01	371.5 B64	Libros	Biblioteca Central	Area Sociales ( 1er. Piso )	Disponible

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