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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLo que hay que saber sobre inteligencia emocional / Goleman, Daniel / Barcelona : Profit Editorial (2023)
Título : Lo que hay que saber sobre inteligencia emocional Tipo de documento: texto impreso Autores: Goleman, Daniel, Autor ; Richard Boyatzis, Autor ; Annie McKee, Autor ; Joel Brockner, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Barcelona : Profit Editorial Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 182 páginas Il.: tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-19212-45-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Inteligencia emocional
[Agneaux] Psicología de la educaciónClasificación: 370.15 Psicología de la educación Nota de contenido: ¿Qué hace un líder? -- Liderazgo primario -- ¿Porqué es tan difícil ser justo? -- ¿Porque los buenos lideres toman malas sediciones? -- Construir la inteligencia emocional de los grupos -- El precio de la descortesía -- Agilidad emocional -- Miedo a la retroalimentación -- Lo jóvenes y los despistados. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117289 Lo que hay que saber sobre inteligencia emocional [texto impreso] / Goleman, Daniel, Autor ; Richard Boyatzis, Autor ; Annie McKee, Autor ; Joel Brockner, Autor . - Primera edición . - Barcelona : Profit Editorial, 2023 . - 182 páginas : tablas ; 24 cm.
ISBN : 978-84-19212-45-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Inteligencia emocional
[Agneaux] Psicología de la educaciónClasificación: 370.15 Psicología de la educación Nota de contenido: ¿Qué hace un líder? -- Liderazgo primario -- ¿Porqué es tan difícil ser justo? -- ¿Porque los buenos lideres toman malas sediciones? -- Construir la inteligencia emocional de los grupos -- El precio de la descortesía -- Agilidad emocional -- Miedo a la retroalimentación -- Lo jóvenes y los despistados. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117289
Lo que hay que saber sobre inteligencia emocional
Goleman, DanielBoyatzis, Richard ; McKee, Annie ; Brockner, Joel - - Barcelona : Profit Editorial - 2023
¿Qué hace un líder? -- Liderazgo primario -- ¿Porqué es tan difícil ser justo? -- ¿Porque los buenos lideres toman malas sediciones? -- Construir la inteligencia emocional de los grupos -- El precio de la descortesía -- Agilidad emocional -- Miedo a la retroalimentación -- Lo jóvenes y los despistados.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 39639-90986-01 370.1529 G59 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : ¿Ciencia o ficción en la neuroeducación? Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Rodríguez Fuentes, Director de la investigación Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Ediciones Pirámide Fecha de publicación: 2024 Colección: Biblioteca Universitaria Número de páginas: 230, [20] páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-4897-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas: páginas 219-230 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Aprendizaje - Aspectos fisiológicos
[Agneaux] Psicología de la educaciónClasificación: 370.15 Psicología de la educación Nota de contenido: El paradigma innovador de la neuroeducación -- Neuromitos educativos, ¿cómo atenuar su amenaza en la escuela? -- Recorrido histórico y propuesta sobre la identificación de neuromitos entre el colectivo docente. -- Presentación de la escala de alfabetización neuroeducativa (ALFANED) para la identificación de neuromitos. -- Validación de contenido y de constructo de la escala ALFANED. -- Método de investigación de neuromitos en docentes en formación -- Resultados sobre el estudio del respaldo a neuromitos entre docentes en formación de la Universidad de Granada -- Resultados obtenidos sobre persistencia de neuromitos entre estudiantes para docentes de la Universidad de Burgos -- Neuromitos en educación: desvelando las creencias erróneas de los pedagogos en formación de la Universidad de Salamanca -- ¿Cómo aprecian los estudiantes para docentes los neuromitos? Un estudio en tres universidades cubanas -- Resultados obtenidos sobre reproducción de neuromitos entre docentes en formación de varias universidades de Costa Rica -- Discusión de resultados, conclusiones y prospectiva neurodidáctica y de investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=118923 ¿Ciencia o ficción en la neuroeducación? [texto impreso] / Antonio Rodríguez Fuentes, Director de la investigación . - Primera edición . - Lima : Pontificia Universidad Católica del Perú, 2024 . - 230, [20] páginas : diagramas, tablas ; 24 cm. - (Biblioteca Universitaria) .
ISBN : 978-84-368-4897-7
Incluye referencias bibliográficas: páginas 219-230
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Aprendizaje - Aspectos fisiológicos
[Agneaux] Psicología de la educaciónClasificación: 370.15 Psicología de la educación Nota de contenido: El paradigma innovador de la neuroeducación -- Neuromitos educativos, ¿cómo atenuar su amenaza en la escuela? -- Recorrido histórico y propuesta sobre la identificación de neuromitos entre el colectivo docente. -- Presentación de la escala de alfabetización neuroeducativa (ALFANED) para la identificación de neuromitos. -- Validación de contenido y de constructo de la escala ALFANED. -- Método de investigación de neuromitos en docentes en formación -- Resultados sobre el estudio del respaldo a neuromitos entre docentes en formación de la Universidad de Granada -- Resultados obtenidos sobre persistencia de neuromitos entre estudiantes para docentes de la Universidad de Burgos -- Neuromitos en educación: desvelando las creencias erróneas de los pedagogos en formación de la Universidad de Salamanca -- ¿Cómo aprecian los estudiantes para docentes los neuromitos? Un estudio en tres universidades cubanas -- Resultados obtenidos sobre reproducción de neuromitos entre docentes en formación de varias universidades de Costa Rica -- Discusión de resultados, conclusiones y prospectiva neurodidáctica y de investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=118923
¿Ciencia o ficción en la neuroeducación?
Lima : Pontificia Universidad Católica del Perú - 2024
Incluye referencias bibliográficas: páginas 219-230
El paradigma innovador de la neuroeducación -- Neuromitos educativos, ¿cómo atenuar su amenaza en la escuela? -- Recorrido histórico y propuesta sobre la identificación de neuromitos entre el colectivo docente. -- Presentación de la escala de alfabetización neuroeducativa (ALFANED) para la identificación de neuromitos. -- Validación de contenido y de constructo de la escala ALFANED. -- Método de investigación de neuromitos en docentes en formación -- Resultados sobre el estudio del respaldo a neuromitos entre docentes en formación de la Universidad de Granada -- Resultados obtenidos sobre persistencia de neuromitos entre estudiantes para docentes de la Universidad de Burgos -- Neuromitos en educación: desvelando las creencias erróneas de los pedagogos en formación de la Universidad de Salamanca -- ¿Cómo aprecian los estudiantes para docentes los neuromitos? Un estudio en tres universidades cubanas -- Resultados obtenidos sobre reproducción de neuromitos entre docentes en formación de varias universidades de Costa Rica -- Discusión de resultados, conclusiones y prospectiva neurodidáctica y de investigación.
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Título : Aprender a dibujar y a escribir : las perspectivas de los niños, sus familias y maestros Tipo de documento: texto impreso Autores: Nora Scheuer, Autor ; Juan Ignacio Pozo, Autor ; Montserrat de la Cruz, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Buenos Aires : Noveduc Libros Fecha de publicación: 2010 Colección: Conjunciones num. 20 Número de páginas: 271 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-280-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Psicología de la educación Clasificación: 370.15 Psicología de la educación Nota de contenido: Las concepciones de aprendizaje como desafío de la educación -- Las concepciones de aprendizaje de los niños como teorías implícitas -- Dibujar y escribir. Desde la perspectiva de los investigadores -- Cómo investigamos las concepciones sobre el aprendizaje -- Las concepciones de los niños sobre el aprendizaje del dibujo -- ¿Dibujar ayuda cuando se aprende a escribir? Las concepciones de los niños -- Las concepciones de los niños sobre el aprendizaje de la escritura -- Aprender a escribir en distintos entornos socioculturales -- Las huellas de género en las concepciones de aprendizaje de la escritura -- Aprender a escribir: desde las concepciones de los niños a las de sus enseñantes -- Relaciones entre la familia y la escuela para el aprendizaje de la escritura. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81435 Aprender a dibujar y a escribir : las perspectivas de los niños, sus familias y maestros [texto impreso] / Nora Scheuer, Autor ; Juan Ignacio Pozo, Autor ; Montserrat de la Cruz, Autor . - Primera edición . - Buenos Aires : Noveduc Libros, 2010 . - 271 páginas : ilustraciones, tablas ; 23 cm. - (Conjunciones; 20) .
ISBN : 978-987-538-280-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Psicología de la educación Clasificación: 370.15 Psicología de la educación Nota de contenido: Las concepciones de aprendizaje como desafío de la educación -- Las concepciones de aprendizaje de los niños como teorías implícitas -- Dibujar y escribir. Desde la perspectiva de los investigadores -- Cómo investigamos las concepciones sobre el aprendizaje -- Las concepciones de los niños sobre el aprendizaje del dibujo -- ¿Dibujar ayuda cuando se aprende a escribir? Las concepciones de los niños -- Las concepciones de los niños sobre el aprendizaje de la escritura -- Aprender a escribir en distintos entornos socioculturales -- Las huellas de género en las concepciones de aprendizaje de la escritura -- Aprender a escribir: desde las concepciones de los niños a las de sus enseñantes -- Relaciones entre la familia y la escuela para el aprendizaje de la escritura. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81435
Aprender a dibujar y a escribir
Scheuer, NoraPozo, Juan Ignacio ; Cruz, Montserrat de la - - Buenos Aires : Noveduc Libros - 2010
Incluye referencias bibliográficas
Las concepciones de aprendizaje como desafío de la educación -- Las concepciones de aprendizaje de los niños como teorías implícitas -- Dibujar y escribir. Desde la perspectiva de los investigadores -- Cómo investigamos las concepciones sobre el aprendizaje -- Las concepciones de los niños sobre el aprendizaje del dibujo -- ¿Dibujar ayuda cuando se aprende a escribir? Las concepciones de los niños -- Las concepciones de los niños sobre el aprendizaje de la escritura -- Aprender a escribir en distintos entornos socioculturales -- Las huellas de género en las concepciones de aprendizaje de la escritura -- Aprender a escribir: desde las concepciones de los niños a las de sus enseñantes -- Relaciones entre la familia y la escuela para el aprendizaje de la escritura.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29306-79942-01 370.15 S29 V.20 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Aprendices y maestros : la Nueva cultura del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo Municio, Autor Mención de edición: Primera edición reimpresa Editorial: Madrid : Alianza Fecha de publicación: 2002 Colección: Psicología y Educación. Ensayo num. 98 Número de páginas: 383 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 20 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-7943-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Psicología de la educación Clasificación: 370.15 Psicología de la educación Nota de contenido: Un marco teórico para nueva cultura del aprendizaje -- Los procesos de aprendizaje -- Los resultados del aprendizaje -- Las condiciones del aprendizaje. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22611 Aprendices y maestros : la Nueva cultura del aprendizaje [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Autor . - Primera edición reimpresa . - Madrid : Alianza, 2002 . - 383 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 20 cm. - (Psicología y Educación. Ensayo; 98) .
ISBN : 978-84-206-7943-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Psicología de la educación Clasificación: 370.15 Psicología de la educación Nota de contenido: Un marco teórico para nueva cultura del aprendizaje -- Los procesos de aprendizaje -- Los resultados del aprendizaje -- Las condiciones del aprendizaje. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22611
Aprendices y maestros
Pozo Municio, Juan Ignacio - Madrid : Alianza - 2002
Incluye referencias bibliográficas
Un marco teórico para nueva cultura del aprendizaje -- Los procesos de aprendizaje -- Los resultados del aprendizaje -- Las condiciones del aprendizaje.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19309-59124-01 370.15 P83 V.98 2005 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Autoestima para niños : juegos, actividades, recursos, experiencias creativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean R. Feldman, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : Orbis Ventures Fecha de publicación: 2005 Colección: Colección para Educadores Número de páginas: 263 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9972-205-39-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Autoestima
[Agneaux] Psicología de la educaciónClasificación: 370 Educación Nota de contenido: Soy una maravilla: aceptación de ti mismo -- Amigos, amigas, amigos. Experiencias de trabajo cooperativo -- Sentimientos y emociones -- Semejante y diferente -- Cambios -- Para los padres y madres. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24278 Autoestima para niños : juegos, actividades, recursos, experiencias creativas [texto impreso] / Jean R. Feldman, Autor . - Primera edición . - Lima : Orbis Ventures, 2005 . - 263 páginas : ilustraciones ; 23 cm. - (Colección para Educadores) .
ISBN : 978-9972-205-39-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Autoestima
[Agneaux] Psicología de la educaciónClasificación: 370 Educación Nota de contenido: Soy una maravilla: aceptación de ti mismo -- Amigos, amigas, amigos. Experiencias de trabajo cooperativo -- Sentimientos y emociones -- Semejante y diferente -- Cambios -- Para los padres y madres. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24278
Autoestima para niños
Feldman, Jean R. - Lima : Orbis Ventures - 2005
Soy una maravilla: aceptación de ti mismo -- Amigos, amigas, amigos. Experiencias de trabajo cooperativo -- Sentimientos y emociones -- Semejante y diferente -- Cambios -- Para los padres y madres.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20825-61565-01 370 C-6 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
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