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"La televisión y la disciplina escolar en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Carlos Rubina Burgos" / Jhonssy Wilder Zapana Pari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
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Título : "La televisión y la disciplina escolar en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Carlos Rubina Burgos" Tipo de documento: texto impreso Autores: Jhonssy Wilder Zapana Pari, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 100 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo, se propuso como objetivo determinar la correlación que existe entre el uso de la televisión y la disciplina escolar en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria “Carlos Rubina Burgos” durante el año escolar 2015. La hipótesis planteada sostiene que existe relación significativa entre el uso de la televisión y la disciplina escolar en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Carlos Rubina Burgos Puno-2015. El tipo de investigación es de tipo descriptivo y de diseño correlacional. Las técnicas que se han utilizado es la encuesta con la escala de valoración descriptiva y el registro de evaluación de comportamiento a través de la observación. En el tratamiento de datos se utilizó, cuadros de distribución de frecuencias y el grafico de barras. La conclusión principal de la investigación es de que, si existe una correlación positiva muy fuerte entre el uso de la televisión y la disciplina escolar en la escala de valores de coeficiente correlacional de Pearson En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4963 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117277 "La televisión y la disciplina escolar en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Carlos Rubina Burgos" [texto impreso] / Jhonssy Wilder Zapana Pari, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 100 páginas : tablas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo, se propuso como objetivo determinar la correlación que existe entre el uso de la televisión y la disciplina escolar en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria “Carlos Rubina Burgos” durante el año escolar 2015. La hipótesis planteada sostiene que existe relación significativa entre el uso de la televisión y la disciplina escolar en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Carlos Rubina Burgos Puno-2015. El tipo de investigación es de tipo descriptivo y de diseño correlacional. Las técnicas que se han utilizado es la encuesta con la escala de valoración descriptiva y el registro de evaluación de comportamiento a través de la observación. En el tratamiento de datos se utilizó, cuadros de distribución de frecuencias y el grafico de barras. La conclusión principal de la investigación es de que, si existe una correlación positiva muy fuerte entre el uso de la televisión y la disciplina escolar en la escala de valores de coeficiente correlacional de Pearson En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4963 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117277
"La televisión y la disciplina escolar en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Carlos Rubina Burgos"
El presente trabajo, se propuso como objetivo determinar la correlación que existe entre el uso de la televisión y la disciplina escolar en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria “Carlos Rubina Burgos” durante el año escolar 2015. La hipótesis planteada sostiene que existe relación significativa entre el uso de la televisión y la disciplina escolar en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Carlos Rubina Burgos Puno-2015. El tipo de investigación es de tipo descriptivo y de diseño correlacional. Las técnicas que se han utilizado es la encuesta con la escala de valoración descriptiva y el registro de evaluación de comportamiento a través de la observación. En el tratamiento de datos se utilizó, cuadros de distribución de frecuencias y el grafico de barras. La conclusión principal de la investigación es de que, si existe una correlación positiva muy fuerte entre el uso de la televisión y la disciplina escolar en la escala de valores de coeficiente correlacional de Pearson
Zapana Pari, Jhonssy Wilder - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4195-01 T4195 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4195-02 T4195 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible "Estrategias rouze para mejorar el desenvolvimiento ante el público en los niños(as) del 5to grado de la IEP N° 70047 Huascar-Puno-2016 " / Rosmelia Arpasi Salas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2017)
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Título : "Estrategias rouze para mejorar el desenvolvimiento ante el público en los niños(as) del 5to grado de la IEP N° 70047 Huascar-Puno-2016 " Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosmelia Arpasi Salas, Autor ; Zenaida Norma Quispe Mendoza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 82 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación determinado como “Estrategias ROUZE para mejorar el desenvolvimiento ante el público en los niños(as) del 5to grado de la IEP. N°70047 “HUASCAR” –PUNO-2016” se desarrollara durante el presente año académico 2016 en la ciudad de Puno. Tiene como objetivo general determinar el nivel de eficacia de la estrategia ROUZE para mejorar el desenvolvimiento ante el público en los niños y niñas del 5to grado de la IEP. 70047 “HUASCAR” – Puno-2016. Según el autor Condemarin y Medina (2000:52) nos habla que “los gestos o movimientos de la mano o brazos pueden ser una guía de sus pensamientos o emociones subconscientes…”. Es por tal motivo que surge la estrategia ROUZE para mejorar el desenvolvimiento ante el público, que trata de lo más sencillo que una adivinanza a lo más complejo que es la oratoria. El tipo de investigación que se realizo es de tipo experimental, que se caracterizara por la manipulación de la variable independiente: estrategias ROUZE. Que genera efectos sobre la variable dependiente: desenvolvimiento ante el público. El diseño de investigación será cuasi – experimental, con un grupo control y otro grupo experimental, con prueba de entrada (pre- test) y la prueba de salida (post - test). Los mismos que han sido seleccionados según muestreo aleatorio simple, las cuales fueron los estudiantes del quinto grado sección ¨B¨ los del grupo control y los estudiantes del 5to grado sección ¨A¨ los del grupo experimental, ambos grupos serán del medio urbano. El análisis fue a partir de la prueba de entrada (pre - test) y salida (post - test) del grupo control y experimental, mediante medidas de tendencia central (media aritmética, medida de dispersión / varianza y desviación estándar) y para el análisis inferencial se utilizó la Tc con el fin de probar la hipótesis planteada en la investigación. Se trabajó con un nivel de significancia del 5% y un nivel confianza del 95%, la aplicación de la estrategia ROUZE tiene efectos muy positivos en cuanto al desenvolvimiento ante el público. Porque al final de la investigación se observó que los niños y niñas se desenvuelven con fluidez utilizando un vocabulario adecuado y el movimiento corporal En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4977 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117278 "Estrategias rouze para mejorar el desenvolvimiento ante el público en los niños(as) del 5to grado de la IEP N° 70047 Huascar-Puno-2016 " [texto impreso] / Rosmelia Arpasi Salas, Autor ; Zenaida Norma Quispe Mendoza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2017 . - 82 páginas : tablas ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación determinado como “Estrategias ROUZE para mejorar el desenvolvimiento ante el público en los niños(as) del 5to grado de la IEP. N°70047 “HUASCAR” –PUNO-2016” se desarrollara durante el presente año académico 2016 en la ciudad de Puno. Tiene como objetivo general determinar el nivel de eficacia de la estrategia ROUZE para mejorar el desenvolvimiento ante el público en los niños y niñas del 5to grado de la IEP. 70047 “HUASCAR” – Puno-2016. Según el autor Condemarin y Medina (2000:52) nos habla que “los gestos o movimientos de la mano o brazos pueden ser una guía de sus pensamientos o emociones subconscientes…”. Es por tal motivo que surge la estrategia ROUZE para mejorar el desenvolvimiento ante el público, que trata de lo más sencillo que una adivinanza a lo más complejo que es la oratoria. El tipo de investigación que se realizo es de tipo experimental, que se caracterizara por la manipulación de la variable independiente: estrategias ROUZE. Que genera efectos sobre la variable dependiente: desenvolvimiento ante el público. El diseño de investigación será cuasi – experimental, con un grupo control y otro grupo experimental, con prueba de entrada (pre- test) y la prueba de salida (post - test). Los mismos que han sido seleccionados según muestreo aleatorio simple, las cuales fueron los estudiantes del quinto grado sección ¨B¨ los del grupo control y los estudiantes del 5to grado sección ¨A¨ los del grupo experimental, ambos grupos serán del medio urbano. El análisis fue a partir de la prueba de entrada (pre - test) y salida (post - test) del grupo control y experimental, mediante medidas de tendencia central (media aritmética, medida de dispersión / varianza y desviación estándar) y para el análisis inferencial se utilizó la Tc con el fin de probar la hipótesis planteada en la investigación. Se trabajó con un nivel de significancia del 5% y un nivel confianza del 95%, la aplicación de la estrategia ROUZE tiene efectos muy positivos en cuanto al desenvolvimiento ante el público. Porque al final de la investigación se observó que los niños y niñas se desenvuelven con fluidez utilizando un vocabulario adecuado y el movimiento corporal En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4977 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117278
"Estrategias rouze para mejorar el desenvolvimiento ante el público en los niños(as) del 5to grado de la IEP N° 70047 Huascar-Puno-2016 "
El presente trabajo de investigación determinado como “Estrategias ROUZE para mejorar el desenvolvimiento ante el público en los niños(as) del 5to grado de la IEP. N°70047 “HUASCAR” –PUNO-2016” se desarrollara durante el presente año académico 2016 en la ciudad de Puno. Tiene como objetivo general determinar el nivel de eficacia de la estrategia ROUZE para mejorar el desenvolvimiento ante el público en los niños y niñas del 5to grado de la IEP. 70047 “HUASCAR” – Puno-2016. Según el autor Condemarin y Medina (2000:52) nos habla que “los gestos o movimientos de la mano o brazos pueden ser una guía de sus pensamientos o emociones subconscientes…”. Es por tal motivo que surge la estrategia ROUZE para mejorar el desenvolvimiento ante el público, que trata de lo más sencillo que una adivinanza a lo más complejo que es la oratoria. El tipo de investigación que se realizo es de tipo experimental, que se caracterizara por la manipulación de la variable independiente: estrategias ROUZE. Que genera efectos sobre la variable dependiente: desenvolvimiento ante el público. El diseño de investigación será cuasi – experimental, con un grupo control y otro grupo experimental, con prueba de entrada (pre- test) y la prueba de salida (post - test). Los mismos que han sido seleccionados según muestreo aleatorio simple, las cuales fueron los estudiantes del quinto grado sección ¨B¨ los del grupo control y los estudiantes del 5to grado sección ¨A¨ los del grupo experimental, ambos grupos serán del medio urbano. El análisis fue a partir de la prueba de entrada (pre - test) y salida (post - test) del grupo control y experimental, mediante medidas de tendencia central (media aritmética, medida de dispersión / varianza y desviación estándar) y para el análisis inferencial se utilizó la Tc con el fin de probar la hipótesis planteada en la investigación. Se trabajó con un nivel de significancia del 5% y un nivel confianza del 95%, la aplicación de la estrategia ROUZE tiene efectos muy positivos en cuanto al desenvolvimiento ante el público. Porque al final de la investigación se observó que los niños y niñas se desenvuelven con fluidez utilizando un vocabulario adecuado y el movimiento corporal
Arpasi Salas, RosmeliaQuispe Mendoza, Zenaida Norma - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-4196-02 T4196 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T20-4196-01 T4196 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible "La imagen personal de los estudiantes de la escuela profesional de educación secundaria de la Universidad Nacional del Altiplano en comparación a los estudiantes del Instituto Superior Pedagógico Público que realizaron sus prácticas preprofesionales en las instituciones educativas secundarias de la Ciudadf de Puno hasta el año académico 2016 " / Brayan Edson Dávila Calizaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
Título : "La imagen personal de los estudiantes de la escuela profesional de educación secundaria de la Universidad Nacional del Altiplano en comparación a los estudiantes del Instituto Superior Pedagógico Público que realizaron sus prácticas preprofesionales en las instituciones educativas secundarias de la Ciudadf de Puno hasta el año académico 2016 " Tipo de documento: texto impreso Autores: Brayan Edson Dávila Calizaya, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 91 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117281 "La imagen personal de los estudiantes de la escuela profesional de educación secundaria de la Universidad Nacional del Altiplano en comparación a los estudiantes del Instituto Superior Pedagógico Público que realizaron sus prácticas preprofesionales en las instituciones educativas secundarias de la Ciudadf de Puno hasta el año académico 2016 " [texto impreso] / Brayan Edson Dávila Calizaya, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 91 páginas : tablas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
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"La imagen personal de los estudiantes de la escuela profesional de educación secundaria de la Universidad Nacional del Altiplano en comparación a los estudiantes del Instituto Superior Pedagógico Público que realizaron sus prácticas preprofesionales en las instituciones educativas secundarias de la Ciudadf de Puno hasta el año académico 2016 "
Dávila Calizaya, Brayan Edson - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4198-01 T4198 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4198-02 T4198 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Actividades ambientalistas en los estudiantes del 4to grado de la institución educativa secundaria comercial 45 Emilio Romero Padilla Puno -en el año 2016 / Fiorela Mamani Soncco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
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Título : Actividades ambientalistas en los estudiantes del 4to grado de la institución educativa secundaria comercial 45 Emilio Romero Padilla Puno -en el año 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Fiorela Mamani Soncco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 77 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación titulada las actitudes ambientalistas de los estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº45 Puno– 2016, se refiere al diagnóstico que se realizó en referencia a la actitud que los estudiantes tienen respecto hacia el medio ambiente, con la finalidad de determinar las actitudes ambientalistas de los estudiantes, respecto a las dimensiones que son las actitudes positivas y las actitudes negativas. Por la naturaleza de su desarrollo, la investigación pertenece al tipo descriptivo y diseño diagnóstico, para efectivizar los resultados previstos, se ha utilizado la técnica de la encuesta con su instrumento de cuestionario, el mismo que se obtuvo elaborando rigurosamente en función a los indicadores que forman parte de cada dimensión, dicha encuesta, fue aplicado a todos los estudiantes del 4to grado de la institución educativa comercial N° 45 “Emilio Romero Padilla”, con el propósito de recabar información de las actitudes ambientalistas que asumen los estudiantes ya sea positiva o negativa frente al medio ambiente. El trabajo de investigación arribo a la conclusión relevante de que los estudiantes tienen una actitud positiva, ubicándose en la escala “totalmente de acuerdo”, seguidamente la escala “de acuerdo”, estos resultados está integrado por un total de 132 estudiantes, es decir que en ellos existe una responsabilidad, un cuidado hacia el medio ambiente esto significa de que los estudiantes de 4to grado de las secciones (A, C, E y G) tienen actitudes favorables frente al cuidado del medio ambiente, por lo cual es necesario el desarrollo de actividades que permitan a los seres humanos una convivencia consigo mismos y con la naturaleza En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4723 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117345 Actividades ambientalistas en los estudiantes del 4to grado de la institución educativa secundaria comercial 45 Emilio Romero Padilla Puno -en el año 2016 [texto impreso] / Fiorela Mamani Soncco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 77 páginas : diagramas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación titulada las actitudes ambientalistas de los estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº45 Puno– 2016, se refiere al diagnóstico que se realizó en referencia a la actitud que los estudiantes tienen respecto hacia el medio ambiente, con la finalidad de determinar las actitudes ambientalistas de los estudiantes, respecto a las dimensiones que son las actitudes positivas y las actitudes negativas. Por la naturaleza de su desarrollo, la investigación pertenece al tipo descriptivo y diseño diagnóstico, para efectivizar los resultados previstos, se ha utilizado la técnica de la encuesta con su instrumento de cuestionario, el mismo que se obtuvo elaborando rigurosamente en función a los indicadores que forman parte de cada dimensión, dicha encuesta, fue aplicado a todos los estudiantes del 4to grado de la institución educativa comercial N° 45 “Emilio Romero Padilla”, con el propósito de recabar información de las actitudes ambientalistas que asumen los estudiantes ya sea positiva o negativa frente al medio ambiente. El trabajo de investigación arribo a la conclusión relevante de que los estudiantes tienen una actitud positiva, ubicándose en la escala “totalmente de acuerdo”, seguidamente la escala “de acuerdo”, estos resultados está integrado por un total de 132 estudiantes, es decir que en ellos existe una responsabilidad, un cuidado hacia el medio ambiente esto significa de que los estudiantes de 4to grado de las secciones (A, C, E y G) tienen actitudes favorables frente al cuidado del medio ambiente, por lo cual es necesario el desarrollo de actividades que permitan a los seres humanos una convivencia consigo mismos y con la naturaleza En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4723 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117345
Actividades ambientalistas en los estudiantes del 4to grado de la institución educativa secundaria comercial 45 Emilio Romero Padilla Puno -en el año 2016
La investigación titulada las actitudes ambientalistas de los estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº45 Puno– 2016, se refiere al diagnóstico que se realizó en referencia a la actitud que los estudiantes tienen respecto hacia el medio ambiente, con la finalidad de determinar las actitudes ambientalistas de los estudiantes, respecto a las dimensiones que son las actitudes positivas y las actitudes negativas. Por la naturaleza de su desarrollo, la investigación pertenece al tipo descriptivo y diseño diagnóstico, para efectivizar los resultados previstos, se ha utilizado la técnica de la encuesta con su instrumento de cuestionario, el mismo que se obtuvo elaborando rigurosamente en función a los indicadores que forman parte de cada dimensión, dicha encuesta, fue aplicado a todos los estudiantes del 4to grado de la institución educativa comercial N° 45 “Emilio Romero Padilla”, con el propósito de recabar información de las actitudes ambientalistas que asumen los estudiantes ya sea positiva o negativa frente al medio ambiente. El trabajo de investigación arribo a la conclusión relevante de que los estudiantes tienen una actitud positiva, ubicándose en la escala “totalmente de acuerdo”, seguidamente la escala “de acuerdo”, estos resultados está integrado por un total de 132 estudiantes, es decir que en ellos existe una responsabilidad, un cuidado hacia el medio ambiente esto significa de que los estudiantes de 4to grado de las secciones (A, C, E y G) tienen actitudes favorables frente al cuidado del medio ambiente, por lo cual es necesario el desarrollo de actividades que permitan a los seres humanos una convivencia consigo mismos y con la naturaleza
Mamani Soncco, Fiorela - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4175-01 T4175 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4175-02 T4175 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Autoestima y aprendizaje de niñas y niños en el área de personal social en sexto grado sección A de la I.E.P. N° 70610 Santa Adriana Juliaca - 2016 / Luz Dilma Jara Huarancca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2017)
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Título : Autoestima y aprendizaje de niñas y niños en el área de personal social en sexto grado sección A de la I.E.P. N° 70610 Santa Adriana Juliaca - 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz Dilma Jara Huarancca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 68 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: En el presente trabajo de investigación se investigó la relación existente entre la autoestima y el aprendizaje en el área de Personal Social de las niñas y niños del sexto grado sección “A” de la Institución Educativa Primaria N° 70610 Santa Adriana –Juliaca en el año 2016. La investigación realizada fue del tipo Descriptivo- Explicativo, cuya muestra estuvo constituido por un total de 28 estudiantes. Las Técnicas e instrumentos utilizados en el proceso de investigación fueron la observación directa, ficha de observación y la investigación documentaria. La prueba de Hipótesis fue validada por la Prueba Estadística Ji- Cuadrada, tomando como muestra representativa en el aprendizaje las evaluaciones (notas) del tercer trimestre del área personal social. Los resultados mostraron que el 50% (14 estudiantes) presentan autoestima baja, el 32,1% (9 estudiantes) tienen autoestima medio y el 17,9% (5 estudiantes) tienen autoestima alta. En relación al aprendizaje del área Personal Social, de un total de 28 estudiantes el 35,7% (10 estudiantes) están en la escala de inicio, el 42,9% (12 estudiantes) están en el nivel de proceso y el 21,4% (6 estudiantes) están en el nivel de logro destacado. Según la prueba estadística Ji-cuadrada, el valor de Ji-cuadrada calculada (12,1) fue mayor a la Ji-cuadrada Tabular (9,4877), aceptando de esta manera la hipótesis alterna planteado en esta investigación. En conclusión, la autoestima influye en el aprendizaje de las niñas y niños, es decir que a mayor autoestima mayor aprendizaje En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/5269 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117552 Autoestima y aprendizaje de niñas y niños en el área de personal social en sexto grado sección A de la I.E.P. N° 70610 Santa Adriana Juliaca - 2016 [texto impreso] / Luz Dilma Jara Huarancca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2017 . - 68 páginas : diagramas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: En el presente trabajo de investigación se investigó la relación existente entre la autoestima y el aprendizaje en el área de Personal Social de las niñas y niños del sexto grado sección “A” de la Institución Educativa Primaria N° 70610 Santa Adriana –Juliaca en el año 2016. La investigación realizada fue del tipo Descriptivo- Explicativo, cuya muestra estuvo constituido por un total de 28 estudiantes. Las Técnicas e instrumentos utilizados en el proceso de investigación fueron la observación directa, ficha de observación y la investigación documentaria. La prueba de Hipótesis fue validada por la Prueba Estadística Ji- Cuadrada, tomando como muestra representativa en el aprendizaje las evaluaciones (notas) del tercer trimestre del área personal social. Los resultados mostraron que el 50% (14 estudiantes) presentan autoestima baja, el 32,1% (9 estudiantes) tienen autoestima medio y el 17,9% (5 estudiantes) tienen autoestima alta. En relación al aprendizaje del área Personal Social, de un total de 28 estudiantes el 35,7% (10 estudiantes) están en la escala de inicio, el 42,9% (12 estudiantes) están en el nivel de proceso y el 21,4% (6 estudiantes) están en el nivel de logro destacado. Según la prueba estadística Ji-cuadrada, el valor de Ji-cuadrada calculada (12,1) fue mayor a la Ji-cuadrada Tabular (9,4877), aceptando de esta manera la hipótesis alterna planteado en esta investigación. En conclusión, la autoestima influye en el aprendizaje de las niñas y niños, es decir que a mayor autoestima mayor aprendizaje En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/5269 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117552
Autoestima y aprendizaje de niñas y niños en el área de personal social en sexto grado sección A de la I.E.P. N° 70610 Santa Adriana Juliaca - 2016
En el presente trabajo de investigación se investigó la relación existente entre la autoestima y el aprendizaje en el área de Personal Social de las niñas y niños del sexto grado sección “A” de la Institución Educativa Primaria N° 70610 Santa Adriana –Juliaca en el año 2016. La investigación realizada fue del tipo Descriptivo- Explicativo, cuya muestra estuvo constituido por un total de 28 estudiantes. Las Técnicas e instrumentos utilizados en el proceso de investigación fueron la observación directa, ficha de observación y la investigación documentaria. La prueba de Hipótesis fue validada por la Prueba Estadística Ji- Cuadrada, tomando como muestra representativa en el aprendizaje las evaluaciones (notas) del tercer trimestre del área personal social. Los resultados mostraron que el 50% (14 estudiantes) presentan autoestima baja, el 32,1% (9 estudiantes) tienen autoestima medio y el 17,9% (5 estudiantes) tienen autoestima alta. En relación al aprendizaje del área Personal Social, de un total de 28 estudiantes el 35,7% (10 estudiantes) están en la escala de inicio, el 42,9% (12 estudiantes) están en el nivel de proceso y el 21,4% (6 estudiantes) están en el nivel de logro destacado. Según la prueba estadística Ji-cuadrada, el valor de Ji-cuadrada calculada (12,1) fue mayor a la Ji-cuadrada Tabular (9,4877), aceptando de esta manera la hipótesis alterna planteado en esta investigación. En conclusión, la autoestima influye en el aprendizaje de las niñas y niños, es decir que a mayor autoestima mayor aprendizaje
Jara Huarancca, Luz Dilma - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-4211-02 T4211 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T20-4211-01 T4211 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible El uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el tiempo libre en estudiantes de la escuela profesional de Educación Física de la ciudad de Puno / Gilber Guido Salazar Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2017)
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Título : El uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el tiempo libre en estudiantes de la escuela profesional de Educación Física de la ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Gilber Guido Salazar Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 96 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación tiene como objetivo determinar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el tiempo libre de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física de la Universidad Nacional del Altiplano de la ciudad de Puno en el año 2015. Metodología: la población total está compuesta 256 estudiantes del I al X semestre, muestra evaluada 160 estudiantes con un promedio de edad de 17 años a 28 años. Para el tratamiento estadístico se utilizó solo el análisis estadístico descriptivo (análisis porcentual, número de casos, mínimo, máximo, desviación típica y gráficos). Resultados: lo obtenido en la investigación por tendencia central es de 12.5% se identifica que usan los medios de comunicación muy favorable, el 18.3% se identificó en el uso y manipulación de aparatos tecnológicos es de manera favorable, el 34.6% se determinó que el uso de las TIC es ni favorable ni desfavorable y el 21.9% se identificó el alto porcentaje en el mal uso de la información del buscador Google es desfavorable y el 12.7% es muy desfavorable en el uso de la información. En conclusión los resultados obtenidos de la investigación valida la hipótesis que es desfavorable en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/5161 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117555 El uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el tiempo libre en estudiantes de la escuela profesional de Educación Física de la ciudad de Puno [texto impreso] / Gilber Guido Salazar Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2017 . - 96 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación tiene como objetivo determinar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el tiempo libre de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física de la Universidad Nacional del Altiplano de la ciudad de Puno en el año 2015. Metodología: la población total está compuesta 256 estudiantes del I al X semestre, muestra evaluada 160 estudiantes con un promedio de edad de 17 años a 28 años. Para el tratamiento estadístico se utilizó solo el análisis estadístico descriptivo (análisis porcentual, número de casos, mínimo, máximo, desviación típica y gráficos). Resultados: lo obtenido en la investigación por tendencia central es de 12.5% se identifica que usan los medios de comunicación muy favorable, el 18.3% se identificó en el uso y manipulación de aparatos tecnológicos es de manera favorable, el 34.6% se determinó que el uso de las TIC es ni favorable ni desfavorable y el 21.9% se identificó el alto porcentaje en el mal uso de la información del buscador Google es desfavorable y el 12.7% es muy desfavorable en el uso de la información. En conclusión los resultados obtenidos de la investigación valida la hipótesis que es desfavorable en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/5161 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117555
El uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el tiempo libre en estudiantes de la escuela profesional de Educación Física de la ciudad de Puno
La presente investigación tiene como objetivo determinar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el tiempo libre de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física de la Universidad Nacional del Altiplano de la ciudad de Puno en el año 2015. Metodología: la población total está compuesta 256 estudiantes del I al X semestre, muestra evaluada 160 estudiantes con un promedio de edad de 17 años a 28 años. Para el tratamiento estadístico se utilizó solo el análisis estadístico descriptivo (análisis porcentual, número de casos, mínimo, máximo, desviación típica y gráficos). Resultados: lo obtenido en la investigación por tendencia central es de 12.5% se identifica que usan los medios de comunicación muy favorable, el 18.3% se identificó en el uso y manipulación de aparatos tecnológicos es de manera favorable, el 34.6% se determinó que el uso de las TIC es ni favorable ni desfavorable y el 21.9% se identificó el alto porcentaje en el mal uso de la información del buscador Google es desfavorable y el 12.7% es muy desfavorable en el uso de la información. En conclusión los resultados obtenidos de la investigación valida la hipótesis que es desfavorable en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación
Salazar Quispe, Gilber Guido - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2017
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T18-4213-01 T4213 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T18-4213-02 T4213 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Prácticas pedagógicas en educación especial: hacia una escuela inclusiva / Anna Augusta Sampaio Olivera de / Universidad de Alcalá Servicio de Publicaciones (2014)
Título : Prácticas pedagógicas en educación especial: hacia una escuela inclusiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Anna Augusta Sampaio Olivera de, Autor ; Rosimar Bortolini Poker, Autor Editorial: Universidad de Alcalá Servicio de Publicaciones Fecha de publicación: 2014 Colección: Obras Colectivas Número de páginas: 257 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-16133-28-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.9 Educación especial Nota de contenido: Pedagogía inclusiva y educación especial: pensando en las prácticas escolares -- Condiciones y premisas de una utopía: la educación de personas con necesidades educativas especiales -- El proceso de evaluación y diagnostico en el dialogo y acción con lo histórico cultural -- La construcción del conocimiento desde la perspectiva piagetiana: conexiones con la educación inclusiva -- En busca de nuevas prácticas pedagógicas: algunas experiencias en Brasil -- Un abordaje multidisciplinar en el tratamiento del alumno con deficiencia intelectual -- Prácticas pedagógicas para la deficiencia intelectual: el contexto del profesor y de su formación -- Prácticas pedagógicas para la deficiencia física y visual: ¿qué cuestión de recurso? -- Alfabetización y sordera: ¿de qué concepción del lenguaje estamos hablando? -- Experiencias de enriquecimiento curricular para alumnos con altas capacidades superdotación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117733 Prácticas pedagógicas en educación especial: hacia una escuela inclusiva [texto impreso] / Anna Augusta Sampaio Olivera de, Autor ; Rosimar Bortolini Poker, Autor . - Universidad de Alcalá Servicio de Publicaciones, 2014 . - 257 páginas : ilustraciones ; 24 cm. - (Obras Colectivas) .
ISBN : 978-84-16133-28-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.9 Educación especial Nota de contenido: Pedagogía inclusiva y educación especial: pensando en las prácticas escolares -- Condiciones y premisas de una utopía: la educación de personas con necesidades educativas especiales -- El proceso de evaluación y diagnostico en el dialogo y acción con lo histórico cultural -- La construcción del conocimiento desde la perspectiva piagetiana: conexiones con la educación inclusiva -- En busca de nuevas prácticas pedagógicas: algunas experiencias en Brasil -- Un abordaje multidisciplinar en el tratamiento del alumno con deficiencia intelectual -- Prácticas pedagógicas para la deficiencia intelectual: el contexto del profesor y de su formación -- Prácticas pedagógicas para la deficiencia física y visual: ¿qué cuestión de recurso? -- Alfabetización y sordera: ¿de qué concepción del lenguaje estamos hablando? -- Experiencias de enriquecimiento curricular para alumnos con altas capacidades superdotación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117733
Prácticas pedagógicas en educación especial: hacia una escuela inclusiva
Sampaio Olivera de, Anna AugustaBortolini Poker, Rosimar - - España : Universidad de Alcalá Servicio de Publicaciones - 2014
Pedagogía inclusiva y educación especial: pensando en las prácticas escolares -- Condiciones y premisas de una utopía: la educación de personas con necesidades educativas especiales -- El proceso de evaluación y diagnostico en el dialogo y acción con lo histórico cultural -- La construcción del conocimiento desde la perspectiva piagetiana: conexiones con la educación inclusiva -- En busca de nuevas prácticas pedagógicas: algunas experiencias en Brasil -- Un abordaje multidisciplinar en el tratamiento del alumno con deficiencia intelectual -- Prácticas pedagógicas para la deficiencia intelectual: el contexto del profesor y de su formación -- Prácticas pedagógicas para la deficiencia física y visual: ¿qué cuestión de recurso? -- Alfabetización y sordera: ¿de qué concepción del lenguaje estamos hablando? -- Experiencias de enriquecimiento curricular para alumnos con altas capacidades superdotación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-1010-01 371.9 S19 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Actividades bilingües de deportes individuales / Luis Francisco Pascual Cordero / Madrid : Editorial CCS (2012)
Título : Actividades bilingües de deportes individuales : educación física y bilingüismo Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Francisco Pascual Cordero, Autor ; Raúl Martín Santodomingo, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Editorial CCS Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 148 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9842-840-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 796 Deportes y juegos atléticos y al aire libre Nota de contenido: Justificación teórica -- Actividades para la iniciación en deportes atléticos: atletismo-carreras -- Actividades para la iniciación en deportes atléticos: atletismo-saltos -- Actividades para la iniciación en deportes atléticos: atletismo-lanzamientos -- Actividades para la iniciación en deportes atléticos: gimnasia deportiva -- Actividades para la iniciación en deportes en la naturaleza: surf -- Actividades para la iniciación en deportes en la naturaleza: escalada -- Actividades para la iniciación en deportes en la naturaleza: orientación -- Actividades para la iniciación en deportes en la naturaleza: piragüismo -- Actividades para la iniciación en deportes con móvil o pelota: tenis -- Actividad para la iniciación en deportes mecánicos: patinaje -- Actividades para la iniciación en deportes de combate: judo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117734 Actividades bilingües de deportes individuales : educación física y bilingüismo [texto impreso] / Luis Francisco Pascual Cordero, Autor ; Raúl Martín Santodomingo, Autor . - Primera edición . - Madrid : Editorial CCS, 2012 . - 148 páginas : ilustraciones ; 23 cm.
ISBN : 978-84-9842-840-7
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 796 Deportes y juegos atléticos y al aire libre Nota de contenido: Justificación teórica -- Actividades para la iniciación en deportes atléticos: atletismo-carreras -- Actividades para la iniciación en deportes atléticos: atletismo-saltos -- Actividades para la iniciación en deportes atléticos: atletismo-lanzamientos -- Actividades para la iniciación en deportes atléticos: gimnasia deportiva -- Actividades para la iniciación en deportes en la naturaleza: surf -- Actividades para la iniciación en deportes en la naturaleza: escalada -- Actividades para la iniciación en deportes en la naturaleza: orientación -- Actividades para la iniciación en deportes en la naturaleza: piragüismo -- Actividades para la iniciación en deportes con móvil o pelota: tenis -- Actividad para la iniciación en deportes mecánicos: patinaje -- Actividades para la iniciación en deportes de combate: judo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117734
Actividades bilingües de deportes individuales
Pascual Cordero, Luis FranciscoSantodomingo, Raúl Martín - - Madrid : Editorial CCS - 2012
Incluye referencias bibliográficas
Justificación teórica -- Actividades para la iniciación en deportes atléticos: atletismo-carreras -- Actividades para la iniciación en deportes atléticos: atletismo-saltos -- Actividades para la iniciación en deportes atléticos: atletismo-lanzamientos -- Actividades para la iniciación en deportes atléticos: gimnasia deportiva -- Actividades para la iniciación en deportes en la naturaleza: surf -- Actividades para la iniciación en deportes en la naturaleza: escalada -- Actividades para la iniciación en deportes en la naturaleza: orientación -- Actividades para la iniciación en deportes en la naturaleza: piragüismo -- Actividades para la iniciación en deportes con móvil o pelota: tenis -- Actividad para la iniciación en deportes mecánicos: patinaje -- Actividades para la iniciación en deportes de combate: judo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0942-01 796.1 P27 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Cómo aprenden los niños una lengua extranjera / Leyla María Rojas Bernal / Ney Way Magisterio (2011)
Título : Cómo aprenden los niños una lengua extranjera Tipo de documento: texto impreso Autores: Leyla María Rojas Bernal, Autor Mención de edición: Tercera edición Editorial: Ney Way Magisterio Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 100 páginas Il.: ilustraciones,tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-0392-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 372 Educación primaria Nota de contenido: Principales características del desarrollo del lenguaje en el niño -- Implicaciones pedagógicas -- Actividades para la enseñanza de las lenguas en la básica primaria -- Modelos de enseñanza. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117746 Cómo aprenden los niños una lengua extranjera [texto impreso] / Leyla María Rojas Bernal, Autor . - Tercera edición . - Ney Way Magisterio, 2011 . - 100 páginas : ilustraciones,tablas ; 24 cm.
ISBN : 978-958-20-0392-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372 Educación primaria Nota de contenido: Principales características del desarrollo del lenguaje en el niño -- Implicaciones pedagógicas -- Actividades para la enseñanza de las lenguas en la básica primaria -- Modelos de enseñanza. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117746
Cómo aprenden los niños una lengua extranjera
Rojas Bernal, Leyla María - Bogotá, Colombia : Ney Way Magisterio - 2011
Incluye referencias bibliográficas
Principales características del desarrollo del lenguaje en el niño -- Implicaciones pedagógicas -- Actividades para la enseñanza de las lenguas en la básica primaria -- Modelos de enseñanza.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0963-01 372.65 R78 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Evaluación de centros y Profesores / Eustaquio Martín Rodriguez / Madrid [España] : UNED: Universidad Nacional de Educación a distancia (2014)
Título : Evaluación de centros y Profesores Tipo de documento: texto impreso Autores: Eustaquio Martín Rodriguez, Autor ; José Félix Ángulo Rasco, Autor ; Juan Fernández Sierra, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid [España] : UNED: Universidad Nacional de Educación a distancia Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 337 páginas Il.: tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-362-6711-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.144 Evaluación de maestros Resumen: La evaluación de centros y profesores. Génesis de la conformación de un nuevo campo profesional, de estudio e investigación -- Concepciones, vínculos significados y otras cuestiones estructurantes de la evaluación de centros y profesores -- El centro educativo como objeto de evaluación -- La evaluación de centros promovida por las administraciones educativas -- La evaluación basada en el centro -- La evaluación de las Instituciones Universitarias -- El profesorado como objeto de evaluación -- La evaluación del desempeño Docente -- La evaluación Docente entre iguales -- La evaluación de los Docentes por los alumnos. experiencias con el profesorado Universitario. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117747 Evaluación de centros y Profesores [texto impreso] / Eustaquio Martín Rodriguez, Autor ; José Félix Ángulo Rasco, Autor ; Juan Fernández Sierra, Autor . - Primera edición . - Madrid [España] : UNED: Universidad Nacional de Educación a distancia, 2014 . - 337 páginas : tablas ; 24 cm.
ISBN : 978-84-362-6711-2
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.144 Evaluación de maestros Resumen: La evaluación de centros y profesores. Génesis de la conformación de un nuevo campo profesional, de estudio e investigación -- Concepciones, vínculos significados y otras cuestiones estructurantes de la evaluación de centros y profesores -- El centro educativo como objeto de evaluación -- La evaluación de centros promovida por las administraciones educativas -- La evaluación basada en el centro -- La evaluación de las Instituciones Universitarias -- El profesorado como objeto de evaluación -- La evaluación del desempeño Docente -- La evaluación Docente entre iguales -- La evaluación de los Docentes por los alumnos. experiencias con el profesorado Universitario. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117747
Evaluación de centros y Profesores
La evaluación de centros y profesores. Génesis de la conformación de un nuevo campo profesional, de estudio e investigación -- Concepciones, vínculos significados y otras cuestiones estructurantes de la evaluación de centros y profesores -- El centro educativo como objeto de evaluación -- La evaluación de centros promovida por las administraciones educativas -- La evaluación basada en el centro -- La evaluación de las Instituciones Universitarias -- El profesorado como objeto de evaluación -- La evaluación del desempeño Docente -- La evaluación Docente entre iguales -- La evaluación de los Docentes por los alumnos. experiencias con el profesorado Universitario.
Rodriguez, Eustaquio MartínÁngulo Rasco, José Félix ; Fernández Sierra, Juan - - Madrid (España) : UNED: Universidad Nacional de Educación a distancia - 2014
Incluye referencias bibliográficas
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0960-01 371.144 R74 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Relajación en el aula recursos para la educación emocional / Luis López Gonzáles / Madrid : Wolters Kluwer España (2013)
Título : Relajación en el aula recursos para la educación emocional Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis López Gonzáles, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Wolters Kluwer España Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 427 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7197-896-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.1534 Emociones Resumen: Introducción -- La relajación -- La relajación escolar -- La relajación vivencial aplicada al aula -- Aplicabilidad en un centro educativo -- Doce técnicas de relajación vivencial -- Las doce técnicas de relajación vivencial aplicada al aula -- Orientaciones didácticos-metodológicas -- La autoobservación (Tecnica 1) -- La respiración (Técnica 2) -- La visualización (Técnica 3) El silencio mental (Técnica 4) -- La voz y el habla (Técnica 5) -- La relajación (Técnica 6) -- Conciencia sensorial (Técnica 7) -- La postura (Técnica 8) -- LA energía corporal (Técnica 9) -- El movimiento (Técnica 10) -- Focusing (Técnica 11) -- Centramiento (Técnica 12). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117749 Relajación en el aula recursos para la educación emocional [texto impreso] / Luis López Gonzáles, Autor . - Primera edición . - Madrid : Wolters Kluwer España, 2013 . - 427 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 24 cm.
ISBN : 978-84-7197-896-7
Incluye referencias bibliográficas, índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.1534 Emociones Resumen: Introducción -- La relajación -- La relajación escolar -- La relajación vivencial aplicada al aula -- Aplicabilidad en un centro educativo -- Doce técnicas de relajación vivencial -- Las doce técnicas de relajación vivencial aplicada al aula -- Orientaciones didácticos-metodológicas -- La autoobservación (Tecnica 1) -- La respiración (Técnica 2) -- La visualización (Técnica 3) El silencio mental (Técnica 4) -- La voz y el habla (Técnica 5) -- La relajación (Técnica 6) -- Conciencia sensorial (Técnica 7) -- La postura (Técnica 8) -- LA energía corporal (Técnica 9) -- El movimiento (Técnica 10) -- Focusing (Técnica 11) -- Centramiento (Técnica 12). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117749
Relajación en el aula recursos para la educación emocional
Introducción -- La relajación -- La relajación escolar -- La relajación vivencial aplicada al aula -- Aplicabilidad en un centro educativo -- Doce técnicas de relajación vivencial -- Las doce técnicas de relajación vivencial aplicada al aula -- Orientaciones didácticos-metodológicas -- La autoobservación (Tecnica 1) -- La respiración (Técnica 2) -- La visualización (Técnica 3) El silencio mental (Técnica 4) -- La voz y el habla (Técnica 5) -- La relajación (Técnica 6) -- Conciencia sensorial (Técnica 7) -- La postura (Técnica 8) -- LA energía corporal (Técnica 9) -- El movimiento (Técnica 10) -- Focusing (Técnica 11) -- Centramiento (Técnica 12).
López Gonzáles, Luis - Madrid : Wolters Kluwer España - 2013
Incluye referencias bibliográficas, índice analítico
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-1213-01 370.1534 L87 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Técnicas de trabajo en grupo : una alternativa en educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Patricio Fuentes, Autor ; José Ignacio Galán, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Ediciones Pirámide Fecha de publicación: 2012 Colección: Ojos Solares Número de páginas: 181 páginas Il.: tablas Dimensiones: 20 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-1440-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: Un punto de partida: la reflexión social como marco de las técnicas alternativas de trabajo en grupo -- Alternativa de enseñanza en pro de un aprendizaje experiencial -- Consideraciones generales sobre los grupos -- El trabajo en grupo y sus aplicaciones prácticas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117754 Técnicas de trabajo en grupo : una alternativa en educación [texto impreso] / Patricio Fuentes, Autor ; José Ignacio Galán, Autor . - Primera edición . - Madrid : Ediciones Pirámide, 2012 . - 181 páginas : tablas ; 20 cm. - (Ojos Solares) .
ISBN : 978-84-368-1440-8
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: Un punto de partida: la reflexión social como marco de las técnicas alternativas de trabajo en grupo -- Alternativa de enseñanza en pro de un aprendizaje experiencial -- Consideraciones generales sobre los grupos -- El trabajo en grupo y sus aplicaciones prácticas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117754
Técnicas de trabajo en grupo
Fuentes, PatricioIgnacio Galán, José - - Madrid : Ediciones Pirámide - 2012
Incluye referencias bibliográficas
Un punto de partida: la reflexión social como marco de las técnicas alternativas de trabajo en grupo -- Alternativa de enseñanza en pro de un aprendizaje experiencial -- Consideraciones generales sobre los grupos -- El trabajo en grupo y sus aplicaciones prácticas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-1137-01 371.3 F59 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Un taller de teatro : con análisis y propuesta de representación de amor de don Perlimplín con Belisa en su jardín Tipo de documento: texto impreso Autores: José Cañas Torregrosa, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2015 Colección: Recursos, 148 Número de páginas: 110 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-943250-0-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.66 Teatro Nota de contenido: Primera parte: un taller de teatro -- Segunda parte: análisis y representación de amor de don Perlimplín con Belisa en su jardín. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117755 Un taller de teatro : con análisis y propuesta de representación de amor de don Perlimplín con Belisa en su jardín [texto impreso] / José Cañas Torregrosa, Autor . - Primera edición . - Barcelona : Octaedro, 2015 . - 110 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 23 cm. - (Recursos, 148) .
ISBN : 978-84-943250-0-7
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.66 Teatro Nota de contenido: Primera parte: un taller de teatro -- Segunda parte: análisis y representación de amor de don Perlimplín con Belisa en su jardín. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117755
Un taller de teatro
Cañas Torregrosa, José - Barcelona : Octaedro - 2015
Incluye referencias bibliográficas
Primera parte: un taller de teatro -- Segunda parte: análisis y representación de amor de don Perlimplín con Belisa en su jardín.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0984-01 372.66 C26 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Principios,métodos y técnicas esenciales para la investigación educativa / Santiago Nieto Martín / Madrid : Dykinson (2012)
Título : Principios,métodos y técnicas esenciales para la investigación educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Santiago Nieto Martín, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Dykinson Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 617 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9982-061-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo, cuestiones teóricas, actividades prácticas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: Preámbulo: cultura, educador y formación intelectual -- Introducción a la investigación científica en educación Técnicas e instrumentos de recogida de información -- Introducción al análisis de datos cuantitativos -- Introducción a la investigación cualitativa -- Metodologías de investigación aplicada a la práctica educativa -- Calidad científica, calidad intelectual. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117756 Principios,métodos y técnicas esenciales para la investigación educativa [texto impreso] / Santiago Nieto Martín, Autor . - Primera edición . - Madrid : Dykinson, 2012 . - 617 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm.
ISBN : 978-84-9982-061-3
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo, cuestiones teóricas, actividades prácticas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: Preámbulo: cultura, educador y formación intelectual -- Introducción a la investigación científica en educación Técnicas e instrumentos de recogida de información -- Introducción al análisis de datos cuantitativos -- Introducción a la investigación cualitativa -- Metodologías de investigación aplicada a la práctica educativa -- Calidad científica, calidad intelectual. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117756
Principios,métodos y técnicas esenciales para la investigación educativa
Nieto Martín, Santiago - Madrid : Dykinson - 2012
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo, cuestiones teóricas, actividades prácticas
Preámbulo: cultura, educador y formación intelectual -- Introducción a la investigación científica en educación Técnicas e instrumentos de recogida de información -- Introducción al análisis de datos cuantitativos -- Introducción a la investigación cualitativa -- Metodologías de investigación aplicada a la práctica educativa -- Calidad científica, calidad intelectual.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-1143-01 371.3 N56 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Desarrollo profesional del docente / Pedro S. de Vicente Rodríguez / Bilbao : Universidad de Desuto (2002)
Título : Desarrollo profesional del docente : en un modelo evaluativo de colaboración Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro S. de Vicente Rodríguez, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Bilbao : Universidad de Desuto Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 358 páginas Il.: tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-271-2443-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Hacia un modelo para la evaluación del desarrollo profesional del docente -- Validación del Modelo de evaluación del desarrollo profesional del docente -- Resultados de la investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117757 Desarrollo profesional del docente : en un modelo evaluativo de colaboración [texto impreso] / Pedro S. de Vicente Rodríguez, Autor . - Primera edición . - Bilbao : Universidad de Desuto, 2002 . - 358 páginas : tablas ; 24 cm.
ISBN : 978-84-271-2443-1
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Hacia un modelo para la evaluación del desarrollo profesional del docente -- Validación del Modelo de evaluación del desarrollo profesional del docente -- Resultados de la investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117757
Desarrollo profesional del docente
Vicente Rodríguez, Pedro S. de - Bilbao : Universidad de Desuto - 2002
Incluye referencias bibliográficas
Hacia un modelo para la evaluación del desarrollo profesional del docente -- Validación del Modelo de evaluación del desarrollo profesional del docente -- Resultados de la investigación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-1371-01 371.102 V62 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Investigación sobre educación infantil. la calidad en opinión de su profesorado / María Dolores Fernández Pérez / Madrid : Síntesis
Título : Investigación sobre educación infantil. la calidad en opinión de su profesorado Tipo de documento: texto impreso Autores: María Dolores Fernández Pérez, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Colección: Síntesis Número de páginas: 193 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9077-108-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas y webgrafía, índice de cuadros y tablas, índice de gráficos Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: Realidad educativa -- Identificación del problema y objetivos de la investigación -- Marco teórico y antecedentes -- diagnóstico de la situación -- Metodología -- Análisis de resultados. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117758 Investigación sobre educación infantil. la calidad en opinión de su profesorado [texto impreso] / María Dolores Fernández Pérez, Autor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, [s.d.] . - 193 páginas : diagramas ; 24 cm. - (Síntesis) .
ISBN : 978-84-9077-108-2
Incluye referencias bibliográficas y webgrafía, índice de cuadros y tablas, índice de gráficos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: Realidad educativa -- Identificación del problema y objetivos de la investigación -- Marco teórico y antecedentes -- diagnóstico de la situación -- Metodología -- Análisis de resultados. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117758
Investigación sobre educación infantil. la calidad en opinión de su profesorado
Fernández Pérez, María Dolores - Madrid : Síntesis -
Incluye referencias bibliográficas y webgrafía, índice de cuadros y tablas, índice de gráficos
Realidad educativa -- Identificación del problema y objetivos de la investigación -- Marco teórico y antecedentes -- diagnóstico de la situación -- Metodología -- Análisis de resultados.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-1016-01 370.7 F42 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Metodologías comparatistas y literatura comparada Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Aullón de Haro, Autor Editorial: España : Dykinson Fecha de publicación: 2012 Colección: Clasicos Número de páginas: 547 páginas Il.: tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9031-146-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 121 Epistemología (Teoría del conocimiento) Nota de contenido: Pedro Aullón de Haro, metodologías y comparatismo -- Alfonso Silván, terminología originaria del comparatismo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117760 Metodologías comparatistas y literatura comparada [texto impreso] / Pedro Aullón de Haro, Autor . - España : Dykinson, 2012 . - 547 páginas : tablas ; 24 cm. - (Clasicos) .
ISBN : 978-84-9031-146-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 121 Epistemología (Teoría del conocimiento) Nota de contenido: Pedro Aullón de Haro, metodologías y comparatismo -- Alfonso Silván, terminología originaria del comparatismo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117760
Metodologías comparatistas y literatura comparada
Aullón de Haro, Pedro - España : Dykinson - 2012
Pedro Aullón de Haro, metodologías y comparatismo -- Alfonso Silván, terminología originaria del comparatismo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-1223-01 121 A88 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Evaluación de la calidad de programas, centros y recursos de educación ambiental / José Gutiérrez Pérez / Granada : Universidad de Granada (2012)
Título : Evaluación de la calidad de programas, centros y recursos de educación ambiental Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gutiérrez Pérez, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Granada : Universidad de Granada Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 539 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-338-5471-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.357 Estudio de la naturaleza Nota de contenido: El proyecto EDECEA: evaluación de estándares de calidad en educación ambiental -- Marcos de fundamentación de la educación ambiental -- Enfoques teóricos para la ambientación curricular y evaluación de programas de formación y centros de educación ambiental -- Lo ambiental, escenario d controversias -- Educación ambiental desde la resolución de situaciones problemáticas socioambientales -- Aportes de los cinco contextos del proyecto EDECEA a los objetivos del libro blanco y la década de unesco -- Aplicaciones empíricas del proyecto EDECEA en los cinco contextos formativos -- Aplicaciones empíricas al contexto agendas 21, gobernanza sostenible y gestión participativa -- Aplicaciones empíricas a contextos virtuales de alfabetización ambiental y sostenibilidad -- Aplicaciones empíricas a contextos de formación universitaria y formación profesional -- Aplicaciones empíricas al contexto de los centros de educación ambiental. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117761 Evaluación de la calidad de programas, centros y recursos de educación ambiental [texto impreso] / José Gutiérrez Pérez, Autor . - Primera edición . - Granada : Universidad de Granada, 2012 . - 539 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm.
ISBN : 978-84-338-5471-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.357 Estudio de la naturaleza Nota de contenido: El proyecto EDECEA: evaluación de estándares de calidad en educación ambiental -- Marcos de fundamentación de la educación ambiental -- Enfoques teóricos para la ambientación curricular y evaluación de programas de formación y centros de educación ambiental -- Lo ambiental, escenario d controversias -- Educación ambiental desde la resolución de situaciones problemáticas socioambientales -- Aportes de los cinco contextos del proyecto EDECEA a los objetivos del libro blanco y la década de unesco -- Aplicaciones empíricas del proyecto EDECEA en los cinco contextos formativos -- Aplicaciones empíricas al contexto agendas 21, gobernanza sostenible y gestión participativa -- Aplicaciones empíricas a contextos virtuales de alfabetización ambiental y sostenibilidad -- Aplicaciones empíricas a contextos de formación universitaria y formación profesional -- Aplicaciones empíricas al contexto de los centros de educación ambiental. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117761
Evaluación de la calidad de programas, centros y recursos de educación ambiental
Gutiérrez Pérez, José - Granada : Universidad de Granada - 2012
El proyecto EDECEA: evaluación de estándares de calidad en educación ambiental -- Marcos de fundamentación de la educación ambiental -- Enfoques teóricos para la ambientación curricular y evaluación de programas de formación y centros de educación ambiental -- Lo ambiental, escenario d controversias -- Educación ambiental desde la resolución de situaciones problemáticas socioambientales -- Aportes de los cinco contextos del proyecto EDECEA a los objetivos del libro blanco y la década de unesco -- Aplicaciones empíricas del proyecto EDECEA en los cinco contextos formativos -- Aplicaciones empíricas al contexto agendas 21, gobernanza sostenible y gestión participativa -- Aplicaciones empíricas a contextos virtuales de alfabetización ambiental y sostenibilidad -- Aplicaciones empíricas a contextos de formación universitaria y formación profesional -- Aplicaciones empíricas al contexto de los centros de educación ambiental.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0932-01 372.357 G95 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Didáctica de la segunda lengua en educación infantil y primaria / Uri Ruiz Bikandi / Editorial sintesis
Título : Didáctica de la segunda lengua en educación infantil y primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Uri Ruiz Bikandi, Editor científico Mención de edición: Primera edición Editorial: Editorial sintesis Número de páginas: 350 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-770-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.218 Jardines infantiles Nota de contenido: Las segundas lenguas y la escuela -- La adquisición del lenguaje y el bilingüismo temprano -- La adquisición de la segunda lengua -- La competencia comunicativa -- El enfoque comunicativo-propuestas didácticas -- La comprensión y la expresión orales -- Enseñar la lengua oral -- La comprensión lectora -- Los primeros pasos en el aprendizaje de la lectoescritura -- La expresión escrita -- La enseñanza de la composición escrita. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117771 Didáctica de la segunda lengua en educación infantil y primaria [texto impreso] / Uri Ruiz Bikandi, Editor científico . - Primera edición . - Editorial sintesis, [s.d.] . - 350 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm.
ISBN : 978-84-7738-770-1
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.218 Jardines infantiles Nota de contenido: Las segundas lenguas y la escuela -- La adquisición del lenguaje y el bilingüismo temprano -- La adquisición de la segunda lengua -- La competencia comunicativa -- El enfoque comunicativo-propuestas didácticas -- La comprensión y la expresión orales -- Enseñar la lengua oral -- La comprensión lectora -- Los primeros pasos en el aprendizaje de la lectoescritura -- La expresión escrita -- La enseñanza de la composición escrita. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117771
Didáctica de la segunda lengua en educación infantil y primaria
Ruiz Bikandi, Uri - España : Editorial sintesis -
Incluye referencias bibliográficas
Las segundas lenguas y la escuela -- La adquisición del lenguaje y el bilingüismo temprano -- La adquisición de la segunda lengua -- La competencia comunicativa -- El enfoque comunicativo-propuestas didácticas -- La comprensión y la expresión orales -- Enseñar la lengua oral -- La comprensión lectora -- Los primeros pasos en el aprendizaje de la lectoescritura -- La expresión escrita -- La enseñanza de la composición escrita.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-1372-01 372.218 R93 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : El ABC y D de la formación Docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Denise Vaillant, Autor ; Carlos Marcelo, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Narcea, de Ediciones Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 174 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2085-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: Peculiaridades de la formación de adultos -- Etapas previas del oficio de enseñar -- La fase de la formación inicial -- Análisis de los modelos de formación -- Algunas experiencias inspiradoras para la formación inicial -- Los primeros años de vida profesional -- Experiencias de interés para la etapa de inserción -- El desarrollo profesional docente continuo -- La innovación en el desarrollo profesional docente -- Formación, tecnologías y conectividad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117773 El ABC y D de la formación Docente [texto impreso] / Denise Vaillant, Autor ; Carlos Marcelo, Autor . - Primera edición . - Madrid : Narcea, de Ediciones, 2015 . - 174 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm.
ISBN : 978-84-277-2085-5
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: Peculiaridades de la formación de adultos -- Etapas previas del oficio de enseñar -- La fase de la formación inicial -- Análisis de los modelos de formación -- Algunas experiencias inspiradoras para la formación inicial -- Los primeros años de vida profesional -- Experiencias de interés para la etapa de inserción -- El desarrollo profesional docente continuo -- La innovación en el desarrollo profesional docente -- Formación, tecnologías y conectividad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117773
El ABC y D de la formación Docente
Vaillant, DeniseMarcelo, Carlos - - Madrid : Narcea, de Ediciones - 2015
Incluye referencias bibliográficas
Peculiaridades de la formación de adultos -- Etapas previas del oficio de enseñar -- La fase de la formación inicial -- Análisis de los modelos de formación -- Algunas experiencias inspiradoras para la formación inicial -- Los primeros años de vida profesional -- Experiencias de interés para la etapa de inserción -- El desarrollo profesional docente continuo -- La innovación en el desarrollo profesional docente -- Formación, tecnologías y conectividad.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0967-01 371.1 V16 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Microcuentos que enseñan sabiduría : animación a la lectura y el crecimiento personal Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfonso Barreto, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : CCS, Alcalá Fecha de publicación: 2013 Colección: Dynamis Número de páginas: 152 páginas Il.: tablas Dimensiones: 20 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9023-082-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 808.5 Retórica del discurso Nota de contenido: Cambio -- Sabiduría -- Orgullo -- Dilema -- Niñez -- Material -- Realidades -- Felicidad auténtica -- Ceguera -- El presente -- Sencillez -- Comparación -- Vanidad -- Elección -- Sensualidad -- Diferencia -- Sufrimientos -- Sentencia -- Felices -- La paz -- Ira -- Felicidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117774 Microcuentos que enseñan sabiduría : animación a la lectura y el crecimiento personal [texto impreso] / Alfonso Barreto, Autor . - Primera edición . - Madrid : CCS, Alcalá, 2013 . - 152 páginas : tablas ; 20 cm. - (Dynamis) .
ISBN : 978-84-9023-082-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 808.5 Retórica del discurso Nota de contenido: Cambio -- Sabiduría -- Orgullo -- Dilema -- Niñez -- Material -- Realidades -- Felicidad auténtica -- Ceguera -- El presente -- Sencillez -- Comparación -- Vanidad -- Elección -- Sensualidad -- Diferencia -- Sufrimientos -- Sentencia -- Felices -- La paz -- Ira -- Felicidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117774
Microcuentos que enseñan sabiduría
Barreto, Alfonso - Madrid : CCS, Alcalá - 2013
Cambio -- Sabiduría -- Orgullo -- Dilema -- Niñez -- Material -- Realidades -- Felicidad auténtica -- Ceguera -- El presente -- Sencillez -- Comparación -- Vanidad -- Elección -- Sensualidad -- Diferencia -- Sufrimientos -- Sentencia -- Felices -- La paz -- Ira -- Felicidad.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-1023-01 808.543 B25 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Motivación y aprendizaje escolar : aprendiendo a gestionar la motivación y las emociones Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Valla Arias, Autor ; Susana Rodríguez Martínez, Autor ; Bibiana Regueiro Frnández, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : CCS Fecha de publicación: 2015 Colección: EDUCAR Número de páginas: 115 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 20 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9023-246-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.1523 Aprendizaje Nota de contenido: Los componentes básicos de la motivación académica -- La autorregulación del estudio y del aprendizaje académico -- ¿Por qué están desmotivados los estudiantes?: algunas claves para comprender la desmotivación académica. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117775 Motivación y aprendizaje escolar : aprendiendo a gestionar la motivación y las emociones [texto impreso] / Antonio Valla Arias, Autor ; Susana Rodríguez Martínez, Autor ; Bibiana Regueiro Frnández, Autor . - Primera edición . - Madrid : CCS, 2015 . - 115 páginas : diagramas, tablas ; 20 cm. - (EDUCAR) .
ISBN : 978-84-9023-246-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.1523 Aprendizaje Nota de contenido: Los componentes básicos de la motivación académica -- La autorregulación del estudio y del aprendizaje académico -- ¿Por qué están desmotivados los estudiantes?: algunas claves para comprender la desmotivación académica. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117775
Motivación y aprendizaje escolar
Valla Arias, AntonioRodríguez Martínez, Susana ; Regueiro Frnández, Bibiana - - Madrid : CCS - 2015
Incluye referencias bibliográficas
Los componentes básicos de la motivación académica -- La autorregulación del estudio y del aprendizaje académico -- ¿Por qué están desmotivados los estudiantes?: algunas claves para comprender la desmotivación académica.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-1028-01 370.1523 V23 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Transformar la docencia / Luis Evelio Castillo Pulido / Bogotá, D.C. : Universidad de la Salle (2015)
Título : Transformar la docencia : Investigaciones sobre formación en valores, resolución de problemas y lectura crítica Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Evelio Castillo Pulido, Editor científico Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá, D.C. : Universidad de la Salle Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 232 páginas Il.: tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 8782788844855 Idioma : Español (spa) Clasificación: 121 Epistemología (Teoría del conocimiento) Nota de contenido: La formación en valores para la convivencia y la reconciliación -- Estrategias relacionadas con la resolución de problemas, la comprensión de lectora y el pensamiento crítico. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117776 Transformar la docencia : Investigaciones sobre formación en valores, resolución de problemas y lectura crítica [texto impreso] / Luis Evelio Castillo Pulido, Editor científico . - Primera edición . - Bogotá, D.C. : Universidad de la Salle, 2015 . - 232 páginas : tablas ; 24 cm.
ISSN : 8782788844855
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 121 Epistemología (Teoría del conocimiento) Nota de contenido: La formación en valores para la convivencia y la reconciliación -- Estrategias relacionadas con la resolución de problemas, la comprensión de lectora y el pensamiento crítico. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117776
Transformar la docencia
Castillo Pulido, Luis Evelio - Bogotá, D.C. : Universidad de la Salle - 2015
La formación en valores para la convivencia y la reconciliación -- Estrategias relacionadas con la resolución de problemas, la comprensión de lectora y el pensamiento crítico.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-1261-01 121.8 C34 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Desarrollo cívico, sentido intercultural de la educación y convivencia cualificada y especificada / Jose Manuel Touriñán López / La Coruña [España] : Netbiblo (2012)
Título : Desarrollo cívico, sentido intercultural de la educación y convivencia cualificada y especificada Tipo de documento: texto impreso Autores: Jose Manuel Touriñán López, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: La Coruña [España] : Netbiblo Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: xvii, 263 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9745-994-5 Nota general: Incluye referencia bibliográficas al final de cada capítulo Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.117 Educación multicultural (intercultural) y bilingue Nota de contenido: Sentido intercultural de la educación, convivencia cualificada y especificada y desarrollo cívico -- Entornos de aprendizaje, comunidad virtual y ciudadanía -- Construyendo la convivencia a través de la música. desarrollo cívico y educación "por" la música -- Pensar la adolescencia y la juventud a través del cine. análisis y propuesta educativa para la convivencia -- El poder educativo de los medios de comunicación -- Pautas de acción para la convivencia cívica: el desarrollo de la actitud intercultural -- El desarrollo cívico escolar: una convivencia cualificada y especificada -- La convivencia como responsabilidad con el otro: una propuesta ético-educativa para la relación identidad-diversidad -- Educación para la convivencia ciudadana planetaria: el escalón de la educación para el desarrollo de los pueblos, la sostenibilidad y el emprendimiento. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117777 Desarrollo cívico, sentido intercultural de la educación y convivencia cualificada y especificada [texto impreso] / Jose Manuel Touriñán López, Autor . - Primera edición . - La Coruña [España] : Netbiblo, 2012 . - xvii, 263 páginas : diagramas ; 24 cm.
ISBN : 978-84-9745-994-5
Incluye referencia bibliográficas al final de cada capítulo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.117 Educación multicultural (intercultural) y bilingue Nota de contenido: Sentido intercultural de la educación, convivencia cualificada y especificada y desarrollo cívico -- Entornos de aprendizaje, comunidad virtual y ciudadanía -- Construyendo la convivencia a través de la música. desarrollo cívico y educación "por" la música -- Pensar la adolescencia y la juventud a través del cine. análisis y propuesta educativa para la convivencia -- El poder educativo de los medios de comunicación -- Pautas de acción para la convivencia cívica: el desarrollo de la actitud intercultural -- El desarrollo cívico escolar: una convivencia cualificada y especificada -- La convivencia como responsabilidad con el otro: una propuesta ético-educativa para la relación identidad-diversidad -- Educación para la convivencia ciudadana planetaria: el escalón de la educación para el desarrollo de los pueblos, la sostenibilidad y el emprendimiento. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117777
Desarrollo cívico, sentido intercultural de la educación y convivencia cualificada y especificada
Touriñán López, Jose Manuel - La Coruña (España) : Netbiblo - 2012
Incluye referencia bibliográficas al final de cada capítulo
Sentido intercultural de la educación, convivencia cualificada y especificada y desarrollo cívico -- Entornos de aprendizaje, comunidad virtual y ciudadanía -- Construyendo la convivencia a través de la música. desarrollo cívico y educación "por" la música -- Pensar la adolescencia y la juventud a través del cine. análisis y propuesta educativa para la convivencia -- El poder educativo de los medios de comunicación -- Pautas de acción para la convivencia cívica: el desarrollo de la actitud intercultural -- El desarrollo cívico escolar: una convivencia cualificada y especificada -- La convivencia como responsabilidad con el otro: una propuesta ético-educativa para la relación identidad-diversidad -- Educación para la convivencia ciudadana planetaria: el escalón de la educación para el desarrollo de los pueblos, la sostenibilidad y el emprendimiento.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-1169-01 370.117 T72 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Juegos que agudizan el ingenio : 111 enigmas sorprendentes y muy divertidos Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Batllori Aguilà, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Narcea de Ediciones Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 175 páginas Il.: tablas Dimensiones: 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1816-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.337 Juegos y juguetes educativos Nota de contenido: Juegos de cálculo matemático e inteligencia numérica -- Juegos de capacidad lógica, razonamiento lógico y agilidad mental -- Juegos de estrategia y paciencia -- Juegos de memoria y observación -- Juegos de inteligencia y razonamiento verbal y de comunicación -- Juegos mentales y enigmas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117779 Juegos que agudizan el ingenio : 111 enigmas sorprendentes y muy divertidos [texto impreso] / Jorge Batllori Aguilà, Autor . - Primera edición . - Madrid : Narcea de Ediciones, 2012 . - 175 páginas : tablas ; 21 cm.
ISBN : 978-84-277-1816-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.337 Juegos y juguetes educativos Nota de contenido: Juegos de cálculo matemático e inteligencia numérica -- Juegos de capacidad lógica, razonamiento lógico y agilidad mental -- Juegos de estrategia y paciencia -- Juegos de memoria y observación -- Juegos de inteligencia y razonamiento verbal y de comunicación -- Juegos mentales y enigmas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117779
Juegos que agudizan el ingenio
Batllori Aguilà, Jorge - Madrid : Narcea de Ediciones - 2012
Juegos de cálculo matemático e inteligencia numérica -- Juegos de capacidad lógica, razonamiento lógico y agilidad mental -- Juegos de estrategia y paciencia -- Juegos de memoria y observación -- Juegos de inteligencia y razonamiento verbal y de comunicación -- Juegos mentales y enigmas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-1219-01 371.337 B27 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible