Bib. Postgrado
![](./images/expand_all.gif)
![](./images/collapse_all.gif)
Orígenes del pensamiento pedagógico de Jose Antonio Encinas y su Vigencia en el DCN. / Rodolfredo Bernedo Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Doctorado en Educación (2012)
Título : Orígenes del pensamiento pedagógico de Jose Antonio Encinas y su Vigencia en el DCN. Tipo de documento: texto impreso Autores: Rodolfredo Bernedo Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Doctorado en Educación Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 188 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado Académico de Doctoris Scientiae en Educación Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] DERECHOS DE AUTOR - ASPECTOS LEGALES - PERÚ Clasificación: 370.155 Percepción, Movimiento, impulsos psicológicos Resumen: Pensamiento pedagógico de José Antonio Encinas, desarrollado en la ciudad de Puno, desde el año 2011, considerando que las propuestas de este gran prensador aún son vigentes y deben ser aplicadas en el proceso educativo del país, especialmente en la etapa de la educación básica regular. Los orígenes del pensamiento pedagógico de José Antonio Encinas Franco y qué propuestas de su pensamiento aún están presentes en el actual Diseño Curricular Nacional DCN del Perú correspondiente a la educación básica regular EBR. Es el análisis crítico de los orígenes del pensamiento pedagógico de José Antonio Encinas Franco y la determinación, en términos comparativos, de las propuestas que de su pensamiento aún están presentes en el Diseño Curricular señalado. La metodología empleada, el diseño de investigación se inscribe dentro del paradigma cualitativo, concretamente, corresponde a la investigación de tipo doctrinal o de tipo teórico. El modelo asumido es el o→T→p, lo que significa que, primero, se caracteriza el pensamiento de José Antonio Encinas (T= Tema), para luego analizar críticamente sus orígenes (o= orígenes) y, luego, finalizar con la evaluación del DCN para ver cuánto del pensamiento y de qué modo está presente en este plan curricular señalado (p= perspectiva). El corpus de investigación estuvo determinado por las siguientes obras de carácter pedagógico: Un ensayo de escuela nueva en el Perú de José Antonio Encinas Franco; “El Emilio” de Juan Jacobo Rousseau; ¿Como Gertrudis enseña a sus hijos” de Juan enrique Pestalozzi; la Educación del Hombre de Federico Froebel y el Diseño Curricular Nacional del Ministerio de Educación del Perú. Después del análisis e interpretación, de acuerdo al diseño asumido, arribando a los siguientes resultados: el pensamiento pedagógico de José Antonio Encinas Franco se origina en las propuestas teóricas de los pedagogos europeos Juan Jacobo Rousseau, Enrique Pestalozzi y Federico Froebel. La mayoría de las propuestas de Encinas ya fueron planteadas en la obra titulada “Emilio” de Rousseau, también en la obra “¿Cómo Gertrudis enseña a sus hijos?” de Pestalozzi y en “La “Educación del hombre” de Froebel. Por otro lado, la mayoría de las propuestas pedagógicas de Encinas están presentes en el actual Diseño Curricular Nacional del Perú correspondiente a la educación básica regular, pero no se le menciona como fuente, ni tampoco se tiene una referencia positiva de la aplicación de su pensamiento en la educación actual del país. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77771 Orígenes del pensamiento pedagógico de Jose Antonio Encinas y su Vigencia en el DCN. [texto impreso] / Rodolfredo Bernedo Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Doctorado en Educación, 2012 . - 188 páginas : tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado Académico de Doctoris Scientiae en Educación
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] DERECHOS DE AUTOR - ASPECTOS LEGALES - PERÚ Clasificación: 370.155 Percepción, Movimiento, impulsos psicológicos Resumen: Pensamiento pedagógico de José Antonio Encinas, desarrollado en la ciudad de Puno, desde el año 2011, considerando que las propuestas de este gran prensador aún son vigentes y deben ser aplicadas en el proceso educativo del país, especialmente en la etapa de la educación básica regular. Los orígenes del pensamiento pedagógico de José Antonio Encinas Franco y qué propuestas de su pensamiento aún están presentes en el actual Diseño Curricular Nacional DCN del Perú correspondiente a la educación básica regular EBR. Es el análisis crítico de los orígenes del pensamiento pedagógico de José Antonio Encinas Franco y la determinación, en términos comparativos, de las propuestas que de su pensamiento aún están presentes en el Diseño Curricular señalado. La metodología empleada, el diseño de investigación se inscribe dentro del paradigma cualitativo, concretamente, corresponde a la investigación de tipo doctrinal o de tipo teórico. El modelo asumido es el o→T→p, lo que significa que, primero, se caracteriza el pensamiento de José Antonio Encinas (T= Tema), para luego analizar críticamente sus orígenes (o= orígenes) y, luego, finalizar con la evaluación del DCN para ver cuánto del pensamiento y de qué modo está presente en este plan curricular señalado (p= perspectiva). El corpus de investigación estuvo determinado por las siguientes obras de carácter pedagógico: Un ensayo de escuela nueva en el Perú de José Antonio Encinas Franco; “El Emilio” de Juan Jacobo Rousseau; ¿Como Gertrudis enseña a sus hijos” de Juan enrique Pestalozzi; la Educación del Hombre de Federico Froebel y el Diseño Curricular Nacional del Ministerio de Educación del Perú. Después del análisis e interpretación, de acuerdo al diseño asumido, arribando a los siguientes resultados: el pensamiento pedagógico de José Antonio Encinas Franco se origina en las propuestas teóricas de los pedagogos europeos Juan Jacobo Rousseau, Enrique Pestalozzi y Federico Froebel. La mayoría de las propuestas de Encinas ya fueron planteadas en la obra titulada “Emilio” de Rousseau, también en la obra “¿Cómo Gertrudis enseña a sus hijos?” de Pestalozzi y en “La “Educación del hombre” de Froebel. Por otro lado, la mayoría de las propuestas pedagógicas de Encinas están presentes en el actual Diseño Curricular Nacional del Perú correspondiente a la educación básica regular, pero no se le menciona como fuente, ni tampoco se tiene una referencia positiva de la aplicación de su pensamiento en la educación actual del país. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77771
Orígenes del pensamiento pedagógico de Jose Antonio Encinas y su Vigencia en el DCN.
Pensamiento pedagógico de José Antonio Encinas, desarrollado en la ciudad de Puno, desde el año 2011, considerando que las propuestas de este gran prensador aún son vigentes y deben ser aplicadas en el proceso educativo del país, especialmente en la etapa de la educación básica regular. Los orígenes del pensamiento pedagógico de José Antonio Encinas Franco y qué propuestas de su pensamiento aún están presentes en el actual Diseño Curricular Nacional DCN del Perú correspondiente a la educación básica regular EBR. Es el análisis crítico de los orígenes del pensamiento pedagógico de José Antonio Encinas Franco y la determinación, en términos comparativos, de las propuestas que de su pensamiento aún están presentes en el Diseño Curricular señalado. La metodología empleada, el diseño de investigación se inscribe dentro del paradigma cualitativo, concretamente, corresponde a la investigación de tipo doctrinal o de tipo teórico. El modelo asumido es el o→T→p, lo que significa que, primero, se caracteriza el pensamiento de José Antonio Encinas (T= Tema), para luego analizar críticamente sus orígenes (o= orígenes) y, luego, finalizar con la evaluación del DCN para ver cuánto del pensamiento y de qué modo está presente en este plan curricular señalado (p= perspectiva). El corpus de investigación estuvo determinado por las siguientes obras de carácter pedagógico: Un ensayo de escuela nueva en el Perú de José Antonio Encinas Franco; “El Emilio” de Juan Jacobo Rousseau; ¿Como Gertrudis enseña a sus hijos” de Juan enrique Pestalozzi; la Educación del Hombre de Federico Froebel y el Diseño Curricular Nacional del Ministerio de Educación del Perú. Después del análisis e interpretación, de acuerdo al diseño asumido, arribando a los siguientes resultados: el pensamiento pedagógico de José Antonio Encinas Franco se origina en las propuestas teóricas de los pedagogos europeos Juan Jacobo Rousseau, Enrique Pestalozzi y Federico Froebel. La mayoría de las propuestas de Encinas ya fueron planteadas en la obra titulada “Emilio” de Rousseau, también en la obra “¿Cómo Gertrudis enseña a sus hijos?” de Pestalozzi y en “La “Educación del hombre” de Froebel. Por otro lado, la mayoría de las propuestas pedagógicas de Encinas están presentes en el actual Diseño Curricular Nacional del Perú correspondiente a la educación básica regular, pero no se le menciona como fuente, ni tampoco se tiene una referencia positiva de la aplicación de su pensamiento en la educación actual del país.
Bernedo Quispe, Rodolfredo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Doctorado en Educación - 2012
Para Optar el Grado Académico de Doctoris Scientiae en Educación
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG401-0114-01 BER Tesis Doctorado Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG401-0115-02 BER Tesis Doctorado Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG286-00286-01 370.115 B45 Tesis Doctorado Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa P´YANA para el Aprendizaje de la Multiplicación en los Niños y Niñas de Tercer Grado de la Institución Educativa N° 72616 MUNI CHICO- SAMAN 2010 / Santiago Torres Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2010)
Título : La P´YANA para el Aprendizaje de la Multiplicación en los Niños y Niñas de Tercer Grado de la Institución Educativa N° 72616 MUNI CHICO- SAMAN 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Santiago Torres Condori, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 65 p. Il.: tbls.; gráfs.; ils. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Clasificación: Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78253 La P´YANA para el Aprendizaje de la Multiplicación en los Niños y Niñas de Tercer Grado de la Institución Educativa N° 72616 MUNI CHICO- SAMAN 2010 [texto impreso] / Santiago Torres Condori, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación, 2010 . - 65 p. : tbls.; gráfs.; ils. ; 30 cm.
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Clasificación: Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78253
La P´YANA para el Aprendizaje de la Multiplicación en los Niños y Niñas de Tercer Grado de la Institución Educativa N° 72616 MUNI CHICO- SAMAN 2010
Torres Condori, Santiago - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación - 2010
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG735-0096-01 PYA Tesina Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG735-0097-02 TOR Tesina Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG390-00390-01 372.72 T74 Tesina Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponiblePallay P´itay: Tejido Andino / Caira Huanca, Luis Alberto / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2011)
Título : Pallay P´itay: Tejido Andino Tipo de documento: texto impreso Autores: Caira Huanca, Luis Alberto, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 44 p. Il.: gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Diploma de Especialización en Currículo Regional Intercultural. Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78180 Pallay P´itay: Tejido Andino [texto impreso] / Caira Huanca, Luis Alberto, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación, 2011 . - 44 p. : gráfs. ; 30 cm.
Para Optar el Diploma de Especialización en Currículo Regional Intercultural.
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78180
Pallay P´itay: Tejido Andino
Caira Huanca, Luis Alberto - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación - 2011
Para Optar el Diploma de Especialización en Currículo Regional Intercultural.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG781-0042-01 CAI Monografía Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleParámetros Genéticos y Fenotípicos para Peso Vivo, Peso de Vellón en Ovinos Corriedalfy Criollo. / Rolando Daniel Rojas Espinoza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Ganadería Andina (1999)
Título : Parámetros Genéticos y Fenotípicos para Peso Vivo, Peso de Vellón en Ovinos Corriedalfy Criollo. Tipo de documento: texto impreso Autores: Rolando Daniel Rojas Espinoza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Ganadería Andina Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 100 p. Il.: tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado Académico Magíster Scientiae Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO - CHUQUIBANBILLA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78007 Parámetros Genéticos y Fenotípicos para Peso Vivo, Peso de Vellón en Ovinos Corriedalfy Criollo. [texto impreso] / Rolando Daniel Rojas Espinoza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Ganadería Andina, 1999 . - 100 p. : tbls. ; 30 cm.
Para Optar el Grado Académico Magíster Scientiae
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO - CHUQUIBANBILLA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78007
Parámetros Genéticos y Fenotípicos para Peso Vivo, Peso de Vellón en Ovinos Corriedalfy Criollo.
Rojas Espinoza, Rolando Daniel - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Ganadería Andina - 1999
Para Optar el Grado Académico Magíster Scientiae
Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO - CHUQUIBANBILLA
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG566-0403-01 ROJ Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG566-0221-02 ROJ Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
Disponible
Título : Parámetros genéticos de peso vivo en alpacas Wacaya y Suri Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Málaga Apaza, Autor Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 84 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Ganadería Andina, Mención: Producción Animal Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78074 Parámetros genéticos de peso vivo en alpacas Wacaya y Suri [texto impreso] / Julio Málaga Apaza, Autor . - 1998 . - 84 páginas : tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Ganadería Andina, Mención: Producción Animal
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78074
Parámetros genéticos de peso vivo en alpacas Wacaya y Suri
Málaga Apaza, Julio - 1998
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Ganadería Andina, Mención: Producción Animal
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG719-0214-01 MAL Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG719-0213-02 MAL Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG691-00691-01 EPG691 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleParticipación Comunitaria en la Aplicación del Proyecto Curricular Regional en la I.E.P. 72007 Chulluma - Azángaro 2010 / Francisco Javier Vilca Turpo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2010)
Título : Participación Comunitaria en la Aplicación del Proyecto Curricular Regional en la I.E.P. 72007 Chulluma - Azángaro 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Javier Vilca Turpo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 59 p. Il.: ils.; tbls.; gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Clasificación: Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78329 Participación Comunitaria en la Aplicación del Proyecto Curricular Regional en la I.E.P. 72007 Chulluma - Azángaro 2010 [texto impreso] / Francisco Javier Vilca Turpo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación, 2010 . - 59 p. : ils.; tbls.; gráfs. ; 30 cm.
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Clasificación: Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78329
Participación Comunitaria en la Aplicación del Proyecto Curricular Regional en la I.E.P. 72007 Chulluma - Azángaro 2010
Vilca Turpo, Francisco Javier - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación - 2010
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG923-0070-01 VIL Tesina Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG416-00416-01 372.071 V65 Tesina Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleParticipación Comunitaria en la Gestión Educativa Bilingue en la Provincia de Collao-Puno, 2004-2005. / Luis Huarachi Coila / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2010)
Título : Participación Comunitaria en la Gestión Educativa Bilingue en la Provincia de Collao-Puno, 2004-2005. Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Huarachi Coila, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 181 p. Il.: tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado de MagísterScientiae en Linguística andina y Educación. Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación se ha ejecutado en la provincia de El Collao, departamento de Puno–Perú con el objetivo de analizar la participación de los padres y madres de familia en los procesos de gestión pedagógica de la “Educación Intercultural Bilingüe” (EIB) en las escuelas primarias de El Collao. La hipótesis planteada ha sido “La EIB se consolida cuando se tiene la activa participación de padres y madres en la gestión pedagógica, más aún cuando los docentes tienen identidad cultural y aplican los conocimientos de EIB”.
La metodología aplicada consiste en la investigación participativa con características de tipo cualitativo, analítico, descriptivo y explicativo, en la cual intervinieron los padres y madres de familia, profesores de aula, niños y niñas que son actores involucrados en el proceso de la gestión educativa. En la muestra participaron siete centros educativos primarios del medio rural, aleatoriamente seleccionadas y ubicados en los tres pisos ecológicos (baja, intermedia y alta); de estas siete escuelas, dos centros han servido de control, uno con programa EIB y el otro sin Programa.
Los elementos conceptuales y metodológicos han permitido desarrollar y contrastar los resultados, desde una perspectiva de gestión pedagógica participativa triangular de padres, educandos y docentes, con el único propósito de mejorar la calidad educativa y aplicar los programas de EIB pertinentes a su realidad comunal con eficiencia y eficacia.
Los resultados más relevantes de la presente investigación son: la actitud de los padres y madres de familia frente a EIB es positiva, a pesar de desconocer los alcances del Programa. En la generalidad de los centros educativos con EIB se comprobó escasa participación de los papás y mamás en las tareas escolares, materiales educativos de sus hijos y en la planificación de las acciones pedagógicas y administrativas de las escuelas.
La falta de liderazgo en los centros educativos rurales es evidente. En la mayoría de los profesores, se observa cierta apatía, para mejorar la calidad de enseñanza y la infraestructura educativa, en su concepción está lo externo. Mientras los padres, muestran mayor voluntad e inclinación para liderar acciones colectivas en beneficio de las escuelas y de sus comunidades.
La política socioeconómica y educativa centralizada, excluyente, más los factores climáticos adversos, hace que los papás y mamás aspiren para sus hijos un futuro distinto a su realidad. Ven como única oportunidad de mejorar su calidad de vida, los espacios urbanos, ya sea mediante el estudio u otras ocupaciones distintas a la agricultura y ganadería, cuya producción dicen ellos “no vale nada”. Otros padres desean buena educación para sus hijos y cuando sean profesionales, retornen a la comunidad con mayor visión de desarrollo.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: Puno-Collao. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77480 Participación Comunitaria en la Gestión Educativa Bilingue en la Provincia de Collao-Puno, 2004-2005. [texto impreso] / Luis Huarachi Coila, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación, 2010 . - 181 p. : tbls. ; 30 cm.
Para Optar el Grado de MagísterScientiae en Linguística andina y Educación.
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación se ha ejecutado en la provincia de El Collao, departamento de Puno–Perú con el objetivo de analizar la participación de los padres y madres de familia en los procesos de gestión pedagógica de la “Educación Intercultural Bilingüe” (EIB) en las escuelas primarias de El Collao. La hipótesis planteada ha sido “La EIB se consolida cuando se tiene la activa participación de padres y madres en la gestión pedagógica, más aún cuando los docentes tienen identidad cultural y aplican los conocimientos de EIB”.
La metodología aplicada consiste en la investigación participativa con características de tipo cualitativo, analítico, descriptivo y explicativo, en la cual intervinieron los padres y madres de familia, profesores de aula, niños y niñas que son actores involucrados en el proceso de la gestión educativa. En la muestra participaron siete centros educativos primarios del medio rural, aleatoriamente seleccionadas y ubicados en los tres pisos ecológicos (baja, intermedia y alta); de estas siete escuelas, dos centros han servido de control, uno con programa EIB y el otro sin Programa.
Los elementos conceptuales y metodológicos han permitido desarrollar y contrastar los resultados, desde una perspectiva de gestión pedagógica participativa triangular de padres, educandos y docentes, con el único propósito de mejorar la calidad educativa y aplicar los programas de EIB pertinentes a su realidad comunal con eficiencia y eficacia.
Los resultados más relevantes de la presente investigación son: la actitud de los padres y madres de familia frente a EIB es positiva, a pesar de desconocer los alcances del Programa. En la generalidad de los centros educativos con EIB se comprobó escasa participación de los papás y mamás en las tareas escolares, materiales educativos de sus hijos y en la planificación de las acciones pedagógicas y administrativas de las escuelas.
La falta de liderazgo en los centros educativos rurales es evidente. En la mayoría de los profesores, se observa cierta apatía, para mejorar la calidad de enseñanza y la infraestructura educativa, en su concepción está lo externo. Mientras los padres, muestran mayor voluntad e inclinación para liderar acciones colectivas en beneficio de las escuelas y de sus comunidades.
La política socioeconómica y educativa centralizada, excluyente, más los factores climáticos adversos, hace que los papás y mamás aspiren para sus hijos un futuro distinto a su realidad. Ven como única oportunidad de mejorar su calidad de vida, los espacios urbanos, ya sea mediante el estudio u otras ocupaciones distintas a la agricultura y ganadería, cuya producción dicen ellos “no vale nada”. Otros padres desean buena educación para sus hijos y cuando sean profesionales, retornen a la comunidad con mayor visión de desarrollo.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: Puno-Collao. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77480
Participación Comunitaria en la Gestión Educativa Bilingue en la Provincia de Collao-Puno, 2004-2005.
La presente investigación se ha ejecutado en la provincia de El Collao, departamento de Puno–Perú con el objetivo de analizar la participación de los padres y madres de familia en los procesos de gestión pedagógica de la “Educación Intercultural Bilingüe” (EIB) en las escuelas primarias de El Collao. La hipótesis planteada ha sido “La EIB se consolida cuando se tiene la activa participación de padres y madres en la gestión pedagógica, más aún cuando los docentes tienen identidad cultural y aplican los conocimientos de EIB”.
La metodología aplicada consiste en la investigación participativa con características de tipo cualitativo, analítico, descriptivo y explicativo, en la cual intervinieron los padres y madres de familia, profesores de aula, niños y niñas que son actores involucrados en el proceso de la gestión educativa. En la muestra participaron siete centros educativos primarios del medio rural, aleatoriamente seleccionadas y ubicados en los tres pisos ecológicos (baja, intermedia y alta); de estas siete escuelas, dos centros han servido de control, uno con programa EIB y el otro sin Programa.
Los elementos conceptuales y metodológicos han permitido desarrollar y contrastar los resultados, desde una perspectiva de gestión pedagógica participativa triangular de padres, educandos y docentes, con el único propósito de mejorar la calidad educativa y aplicar los programas de EIB pertinentes a su realidad comunal con eficiencia y eficacia.
Los resultados más relevantes de la presente investigación son: la actitud de los padres y madres de familia frente a EIB es positiva, a pesar de desconocer los alcances del Programa. En la generalidad de los centros educativos con EIB se comprobó escasa participación de los papás y mamás en las tareas escolares, materiales educativos de sus hijos y en la planificación de las acciones pedagógicas y administrativas de las escuelas.
La falta de liderazgo en los centros educativos rurales es evidente. En la mayoría de los profesores, se observa cierta apatía, para mejorar la calidad de enseñanza y la infraestructura educativa, en su concepción está lo externo. Mientras los padres, muestran mayor voluntad e inclinación para liderar acciones colectivas en beneficio de las escuelas y de sus comunidades.
La política socioeconómica y educativa centralizada, excluyente, más los factores climáticos adversos, hace que los papás y mamás aspiren para sus hijos un futuro distinto a su realidad. Ven como única oportunidad de mejorar su calidad de vida, los espacios urbanos, ya sea mediante el estudio u otras ocupaciones distintas a la agricultura y ganadería, cuya producción dicen ellos “no vale nada”. Otros padres desean buena educación para sus hijos y cuando sean profesionales, retornen a la comunidad con mayor visión de desarrollo.
Huarachi Coila, Luis - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación - 2010
Para Optar el Grado de MagísterScientiae en Linguística andina y Educación.
Zona Territorial de Estudio: PE: Puno-Collao.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG568-0986-01 HUA Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG568-0987-02 HUA Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleParticipación Comunitaria en la Implementación de la Educación Intercultural Bilingue en la Comunidad de Ovejeria Sayari / Efraín Cruz Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2006)
Título : Participación Comunitaria en la Implementación de la Educación Intercultural Bilingue en la Comunidad de Ovejeria Sayari Tipo de documento: texto impreso Autores: Efraín Cruz Choque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 102 p. Il.: gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Lingüística Andina y Educación Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Psicología educativa Clasificación: Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78315 Participación Comunitaria en la Implementación de la Educación Intercultural Bilingue en la Comunidad de Ovejeria Sayari [texto impreso] / Efraín Cruz Choque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación, 2006 . - 102 p. : gráfs. ; 30 cm.
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Lingüística Andina y Educación
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Psicología educativa Clasificación: Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78315
Participación Comunitaria en la Implementación de la Educación Intercultural Bilingue en la Comunidad de Ovejeria Sayari
Cruz Choque, Efraín - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación - 2006
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Lingüística Andina y Educación
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG100-0622-01 CRU Tesina Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG100-0623-02 CRU Tesina Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG397-00397-01 370.1175985 C92 Tesina Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleParticipación Comunitaria en la Mejora de la Gestión Educativa en Escuelas de Educación Incultural Bilingüe de la Provincia de Azángaro / PAXI COAQUIRA, Equicio Rufino / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2010)
Título : Participación Comunitaria en la Mejora de la Gestión Educativa en Escuelas de Educación Incultural Bilingüe de la Provincia de Azángaro Tipo de documento: texto impreso Autores: PAXI COAQUIRA, Equicio Rufino, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 179 p. Il.: tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Lingüística Andina y Educación. Idioma : Español (spa) Resumen: La tesis sobre Participación Comunitaria en la Mejora de la Gestión Educativa en Escuelas de Educación Intercultural Bilingüe de la provincia de Azángaro 2010, ha sido realizado para proponer mejoras en la gestión educativa, especialmente en las escuelas del medio rural y de carácter multigrado. El objetivo general ha sido describir los procesos de participación comunitaria en la mejora de la gestión educativa en escuelas de educación intercultural bilingüe, básicamente haciendo el estudio sobre la participación de los padres de familia. En las conclusiones destacamos que se ha mejorado la relación entre la escuela y la comunidad. En la gestión educativa es fundamental tomar en cuenta la participación de la comunidad en los procesos pedagógicos. Las modalidades propias y propuestas que se practica en la escuela. Los dispositivos legales todavía tiene un desencuentro con la escuela y finalmente la propuesta curricular con participación comunitaria están en un proceso de validación e implementación. Los padres de familia y la comunidad deben empoderarse de los procesos educativos con la finalidad de que se mejore los aprendizajes, en vista de que en el estudio se ha destacado la enseñanza en una población eminentemente rural, con metodologías de la enseñanza multigrado y unidocente, es fundamental la utilización del idioma de los estudiantes para su enseñanza. En un modelo de mantenimiento es fundamental el protagonismo de los padres de familia, líderes comunales y autoridades locales, quienes se comprometen en el apoyo a la educación mejorando la vigilancia social en la escuela. El proyecto Kawsay de CARE ha trabajado en la formulación de una Propuesta Curricular Regional de construcción participativa y social, para brindar mejores oportunidades de aprendizaje de los estudiantes, basado sus propios fines, principios, modelos, fuentes desde la racionalidad andina y el perfil esperado de los estudiantes, con la finalidad de mejorar la calidad educativa. Finalmente esperamos que la investigación sirva de base para mejorar el empoderamiento de las comunidades en los procesos educativos. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO - AZANGARO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78403 Participación Comunitaria en la Mejora de la Gestión Educativa en Escuelas de Educación Incultural Bilingüe de la Provincia de Azángaro [texto impreso] / PAXI COAQUIRA, Equicio Rufino, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación, 2010 . - 179 p. : tbls. ; 30 cm.
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Lingüística Andina y Educación.
Idioma : Español (spa)
Resumen: La tesis sobre Participación Comunitaria en la Mejora de la Gestión Educativa en Escuelas de Educación Intercultural Bilingüe de la provincia de Azángaro 2010, ha sido realizado para proponer mejoras en la gestión educativa, especialmente en las escuelas del medio rural y de carácter multigrado. El objetivo general ha sido describir los procesos de participación comunitaria en la mejora de la gestión educativa en escuelas de educación intercultural bilingüe, básicamente haciendo el estudio sobre la participación de los padres de familia. En las conclusiones destacamos que se ha mejorado la relación entre la escuela y la comunidad. En la gestión educativa es fundamental tomar en cuenta la participación de la comunidad en los procesos pedagógicos. Las modalidades propias y propuestas que se practica en la escuela. Los dispositivos legales todavía tiene un desencuentro con la escuela y finalmente la propuesta curricular con participación comunitaria están en un proceso de validación e implementación. Los padres de familia y la comunidad deben empoderarse de los procesos educativos con la finalidad de que se mejore los aprendizajes, en vista de que en el estudio se ha destacado la enseñanza en una población eminentemente rural, con metodologías de la enseñanza multigrado y unidocente, es fundamental la utilización del idioma de los estudiantes para su enseñanza. En un modelo de mantenimiento es fundamental el protagonismo de los padres de familia, líderes comunales y autoridades locales, quienes se comprometen en el apoyo a la educación mejorando la vigilancia social en la escuela. El proyecto Kawsay de CARE ha trabajado en la formulación de una Propuesta Curricular Regional de construcción participativa y social, para brindar mejores oportunidades de aprendizaje de los estudiantes, basado sus propios fines, principios, modelos, fuentes desde la racionalidad andina y el perfil esperado de los estudiantes, con la finalidad de mejorar la calidad educativa. Finalmente esperamos que la investigación sirva de base para mejorar el empoderamiento de las comunidades en los procesos educativos. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO - AZANGARO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78403
Participación Comunitaria en la Mejora de la Gestión Educativa en Escuelas de Educación Incultural Bilingüe de la Provincia de Azángaro
La tesis sobre Participación Comunitaria en la Mejora de la Gestión Educativa en Escuelas de Educación Intercultural Bilingüe de la provincia de Azángaro 2010, ha sido realizado para proponer mejoras en la gestión educativa, especialmente en las escuelas del medio rural y de carácter multigrado. El objetivo general ha sido describir los procesos de participación comunitaria en la mejora de la gestión educativa en escuelas de educación intercultural bilingüe, básicamente haciendo el estudio sobre la participación de los padres de familia. En las conclusiones destacamos que se ha mejorado la relación entre la escuela y la comunidad. En la gestión educativa es fundamental tomar en cuenta la participación de la comunidad en los procesos pedagógicos. Las modalidades propias y propuestas que se practica en la escuela. Los dispositivos legales todavía tiene un desencuentro con la escuela y finalmente la propuesta curricular con participación comunitaria están en un proceso de validación e implementación. Los padres de familia y la comunidad deben empoderarse de los procesos educativos con la finalidad de que se mejore los aprendizajes, en vista de que en el estudio se ha destacado la enseñanza en una población eminentemente rural, con metodologías de la enseñanza multigrado y unidocente, es fundamental la utilización del idioma de los estudiantes para su enseñanza. En un modelo de mantenimiento es fundamental el protagonismo de los padres de familia, líderes comunales y autoridades locales, quienes se comprometen en el apoyo a la educación mejorando la vigilancia social en la escuela. El proyecto Kawsay de CARE ha trabajado en la formulación de una Propuesta Curricular Regional de construcción participativa y social, para brindar mejores oportunidades de aprendizaje de los estudiantes, basado sus propios fines, principios, modelos, fuentes desde la racionalidad andina y el perfil esperado de los estudiantes, con la finalidad de mejorar la calidad educativa. Finalmente esperamos que la investigación sirva de base para mejorar el empoderamiento de las comunidades en los procesos educativos.
PAXI COAQUIRA, Equicio Rufino - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación - 2010
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Lingüística Andina y Educación.
Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO - AZANGARO
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG899-1713-01 PAX Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG899-1714-02 PAX Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleParticipación de los padres de familia en la educación intercultural bilingue en las Instituciones Educativas Primarias del Distrito de Sina (Provincia de San Antonio de Putina-Puno) 2008. / Florencia Beatriz Herrera Córdova / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2009)
Título : Participación de los padres de familia en la educación intercultural bilingue en las Instituciones Educativas Primarias del Distrito de Sina (Provincia de San Antonio de Putina-Puno) 2008. Tipo de documento: texto impreso Autores: Florencia Beatriz Herrera Córdova, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 210 pàginas Il.: ilustraciones, diagramas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Lingüística Andina y Educación Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77802 Participación de los padres de familia en la educación intercultural bilingue en las Instituciones Educativas Primarias del Distrito de Sina (Provincia de San Antonio de Putina-Puno) 2008. [texto impreso] / Florencia Beatriz Herrera Córdova, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación, 2009 . - 210 pàginas : ilustraciones, diagramas ; 30 cm.
Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Lingüística Andina y Educación
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77802
Participación de los padres de familia en la educación intercultural bilingue en las Instituciones Educativas Primarias del Distrito de Sina (Provincia de San Antonio de Putina-Puno) 2008.
Herrera Córdova, Florencia Beatriz - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación - 2009
Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Lingüística Andina y Educación
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG406-0846-01 HER Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG406-0845-02 HER Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG373-00373-01 EPG373 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa participación de padres de familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos en el 5to. ciclo de la I.E.P. N° 72160 Collpani - Chupa - 2010 / Adelina Natividad Mamani Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2010)
Título : La participación de padres de familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos en el 5to. ciclo de la I.E.P. N° 72160 Collpani - Chupa - 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Adelina Natividad Mamani Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 43 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78265 La participación de padres de familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos en el 5to. ciclo de la I.E.P. N° 72160 Collpani - Chupa - 2010 [texto impreso] / Adelina Natividad Mamani Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación, 2010 . - 43 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título de Segunda Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78265
La participación de padres de familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos en el 5to. ciclo de la I.E.P. N° 72160 Collpani - Chupa - 2010
Mamani Mamani, Adelina Natividad - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación - 2010
Para Optar Título de Segunda Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG839-0108-01 MAM Tesina Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG839-0109-02 MAM Tesina Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG367-00367-01 EPG367 Tesina Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleParto, Vertical y Horizontal en Mujeres Atendidas en la Micro Red de Combapata Red Canas Canchis Espinar - Cusco Periodo 2007- 2008. / Jeanette Cahuana Condo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Salud Pública (2012)
Título : Parto, Vertical y Horizontal en Mujeres Atendidas en la Micro Red de Combapata Red Canas Canchis Espinar - Cusco Periodo 2007- 2008. Tipo de documento: texto impreso Autores: Jeanette Cahuana Condo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Salud Pública Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 95 p. Il.: tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Salud Pública, Mención: Salud y Desarrollo Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Educación superior - Investigación Clasificación: Resumen: Determinar las características del parto vertical y horizontal en mujeres atendidas en la Micro Red de Combapata Red Canas Canchis Espinar Cusco. El estudio es de tipo descriptivo-retrospectivo con diseño comparativo. La población y muestra de estudio estuvo constituida por 244 mujeres que asistieron normalmente a la atención de parto a los establecimientos de Salud. La recolección de la información se realizó mediante el uso de una guía de análisis documental y el análisis de los resultados con la Prueba estadística “Diferencia Pareada”. Resultados: Del total de partos verticales, el 64% fueron normales, mientras de los partos horizontales 78%. En los partos verticales según el periodo expulsivo, el 35% fueron precipitados, en cuanto a la consistencia el 12% presentó atonía uterina, 31% desgarros, el 10% tuvo placenta incompleta, el 13% habían presentado hemorragia vaginal, a diferencia en los partos horizontales, sólo un 3% presentó parto precipitado, 8% atonía uterina, 16% desgarro perineal, 3% placenta incompleta y 6% hemorragia vaginal A diferencia, en el parto vertical, se presenta mayor porcentaje de parto precipitado, atonía uterina, desgarro perineal, expulsión de placenta incompleta y sangrado vaginal, siendo menor en el parto horizontal. Por tanto, se concluye que existe diferencia significativa (p=0,000) entre las características del parto vertical y horizontal. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: CUSCO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77982 Parto, Vertical y Horizontal en Mujeres Atendidas en la Micro Red de Combapata Red Canas Canchis Espinar - Cusco Periodo 2007- 2008. [texto impreso] / Jeanette Cahuana Condo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Salud Pública, 2012 . - 95 p. : tbls. ; 30 cm.
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Salud Pública, Mención: Salud y Desarrollo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Educación superior - Investigación Clasificación: Resumen: Determinar las características del parto vertical y horizontal en mujeres atendidas en la Micro Red de Combapata Red Canas Canchis Espinar Cusco. El estudio es de tipo descriptivo-retrospectivo con diseño comparativo. La población y muestra de estudio estuvo constituida por 244 mujeres que asistieron normalmente a la atención de parto a los establecimientos de Salud. La recolección de la información se realizó mediante el uso de una guía de análisis documental y el análisis de los resultados con la Prueba estadística “Diferencia Pareada”. Resultados: Del total de partos verticales, el 64% fueron normales, mientras de los partos horizontales 78%. En los partos verticales según el periodo expulsivo, el 35% fueron precipitados, en cuanto a la consistencia el 12% presentó atonía uterina, 31% desgarros, el 10% tuvo placenta incompleta, el 13% habían presentado hemorragia vaginal, a diferencia en los partos horizontales, sólo un 3% presentó parto precipitado, 8% atonía uterina, 16% desgarro perineal, 3% placenta incompleta y 6% hemorragia vaginal A diferencia, en el parto vertical, se presenta mayor porcentaje de parto precipitado, atonía uterina, desgarro perineal, expulsión de placenta incompleta y sangrado vaginal, siendo menor en el parto horizontal. Por tanto, se concluye que existe diferencia significativa (p=0,000) entre las características del parto vertical y horizontal. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: CUSCO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77982
Parto, Vertical y Horizontal en Mujeres Atendidas en la Micro Red de Combapata Red Canas Canchis Espinar - Cusco Periodo 2007- 2008.
Determinar las características del parto vertical y horizontal en mujeres atendidas en la Micro Red de Combapata Red Canas Canchis Espinar Cusco. El estudio es de tipo descriptivo-retrospectivo con diseño comparativo. La población y muestra de estudio estuvo constituida por 244 mujeres que asistieron normalmente a la atención de parto a los establecimientos de Salud. La recolección de la información se realizó mediante el uso de una guía de análisis documental y el análisis de los resultados con la Prueba estadística “Diferencia Pareada”. Resultados: Del total de partos verticales, el 64% fueron normales, mientras de los partos horizontales 78%. En los partos verticales según el periodo expulsivo, el 35% fueron precipitados, en cuanto a la consistencia el 12% presentó atonía uterina, 31% desgarros, el 10% tuvo placenta incompleta, el 13% habían presentado hemorragia vaginal, a diferencia en los partos horizontales, sólo un 3% presentó parto precipitado, 8% atonía uterina, 16% desgarro perineal, 3% placenta incompleta y 6% hemorragia vaginal A diferencia, en el parto vertical, se presenta mayor porcentaje de parto precipitado, atonía uterina, desgarro perineal, expulsión de placenta incompleta y sangrado vaginal, siendo menor en el parto horizontal. Por tanto, se concluye que existe diferencia significativa (p=0,000) entre las características del parto vertical y horizontal.
Cahuana Condo, Jeanette - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Salud Pública - 2012
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Salud Pública, Mención: Salud y Desarrollo
Zona Territorial de Estudio PE: CUSCO
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG562-1470-01 CAH Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG562-1471-02 CAH Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG561-00561-01 618.42 C16 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl Patrimonio Cultural y Natural del Distrito de Pomata como Recurso Educativo para la Afirmación Cultural en el marco del Proyecto Currícular Regional. / Alberto Anchapuri Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2011)
Título : El Patrimonio Cultural y Natural del Distrito de Pomata como Recurso Educativo para la Afirmación Cultural en el marco del Proyecto Currícular Regional. Tipo de documento: texto impreso Autores: Alberto Anchapuri Choque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 46 p. Il.: tbls.; gráf.; diagrs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Diploma de Especialización en Currículo Regional Intercultural. Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78313 El Patrimonio Cultural y Natural del Distrito de Pomata como Recurso Educativo para la Afirmación Cultural en el marco del Proyecto Currícular Regional. [texto impreso] / Alberto Anchapuri Choque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación, 2011 . - 46 p. : tbls.; gráf.; diagrs. ; 30 cm.
Para Optar el Diploma de Especialización en Currículo Regional Intercultural.
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78313
El Patrimonio Cultural y Natural del Distrito de Pomata como Recurso Educativo para la Afirmación Cultural en el marco del Proyecto Currícular Regional.
Anchapuri Choque, Alberto - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación - 2011
Para Optar el Diploma de Especialización en Currículo Regional Intercultural.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG098-0064-01 ANC Monografía Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponiblePenalización por aborto por violación sexual y sus contradicciones / Flavio R. Mendoza Huallpa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Derecho (2008)
Título : Penalización por aborto por violación sexual y sus contradicciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Flavio R. Mendoza Huallpa, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Derecho Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 177 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Grado Académico Magister Scientiae en Derecho. Mención: Derecho Penal Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74630 Penalización por aborto por violación sexual y sus contradicciones [texto impreso] / Flavio R. Mendoza Huallpa, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Derecho, 2008 . - 177 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Grado Académico Magister Scientiae en Derecho. Mención: Derecho Penal
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74630
Penalización por aborto por violación sexual y sus contradicciones
Mendoza Huallpa, Flavio R. - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Derecho - 2008
Para Optar Grado Académico Magister Scientiae en Derecho. Mención: Derecho Penal
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG699-0780-01 344.522 M42 Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG699-0779-02 344.522 M42 Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG078-00032-01 EPG078 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa percepción de la calidad en la comercialización de muebles y su relación con la satisfacción del cliente en la región Puno / Alfredo Carlos Castro Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Contabilidad y Administración (2008)
Título : La percepción de la calidad en la comercialización de muebles y su relación con la satisfacción del cliente en la región Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfredo Carlos Castro Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Contabilidad y Administración Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 148 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Grado Académico Magister Scientiae en Contabilidad y Administración, Mención: Gestión Empresarial Idioma : Español (spa) Resumen: Está orientado a determinar la relación que existe entre la percepción de la calidad en la comercialización de muebles y la satisfacción del cliente. Hipótesis: existe relación entre la percepción de la calidad en la comercialización de muebles y la satisfacción del cliente. La muestra: 100 clientes de la región Puno, para lo cual se utilizó la tabla de FISHER, ARKIN Y COLTON con un margen de error del 10%. El tipo de investigación empleado es el descriptivo, el cual está orientado a incrementar los conocimientos ya existentes en este campo de estudio, siendo el diseño de investigación el descriptivo correlacional. Para establecer la fuerza de la relación entre las variables de estudio se utilizó el coeficiente de correlación de Pearson. Para determinar cuáles de las variables “independientes” ejercen más influencia sobre la variable “dependiente” satisfacción del cliente se empleó la ecuación de regresión lineal múltiple. Resultados: Respecto a la percepción de la calidad, en promedio los clientes de las empresas comercializadoras de muebles de la región Puno se ubican en = 2,9. Dicho valor nos muestra que la calidad no es percibida como deficiente ni buena. En relación a la satisfacción del cliente, el promedio obtenido se ubica en = 3,08; dicho valor nos muestra que los clientes no se encuentran insatisfechos ni satisfechos con el servicio y producto que reciben de las empresas. Existe una relación muy fuerte y positiva entre la percepción de la calidad y la satisfacción del cliente, debido al valor r=0,82. Entonces el 67% de la variación en la satisfacción del cliente es explicada o condicionada por la percepción de la calidad; por lo cual, se valida la hipótesis general. Las variables actividades de venta y producto explican en mayor porcentaje la variación en la variable satisfacción del cliente, cuyos coeficientes de determinación son 52% y 58% en comparación a las otras, elementos tangibles y servicio de post venta que tienen un 50% y 46% respectivamente; de este modo, se valida las hipótesis específicas segunda y cuarta, en donde se afirmó que las actividades de venta y los productos muestran una relación significativa con la variable satisfacción del cliente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77803 La percepción de la calidad en la comercialización de muebles y su relación con la satisfacción del cliente en la región Puno [texto impreso] / Alfredo Carlos Castro Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Contabilidad y Administración, 2008 . - 148 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Grado Académico Magister Scientiae en Contabilidad y Administración, Mención: Gestión Empresarial
Idioma : Español (spa)
Resumen: Está orientado a determinar la relación que existe entre la percepción de la calidad en la comercialización de muebles y la satisfacción del cliente. Hipótesis: existe relación entre la percepción de la calidad en la comercialización de muebles y la satisfacción del cliente. La muestra: 100 clientes de la región Puno, para lo cual se utilizó la tabla de FISHER, ARKIN Y COLTON con un margen de error del 10%. El tipo de investigación empleado es el descriptivo, el cual está orientado a incrementar los conocimientos ya existentes en este campo de estudio, siendo el diseño de investigación el descriptivo correlacional. Para establecer la fuerza de la relación entre las variables de estudio se utilizó el coeficiente de correlación de Pearson. Para determinar cuáles de las variables “independientes” ejercen más influencia sobre la variable “dependiente” satisfacción del cliente se empleó la ecuación de regresión lineal múltiple. Resultados: Respecto a la percepción de la calidad, en promedio los clientes de las empresas comercializadoras de muebles de la región Puno se ubican en = 2,9. Dicho valor nos muestra que la calidad no es percibida como deficiente ni buena. En relación a la satisfacción del cliente, el promedio obtenido se ubica en = 3,08; dicho valor nos muestra que los clientes no se encuentran insatisfechos ni satisfechos con el servicio y producto que reciben de las empresas. Existe una relación muy fuerte y positiva entre la percepción de la calidad y la satisfacción del cliente, debido al valor r=0,82. Entonces el 67% de la variación en la satisfacción del cliente es explicada o condicionada por la percepción de la calidad; por lo cual, se valida la hipótesis general. Las variables actividades de venta y producto explican en mayor porcentaje la variación en la variable satisfacción del cliente, cuyos coeficientes de determinación son 52% y 58% en comparación a las otras, elementos tangibles y servicio de post venta que tienen un 50% y 46% respectivamente; de este modo, se valida las hipótesis específicas segunda y cuarta, en donde se afirmó que las actividades de venta y los productos muestran una relación significativa con la variable satisfacción del cliente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77803
La percepción de la calidad en la comercialización de muebles y su relación con la satisfacción del cliente en la región Puno
Está orientado a determinar la relación que existe entre la percepción de la calidad en la comercialización de muebles y la satisfacción del cliente. Hipótesis: existe relación entre la percepción de la calidad en la comercialización de muebles y la satisfacción del cliente. La muestra: 100 clientes de la región Puno, para lo cual se utilizó la tabla de FISHER, ARKIN Y COLTON con un margen de error del 10%. El tipo de investigación empleado es el descriptivo, el cual está orientado a incrementar los conocimientos ya existentes en este campo de estudio, siendo el diseño de investigación el descriptivo correlacional. Para establecer la fuerza de la relación entre las variables de estudio se utilizó el coeficiente de correlación de Pearson. Para determinar cuáles de las variables “independientes” ejercen más influencia sobre la variable “dependiente” satisfacción del cliente se empleó la ecuación de regresión lineal múltiple. Resultados: Respecto a la percepción de la calidad, en promedio los clientes de las empresas comercializadoras de muebles de la región Puno se ubican en = 2,9. Dicho valor nos muestra que la calidad no es percibida como deficiente ni buena. En relación a la satisfacción del cliente, el promedio obtenido se ubica en = 3,08; dicho valor nos muestra que los clientes no se encuentran insatisfechos ni satisfechos con el servicio y producto que reciben de las empresas. Existe una relación muy fuerte y positiva entre la percepción de la calidad y la satisfacción del cliente, debido al valor r=0,82. Entonces el 67% de la variación en la satisfacción del cliente es explicada o condicionada por la percepción de la calidad; por lo cual, se valida la hipótesis general. Las variables actividades de venta y producto explican en mayor porcentaje la variación en la variable satisfacción del cliente, cuyos coeficientes de determinación son 52% y 58% en comparación a las otras, elementos tangibles y servicio de post venta que tienen un 50% y 46% respectivamente; de este modo, se valida las hipótesis específicas segunda y cuarta, en donde se afirmó que las actividades de venta y los productos muestran una relación significativa con la variable satisfacción del cliente.
Castro Quispe, Alfredo Carlos - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Contabilidad y Administración - 2008
Para Optar Grado Académico Magister Scientiae en Contabilidad y Administración, Mención: Gestión Empresarial
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG451-0641-01 CAS Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG451-0640-02 CAS Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG493-00493-01 EPG493 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponiblePercepción de calidad de la formación profesional y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación UNA - PUNO 2010 / Edwin Machaca Mendoza / 2011
Título : Percepción de calidad de la formación profesional y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación UNA - PUNO 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Edwin Machaca Mendoza, Autor Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 174 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Académico Magister Scientiae en Educación, Mención: Didáctica de la Educación Superior Idioma : Español (spa) Resumen: Determinar la relación que existe entre la percepción de calidad de la formación profesional y el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación UNA–Puno durante el año académico 2010–I. Desarrollado tomándose en cuenta como instrumentos un cuestionario aplicado a estudiantes y la ficha resumen de rendimiento académico, la misma que luego de recolectarse los datos y procesarse los mismos con el software SPSS v. 19, se arriba a la siguiente conclusión: se ha comprobado que existe una relación directa y positiva entre la percepción de calidad de la formación profesional y el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación UNA-Puno durante el semestre académico 2010-I, procesamiento de correlaciones por especialidades, se obtiene valores: 0,745 especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía; 0,610 especialidad de Ciencias Sociales; 0,541 especialidad de Matemática e Informática y 0,759 especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios, obteniéndose la correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral) en cada especialidades; se ha comprobado que los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación UNA-Puno tienen una percepción no muy positiva acerca de la calidad de la formación profesional ya que no se muestran de acuerdo con algunos aspectos de la calidad de la formación profesional planteados en el presente trabajo de investigación y que son fruto de la adaptación del modelo de calidad propuesto por el CONEAU, es así que, en cada uno de los criterios, un promedio de 40% al 50% se muestran en desacuerdo en los ítems de calidad y un promedio de 30% al 35% se muestran de acuerdo frente a los mencionados ítems siendo visible las opiniones divididas, por lo que se concluye que la calidad de la formación profesional no es muy buena. comprobar que el nivel de rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Educación UNA–Puno se encuentra entre los niveles de deficiente regular y bueno, es decir de 00 a 15 ubicándose los mayores porcentajes de alumnos en los niveles de regular a bueno; así, en síntesis, se puede manifestar que del total de 120 estudiantes que equivalen al 100% de la población de estudio, el 51% de estudiantes se encuentra en el nivel bueno (13-15), el 30% en el nivel regular (11-12), el 14% en el nivel deficiente (00-10 y solamente un 5% en el nivel muy bueno (16-17); por lo que es preciso afirmar que, el nivel de rendimiento académico de la población de estudiantes oscila entre los niveles de deficiente, regular y bueno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77531 Percepción de calidad de la formación profesional y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación UNA - PUNO 2010 [texto impreso] / Edwin Machaca Mendoza, Autor . - 2011 . - 174 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Académico Magister Scientiae en Educación, Mención: Didáctica de la Educación Superior
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determinar la relación que existe entre la percepción de calidad de la formación profesional y el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación UNA–Puno durante el año académico 2010–I. Desarrollado tomándose en cuenta como instrumentos un cuestionario aplicado a estudiantes y la ficha resumen de rendimiento académico, la misma que luego de recolectarse los datos y procesarse los mismos con el software SPSS v. 19, se arriba a la siguiente conclusión: se ha comprobado que existe una relación directa y positiva entre la percepción de calidad de la formación profesional y el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación UNA-Puno durante el semestre académico 2010-I, procesamiento de correlaciones por especialidades, se obtiene valores: 0,745 especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía; 0,610 especialidad de Ciencias Sociales; 0,541 especialidad de Matemática e Informática y 0,759 especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios, obteniéndose la correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral) en cada especialidades; se ha comprobado que los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación UNA-Puno tienen una percepción no muy positiva acerca de la calidad de la formación profesional ya que no se muestran de acuerdo con algunos aspectos de la calidad de la formación profesional planteados en el presente trabajo de investigación y que son fruto de la adaptación del modelo de calidad propuesto por el CONEAU, es así que, en cada uno de los criterios, un promedio de 40% al 50% se muestran en desacuerdo en los ítems de calidad y un promedio de 30% al 35% se muestran de acuerdo frente a los mencionados ítems siendo visible las opiniones divididas, por lo que se concluye que la calidad de la formación profesional no es muy buena. comprobar que el nivel de rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Educación UNA–Puno se encuentra entre los niveles de deficiente regular y bueno, es decir de 00 a 15 ubicándose los mayores porcentajes de alumnos en los niveles de regular a bueno; así, en síntesis, se puede manifestar que del total de 120 estudiantes que equivalen al 100% de la población de estudio, el 51% de estudiantes se encuentra en el nivel bueno (13-15), el 30% en el nivel regular (11-12), el 14% en el nivel deficiente (00-10 y solamente un 5% en el nivel muy bueno (16-17); por lo que es preciso afirmar que, el nivel de rendimiento académico de la población de estudiantes oscila entre los niveles de deficiente, regular y bueno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77531
Percepción de calidad de la formación profesional y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación UNA - PUNO 2010
Determinar la relación que existe entre la percepción de calidad de la formación profesional y el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación UNA–Puno durante el año académico 2010–I. Desarrollado tomándose en cuenta como instrumentos un cuestionario aplicado a estudiantes y la ficha resumen de rendimiento académico, la misma que luego de recolectarse los datos y procesarse los mismos con el software SPSS v. 19, se arriba a la siguiente conclusión: se ha comprobado que existe una relación directa y positiva entre la percepción de calidad de la formación profesional y el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación UNA-Puno durante el semestre académico 2010-I, procesamiento de correlaciones por especialidades, se obtiene valores: 0,745 especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía; 0,610 especialidad de Ciencias Sociales; 0,541 especialidad de Matemática e Informática y 0,759 especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios, obteniéndose la correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral) en cada especialidades; se ha comprobado que los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación UNA-Puno tienen una percepción no muy positiva acerca de la calidad de la formación profesional ya que no se muestran de acuerdo con algunos aspectos de la calidad de la formación profesional planteados en el presente trabajo de investigación y que son fruto de la adaptación del modelo de calidad propuesto por el CONEAU, es así que, en cada uno de los criterios, un promedio de 40% al 50% se muestran en desacuerdo en los ítems de calidad y un promedio de 30% al 35% se muestran de acuerdo frente a los mencionados ítems siendo visible las opiniones divididas, por lo que se concluye que la calidad de la formación profesional no es muy buena. comprobar que el nivel de rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Educación UNA–Puno se encuentra entre los niveles de deficiente regular y bueno, es decir de 00 a 15 ubicándose los mayores porcentajes de alumnos en los niveles de regular a bueno; así, en síntesis, se puede manifestar que del total de 120 estudiantes que equivalen al 100% de la población de estudio, el 51% de estudiantes se encuentra en el nivel bueno (13-15), el 30% en el nivel regular (11-12), el 14% en el nivel deficiente (00-10 y solamente un 5% en el nivel muy bueno (16-17); por lo que es preciso afirmar que, el nivel de rendimiento académico de la población de estudiantes oscila entre los niveles de deficiente, regular y bueno.
Machaca Mendoza, Edwin - 2011
Para Optar Académico Magister Scientiae en Educación, Mención: Didáctica de la Educación Superior
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG107-1262-02 MAC Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG107-1263-01 MAC Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG347-00347-01 EPG347 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponiblePercepción del clima organizacional y nivel de satisfacción laboral del personal de la Unidad de Gestión Educativa Local - Puno 2009 / Nelly Olga Zela Payi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2010)
Título : Percepción del clima organizacional y nivel de satisfacción laboral del personal de la Unidad de Gestión Educativa Local - Puno 2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: Nelly Olga Zela Payi, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 143 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Administración de la Educación Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78155 Percepción del clima organizacional y nivel de satisfacción laboral del personal de la Unidad de Gestión Educativa Local - Puno 2009 [texto impreso] / Nelly Olga Zela Payi, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación, 2010 . - 143 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Administración de la Educación
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78155
Percepción del clima organizacional y nivel de satisfacción laboral del personal de la Unidad de Gestión Educativa Local - Puno 2009
Zela Payi, Nelly Olga - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación - 2010
Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Administración de la Educación
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG819-1033-01 ZEL Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG819-1032-02 ZEL Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG349-00349-01 EPG349 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponiblePercepción social de los proyectos de desarrollo en las comunidades de Pucajarani y Pichincuta del distrito de Ilave / Duverly Joao Incacutipa Limachi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Ciencias Sociales (2007)
Título : Percepción social de los proyectos de desarrollo en las comunidades de Pucajarani y Pichincuta del distrito de Ilave Tipo de documento: texto impreso Autores: Duverly Joao Incacutipa Limachi, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Ciencias Sociales Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 178 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Ciencias Sociales. Mención: Promoción del Desarrollo Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] METODOLOGÍA - SOFTWARE - HERRAMIENTAS INFORMATICOS Clasificación: Resumen: Muchos proyectos de promoción social se han ejecutado en la región Puno, sobre los cuales, del mismo modo se han realizado innumerables evaluaciones desde una perspectiva técnica, metodológica e incluso dirigido muchas veces por la misma entidad u organismo ejecutor del proyecto. Para la presente Tesis titulada: Percepción Social de los Proyectos de Desarrollo en las Comunidades de Pucajarani y Pichincuta del Distrito de Ilave, se consideró como base de la investigación, dos proyectos significativos que se implementaron en las dos comunidades, de la provincia de El Collao, como son el Proyecto de Irrigación Pucajarani y el proyecto Andenes de Pichincuta, ubicados en las comunidades del mismo nombre. Creemos que en la gran mayoría de los proyectos y en éstos casos en particular, no se han realizado evaluaciones desde una perspectiva de la población que recibió el beneficio del proyecto, es decir, desde un punto de vista particular de la comunidad donde se ejecutó el proyecto, que de acuerdo a su punto de vista, su condición social, también realiza una evaluación, que más allá de ofrecernos datos cuantitativos, nos muestran su parecer, su calificación y su valoración sobre el trabajo que se realizó, en este caso del proyecto Irrigación y el proyecto Andenes. Por eso creemos que es necesario considerar algunos aspectos de relevancia y de orientación de la presente Tesis, no detallaremos la parte técnica o de ingeniera y de financiamiento, que es importante, sin embargo no es objeto de investigación de la Tesis; por el contrario nos abocaremos exclusivamente a la parte interpretativa sobre la importancia, significación y su opinión particular, que tiene la población acerca de los proyectos, cuidando en lo posible una injerencia mayor de nuestra parte, en sus opiniones. La población, necesariamente realiza una evaluación, desde su primera opinión valorativa acerca de estos o cualquier otro proyecto, está haciendo una evaluación, posiblemente sin un criterio técnico esquematizado, como lo hacemos los profesionales; si no, con criterio simple, práctico, de dar a conocer la relevancia de una propuesta para su vida cotidiana. Por toda la experiencia de proyectos referidos, mediante la presente Tesis, se investigó, la percepción que tiene la población de estas dos comunidades, sobre los proyectos ejecutados, lo que podrá entenderse como una evaluación ex post, sin embargo lo que presentamos es una evaluación cualitativa, desde el punto del actor social, consideramos los datos cuantitativos de manera referencial solamente, lo que nos interesa es exponer la visión, la interpretación o percepción del comunero sobre estas propuestas de desarrollo. La percepción social se construye a partir de la propia experiencia del poblador con el proyecto, de acuerdo a su condición, situación social que ocupa y las relaciones que entablaron con los promotores de desarrollo de ese entonces. La interpretación que dan sobre el proyecto, se define a partir del grado de satisfacción de las necesidades y aspiraciones de la comunidad, también de acuerdo a la perspectiva de futuro que tienen en la comunidad, diferenciándose en este caso, las personas que tienen una proyección de quedarse en la comunidad o tienen una perspectiva de vida urbana, en el futuro. Finalmente, creemos que esta investigación, modifica la tradicional idea de evaluar las propuestas de promoción, que se han ejecutado en comunidades culturalmente tradicionales, cuyo estilo de vida y la praxis cotidiana son peculiares y merecen también un estudio de este tipo, lo que hace que nuestra propuesta sea innovadora, a pesar de los vacíos que pueda existir. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74619 Percepción social de los proyectos de desarrollo en las comunidades de Pucajarani y Pichincuta del distrito de Ilave [texto impreso] / Duverly Joao Incacutipa Limachi, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Ciencias Sociales, 2007 . - 178 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Ciencias Sociales. Mención: Promoción del Desarrollo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] METODOLOGÍA - SOFTWARE - HERRAMIENTAS INFORMATICOS Clasificación: Resumen: Muchos proyectos de promoción social se han ejecutado en la región Puno, sobre los cuales, del mismo modo se han realizado innumerables evaluaciones desde una perspectiva técnica, metodológica e incluso dirigido muchas veces por la misma entidad u organismo ejecutor del proyecto. Para la presente Tesis titulada: Percepción Social de los Proyectos de Desarrollo en las Comunidades de Pucajarani y Pichincuta del Distrito de Ilave, se consideró como base de la investigación, dos proyectos significativos que se implementaron en las dos comunidades, de la provincia de El Collao, como son el Proyecto de Irrigación Pucajarani y el proyecto Andenes de Pichincuta, ubicados en las comunidades del mismo nombre. Creemos que en la gran mayoría de los proyectos y en éstos casos en particular, no se han realizado evaluaciones desde una perspectiva de la población que recibió el beneficio del proyecto, es decir, desde un punto de vista particular de la comunidad donde se ejecutó el proyecto, que de acuerdo a su punto de vista, su condición social, también realiza una evaluación, que más allá de ofrecernos datos cuantitativos, nos muestran su parecer, su calificación y su valoración sobre el trabajo que se realizó, en este caso del proyecto Irrigación y el proyecto Andenes. Por eso creemos que es necesario considerar algunos aspectos de relevancia y de orientación de la presente Tesis, no detallaremos la parte técnica o de ingeniera y de financiamiento, que es importante, sin embargo no es objeto de investigación de la Tesis; por el contrario nos abocaremos exclusivamente a la parte interpretativa sobre la importancia, significación y su opinión particular, que tiene la población acerca de los proyectos, cuidando en lo posible una injerencia mayor de nuestra parte, en sus opiniones. La población, necesariamente realiza una evaluación, desde su primera opinión valorativa acerca de estos o cualquier otro proyecto, está haciendo una evaluación, posiblemente sin un criterio técnico esquematizado, como lo hacemos los profesionales; si no, con criterio simple, práctico, de dar a conocer la relevancia de una propuesta para su vida cotidiana. Por toda la experiencia de proyectos referidos, mediante la presente Tesis, se investigó, la percepción que tiene la población de estas dos comunidades, sobre los proyectos ejecutados, lo que podrá entenderse como una evaluación ex post, sin embargo lo que presentamos es una evaluación cualitativa, desde el punto del actor social, consideramos los datos cuantitativos de manera referencial solamente, lo que nos interesa es exponer la visión, la interpretación o percepción del comunero sobre estas propuestas de desarrollo. La percepción social se construye a partir de la propia experiencia del poblador con el proyecto, de acuerdo a su condición, situación social que ocupa y las relaciones que entablaron con los promotores de desarrollo de ese entonces. La interpretación que dan sobre el proyecto, se define a partir del grado de satisfacción de las necesidades y aspiraciones de la comunidad, también de acuerdo a la perspectiva de futuro que tienen en la comunidad, diferenciándose en este caso, las personas que tienen una proyección de quedarse en la comunidad o tienen una perspectiva de vida urbana, en el futuro. Finalmente, creemos que esta investigación, modifica la tradicional idea de evaluar las propuestas de promoción, que se han ejecutado en comunidades culturalmente tradicionales, cuyo estilo de vida y la praxis cotidiana son peculiares y merecen también un estudio de este tipo, lo que hace que nuestra propuesta sea innovadora, a pesar de los vacíos que pueda existir. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74619
Percepción social de los proyectos de desarrollo en las comunidades de Pucajarani y Pichincuta del distrito de Ilave
Muchos proyectos de promoción social se han ejecutado en la región Puno, sobre los cuales, del mismo modo se han realizado innumerables evaluaciones desde una perspectiva técnica, metodológica e incluso dirigido muchas veces por la misma entidad u organismo ejecutor del proyecto. Para la presente Tesis titulada: Percepción Social de los Proyectos de Desarrollo en las Comunidades de Pucajarani y Pichincuta del Distrito de Ilave, se consideró como base de la investigación, dos proyectos significativos que se implementaron en las dos comunidades, de la provincia de El Collao, como son el Proyecto de Irrigación Pucajarani y el proyecto Andenes de Pichincuta, ubicados en las comunidades del mismo nombre. Creemos que en la gran mayoría de los proyectos y en éstos casos en particular, no se han realizado evaluaciones desde una perspectiva de la población que recibió el beneficio del proyecto, es decir, desde un punto de vista particular de la comunidad donde se ejecutó el proyecto, que de acuerdo a su punto de vista, su condición social, también realiza una evaluación, que más allá de ofrecernos datos cuantitativos, nos muestran su parecer, su calificación y su valoración sobre el trabajo que se realizó, en este caso del proyecto Irrigación y el proyecto Andenes. Por eso creemos que es necesario considerar algunos aspectos de relevancia y de orientación de la presente Tesis, no detallaremos la parte técnica o de ingeniera y de financiamiento, que es importante, sin embargo no es objeto de investigación de la Tesis; por el contrario nos abocaremos exclusivamente a la parte interpretativa sobre la importancia, significación y su opinión particular, que tiene la población acerca de los proyectos, cuidando en lo posible una injerencia mayor de nuestra parte, en sus opiniones. La población, necesariamente realiza una evaluación, desde su primera opinión valorativa acerca de estos o cualquier otro proyecto, está haciendo una evaluación, posiblemente sin un criterio técnico esquematizado, como lo hacemos los profesionales; si no, con criterio simple, práctico, de dar a conocer la relevancia de una propuesta para su vida cotidiana. Por toda la experiencia de proyectos referidos, mediante la presente Tesis, se investigó, la percepción que tiene la población de estas dos comunidades, sobre los proyectos ejecutados, lo que podrá entenderse como una evaluación ex post, sin embargo lo que presentamos es una evaluación cualitativa, desde el punto del actor social, consideramos los datos cuantitativos de manera referencial solamente, lo que nos interesa es exponer la visión, la interpretación o percepción del comunero sobre estas propuestas de desarrollo. La percepción social se construye a partir de la propia experiencia del poblador con el proyecto, de acuerdo a su condición, situación social que ocupa y las relaciones que entablaron con los promotores de desarrollo de ese entonces. La interpretación que dan sobre el proyecto, se define a partir del grado de satisfacción de las necesidades y aspiraciones de la comunidad, también de acuerdo a la perspectiva de futuro que tienen en la comunidad, diferenciándose en este caso, las personas que tienen una proyección de quedarse en la comunidad o tienen una perspectiva de vida urbana, en el futuro. Finalmente, creemos que esta investigación, modifica la tradicional idea de evaluar las propuestas de promoción, que se han ejecutado en comunidades culturalmente tradicionales, cuyo estilo de vida y la praxis cotidiana son peculiares y merecen también un estudio de este tipo, lo que hace que nuestra propuesta sea innovadora, a pesar de los vacíos que pueda existir.
Incacutipa Limachi, Duverly Joao - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Ciencias Sociales - 2007
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Ciencias Sociales. Mención: Promoción del Desarrollo
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG380-0577-01 338.900985 I47 Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG380-0576-02 338.900985 I47 Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG067-00128-01 338.900985 I47 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponiblePercepciones de actores sociales sobre el desarrollo de la ciudad de Puno / Wilfredo Parra Valdivia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Ciencias Sociales (2006)
Título : Percepciones de actores sociales sobre el desarrollo de la ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Wilfredo Parra Valdivia, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Ciencias Sociales Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 248 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Ciencias Sociales. Mención: Promoción del Desarrollo Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] SEGUNDA GUERRA MUNDIAL - HISTORIA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74620 Percepciones de actores sociales sobre el desarrollo de la ciudad de Puno [texto impreso] / Wilfredo Parra Valdivia, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Ciencias Sociales, 2006 . - 248 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Ciencias Sociales. Mención: Promoción del Desarrollo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] SEGUNDA GUERRA MUNDIAL - HISTORIA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74620
Percepciones de actores sociales sobre el desarrollo de la ciudad de Puno
Parra Valdivia, Wilfredo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Ciencias Sociales - 2006
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Ciencias Sociales. Mención: Promoción del Desarrollo
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG565-0533-01 338.900985 P26 Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG565-0534-02 338.900985 P26 Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG068-00123-01 EPG068 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponiblePercepciones del autocuidado alimentario de puerperas según la cosmovisión andina, distrito de Potoni 2007. / Martha Yucra Sotomayor / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Salud Pública (2008)
Título : Percepciones del autocuidado alimentario de puerperas según la cosmovisión andina, distrito de Potoni 2007. Tipo de documento: texto impreso Autores: Martha Yucra Sotomayor, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Salud Pública Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 188 páginas Il.: mapas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en: Salud Pública Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] AGRICULTURA - EXPERIMENTOS AGRÍCOLAS Clasificación: Resumen: El autocuidado alimentario, físico, emocional, mágico religioso, uso de sustancias vegetales, minerales y orgánicas durante el puerperio. Se utilizó la entrevista individual a profundidad a quince puérperas de 26 a 44 años de edad, el número de puérperas se determinó por el método de saturación de datos, se validó mediante la participación del personal de salud que labora en el Centro de Salud Potoni, una partera tradicional y un yerbero. Análisis componencial por objetivos. En entrevista se grabó en su lengua materna quechua L1 y se interpreto al castellano L2. La población de Potoni es eminentemente rural, con acceso geográfico distante y difícil, el autocuidado de la puérpera se limitan a cumplir los protocolos establecidos por la cosmovisión andina. La lógica de reposición de líquidos y energías, con infusión de hierbas y el consumo de sopas a base de carne con chuño y sin sal, llamadas “chapa´k caldo” como una dieta hiperprotéica e hipercalórica, las puérperas tienen establecido los periodos de tiempo en la inclusión de alimentos en forma progresiva esto a los ocho días, quince días y al final del mes, respetan los tiempos alimentarios pero se alimentan en el momento de tener la sensación de hambre, restringen los alimentos considerados irritantes para proteger principalmente la función gastrointestinal, la dieta se basa en el consumo de carne de cordero, chuño, tunta; posteriormente se agrega los cereales andinos y los industrializados, el consumo de infusiones de hierbas es generalizado y en cantidades considerables, después de los treinta días es completa. Evitar la “recaída” para ello en las primeras horas protegen los órganos vitales, como cabeza, ojos, oídos, con vendajes, fajas, tapones, además cuidan de no tener contacto directo con el agua, aire, fuego, tierra, descansan en ambientes oscuros forrados con llicllas y frazadas. La higiene corporal y genital lo realiza con agua de hierbas. El autocuidado emocional que recibe es el máximo de los cuidados en las primeras horas es acompañado por una persona exclusiva, mantienen el equilibrio emocional la familia y la comunidad, muchas se valen de rezos y pagos a los apus. El autocuidado mágico religioso lo realizan manteniendo el principio de paridad y la complementariedad. Las hierbas lo usan para infusiones o en sahumados con el fin de fortalecer el cuerpo y el espíritu y contrarrestar los efectos nocivos de la naturaleza. La utilización de sustancias minerales, el incienso, q’ollpa, para la eliminación de maleficios que se impregnan en las puérperas; algunas sustancias orgánicas como carne de zorrino, de pariguana, la primera deposición del bebe es de uso frecuente con la finalidad de curar malestares. Todos estos autocuidados practicados en si son para conservar su raza y su generación en condiciones óptimas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77911 Percepciones del autocuidado alimentario de puerperas según la cosmovisión andina, distrito de Potoni 2007. [texto impreso] / Martha Yucra Sotomayor, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Salud Pública, 2008 . - 188 páginas : mapas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en: Salud Pública
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] AGRICULTURA - EXPERIMENTOS AGRÍCOLAS Clasificación: Resumen: El autocuidado alimentario, físico, emocional, mágico religioso, uso de sustancias vegetales, minerales y orgánicas durante el puerperio. Se utilizó la entrevista individual a profundidad a quince puérperas de 26 a 44 años de edad, el número de puérperas se determinó por el método de saturación de datos, se validó mediante la participación del personal de salud que labora en el Centro de Salud Potoni, una partera tradicional y un yerbero. Análisis componencial por objetivos. En entrevista se grabó en su lengua materna quechua L1 y se interpreto al castellano L2. La población de Potoni es eminentemente rural, con acceso geográfico distante y difícil, el autocuidado de la puérpera se limitan a cumplir los protocolos establecidos por la cosmovisión andina. La lógica de reposición de líquidos y energías, con infusión de hierbas y el consumo de sopas a base de carne con chuño y sin sal, llamadas “chapa´k caldo” como una dieta hiperprotéica e hipercalórica, las puérperas tienen establecido los periodos de tiempo en la inclusión de alimentos en forma progresiva esto a los ocho días, quince días y al final del mes, respetan los tiempos alimentarios pero se alimentan en el momento de tener la sensación de hambre, restringen los alimentos considerados irritantes para proteger principalmente la función gastrointestinal, la dieta se basa en el consumo de carne de cordero, chuño, tunta; posteriormente se agrega los cereales andinos y los industrializados, el consumo de infusiones de hierbas es generalizado y en cantidades considerables, después de los treinta días es completa. Evitar la “recaída” para ello en las primeras horas protegen los órganos vitales, como cabeza, ojos, oídos, con vendajes, fajas, tapones, además cuidan de no tener contacto directo con el agua, aire, fuego, tierra, descansan en ambientes oscuros forrados con llicllas y frazadas. La higiene corporal y genital lo realiza con agua de hierbas. El autocuidado emocional que recibe es el máximo de los cuidados en las primeras horas es acompañado por una persona exclusiva, mantienen el equilibrio emocional la familia y la comunidad, muchas se valen de rezos y pagos a los apus. El autocuidado mágico religioso lo realizan manteniendo el principio de paridad y la complementariedad. Las hierbas lo usan para infusiones o en sahumados con el fin de fortalecer el cuerpo y el espíritu y contrarrestar los efectos nocivos de la naturaleza. La utilización de sustancias minerales, el incienso, q’ollpa, para la eliminación de maleficios que se impregnan en las puérperas; algunas sustancias orgánicas como carne de zorrino, de pariguana, la primera deposición del bebe es de uso frecuente con la finalidad de curar malestares. Todos estos autocuidados practicados en si son para conservar su raza y su generación en condiciones óptimas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77911
Percepciones del autocuidado alimentario de puerperas según la cosmovisión andina, distrito de Potoni 2007.
El autocuidado alimentario, físico, emocional, mágico religioso, uso de sustancias vegetales, minerales y orgánicas durante el puerperio. Se utilizó la entrevista individual a profundidad a quince puérperas de 26 a 44 años de edad, el número de puérperas se determinó por el método de saturación de datos, se validó mediante la participación del personal de salud que labora en el Centro de Salud Potoni, una partera tradicional y un yerbero. Análisis componencial por objetivos. En entrevista se grabó en su lengua materna quechua L1 y se interpreto al castellano L2. La población de Potoni es eminentemente rural, con acceso geográfico distante y difícil, el autocuidado de la puérpera se limitan a cumplir los protocolos establecidos por la cosmovisión andina. La lógica de reposición de líquidos y energías, con infusión de hierbas y el consumo de sopas a base de carne con chuño y sin sal, llamadas “chapa´k caldo” como una dieta hiperprotéica e hipercalórica, las puérperas tienen establecido los periodos de tiempo en la inclusión de alimentos en forma progresiva esto a los ocho días, quince días y al final del mes, respetan los tiempos alimentarios pero se alimentan en el momento de tener la sensación de hambre, restringen los alimentos considerados irritantes para proteger principalmente la función gastrointestinal, la dieta se basa en el consumo de carne de cordero, chuño, tunta; posteriormente se agrega los cereales andinos y los industrializados, el consumo de infusiones de hierbas es generalizado y en cantidades considerables, después de los treinta días es completa. Evitar la “recaída” para ello en las primeras horas protegen los órganos vitales, como cabeza, ojos, oídos, con vendajes, fajas, tapones, además cuidan de no tener contacto directo con el agua, aire, fuego, tierra, descansan en ambientes oscuros forrados con llicllas y frazadas. La higiene corporal y genital lo realiza con agua de hierbas. El autocuidado emocional que recibe es el máximo de los cuidados en las primeras horas es acompañado por una persona exclusiva, mantienen el equilibrio emocional la familia y la comunidad, muchas se valen de rezos y pagos a los apus. El autocuidado mágico religioso lo realizan manteniendo el principio de paridad y la complementariedad. Las hierbas lo usan para infusiones o en sahumados con el fin de fortalecer el cuerpo y el espíritu y contrarrestar los efectos nocivos de la naturaleza. La utilización de sustancias minerales, el incienso, q’ollpa, para la eliminación de maleficios que se impregnan en las puérperas; algunas sustancias orgánicas como carne de zorrino, de pariguana, la primera deposición del bebe es de uso frecuente con la finalidad de curar malestares. Todos estos autocuidados practicados en si son para conservar su raza y su generación en condiciones óptimas.
Yucra Sotomayor, Martha - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Salud Pública - 2008
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en: Salud Pública
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG422-0703-01 YUC Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG422-0702-02 YUC Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG576-00576-01 EPG576 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponiblePercepciones de los docentes sobre la acción tutorial en los centros educativos de la ciudad de Puno / Estanislao Edgar Mancha Pineda / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Ciencias Sociales (2005)
Título : Percepciones de los docentes sobre la acción tutorial en los centros educativos de la ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Estanislao Edgar Mancha Pineda, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Ciencias Sociales Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 133 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Ciencias Sociales, Mención: Promoción del Desarrollo Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Organizaciones internacionales - FAO y PMA Clasificación: 658.5752 Diseño de productos Resumen: Conocer las percepciones que tienen los docentes de los Centros Educativos de la ciudad de Puno sobre la acción tutorial. Hipótesis: Las percepciones que tienen los docentes de los Centros Educativos de la ciudad de Puno sobre la acción tutorial, son diferenciadas y heterogéneas en relación a su experiencia acumulada, el tipo de estudios realizados y sus características socioeconómicas. El método utilizado fue el descriptivo, relacional e interpretativo, en el primer caso presenta los elementos de la organización del proceso de acción tutorial; y en el segundo, intenta establecer la asociación entre las diferentes variables del problema. El ámbito de estudio estuvo conformado por 243 docentes encuestados, muestra que ha sido planteado técnicamente de acuerdo a la distribución de los Centros Educativos Secundarios seleccionados. Para el procesamiento de los datos recopilados se utilizó el paquete estadístico SPSS 11.5, tanto para la elaboración de la base de datos como para la matriz de análisis, donde se utilizó la estadística descriptiva e inferencial. Conclusión: Tomando en cuenta el nivel de conocimiento, nivel de valoración, nivel de actitudes y el nivel de expectativas dentro del mundo de las percepciones o representaciones sociales, éstas son diferenciadas, debido a que cada docente según su experiencia acumulada, el tipo de estudios superiores realizados y su nivel socioeconómico tiene una manera diferente de percibir la acción tutorial, ya que cada docente varía en cada uno de éstos indicadores por lo que no se puede hablar de una uniformidad de criterios y maneras de pensar. Y heterogéneas, debido a que éstas percepciones en conjunto forman una idea colectiva por lo tanto una manera de actuar, que desde el punto de vista sociológico es conocido como construcciones sociales, reforzando la idea de Berger y Luckman que condicionan la acción tutorial en colectivo, tal como actualmente se viene laborando en los diferentes centros educativos de la ciudad de Puno. Aplicando políticas educativas que son impuestas desde el Ministerio de Educación, las mismas que no son sostenibles en el tiempo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77922 Percepciones de los docentes sobre la acción tutorial en los centros educativos de la ciudad de Puno [texto impreso] / Estanislao Edgar Mancha Pineda, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Ciencias Sociales, 2005 . - 133 páginas : tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Ciencias Sociales, Mención: Promoción del Desarrollo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Organizaciones internacionales - FAO y PMA Clasificación: 658.5752 Diseño de productos Resumen: Conocer las percepciones que tienen los docentes de los Centros Educativos de la ciudad de Puno sobre la acción tutorial. Hipótesis: Las percepciones que tienen los docentes de los Centros Educativos de la ciudad de Puno sobre la acción tutorial, son diferenciadas y heterogéneas en relación a su experiencia acumulada, el tipo de estudios realizados y sus características socioeconómicas. El método utilizado fue el descriptivo, relacional e interpretativo, en el primer caso presenta los elementos de la organización del proceso de acción tutorial; y en el segundo, intenta establecer la asociación entre las diferentes variables del problema. El ámbito de estudio estuvo conformado por 243 docentes encuestados, muestra que ha sido planteado técnicamente de acuerdo a la distribución de los Centros Educativos Secundarios seleccionados. Para el procesamiento de los datos recopilados se utilizó el paquete estadístico SPSS 11.5, tanto para la elaboración de la base de datos como para la matriz de análisis, donde se utilizó la estadística descriptiva e inferencial. Conclusión: Tomando en cuenta el nivel de conocimiento, nivel de valoración, nivel de actitudes y el nivel de expectativas dentro del mundo de las percepciones o representaciones sociales, éstas son diferenciadas, debido a que cada docente según su experiencia acumulada, el tipo de estudios superiores realizados y su nivel socioeconómico tiene una manera diferente de percibir la acción tutorial, ya que cada docente varía en cada uno de éstos indicadores por lo que no se puede hablar de una uniformidad de criterios y maneras de pensar. Y heterogéneas, debido a que éstas percepciones en conjunto forman una idea colectiva por lo tanto una manera de actuar, que desde el punto de vista sociológico es conocido como construcciones sociales, reforzando la idea de Berger y Luckman que condicionan la acción tutorial en colectivo, tal como actualmente se viene laborando en los diferentes centros educativos de la ciudad de Puno. Aplicando políticas educativas que son impuestas desde el Ministerio de Educación, las mismas que no son sostenibles en el tiempo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77922
Percepciones de los docentes sobre la acción tutorial en los centros educativos de la ciudad de Puno
Conocer las percepciones que tienen los docentes de los Centros Educativos de la ciudad de Puno sobre la acción tutorial. Hipótesis: Las percepciones que tienen los docentes de los Centros Educativos de la ciudad de Puno sobre la acción tutorial, son diferenciadas y heterogéneas en relación a su experiencia acumulada, el tipo de estudios realizados y sus características socioeconómicas. El método utilizado fue el descriptivo, relacional e interpretativo, en el primer caso presenta los elementos de la organización del proceso de acción tutorial; y en el segundo, intenta establecer la asociación entre las diferentes variables del problema. El ámbito de estudio estuvo conformado por 243 docentes encuestados, muestra que ha sido planteado técnicamente de acuerdo a la distribución de los Centros Educativos Secundarios seleccionados. Para el procesamiento de los datos recopilados se utilizó el paquete estadístico SPSS 11.5, tanto para la elaboración de la base de datos como para la matriz de análisis, donde se utilizó la estadística descriptiva e inferencial. Conclusión: Tomando en cuenta el nivel de conocimiento, nivel de valoración, nivel de actitudes y el nivel de expectativas dentro del mundo de las percepciones o representaciones sociales, éstas son diferenciadas, debido a que cada docente según su experiencia acumulada, el tipo de estudios superiores realizados y su nivel socioeconómico tiene una manera diferente de percibir la acción tutorial, ya que cada docente varía en cada uno de éstos indicadores por lo que no se puede hablar de una uniformidad de criterios y maneras de pensar. Y heterogéneas, debido a que éstas percepciones en conjunto forman una idea colectiva por lo tanto una manera de actuar, que desde el punto de vista sociológico es conocido como construcciones sociales, reforzando la idea de Berger y Luckman que condicionan la acción tutorial en colectivo, tal como actualmente se viene laborando en los diferentes centros educativos de la ciudad de Puno. Aplicando políticas educativas que son impuestas desde el Ministerio de Educación, las mismas que no son sostenibles en el tiempo.
Mancha Pineda, Estanislao Edgar - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Ciencias Sociales - 2005
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Ciencias Sociales, Mención: Promoción del Desarrollo
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG398-0397-01 MAN Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG398-0398-02 MAN Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG644-00644-01 EPG644 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponiblePercepciones de la Libertad de Cátedra en Docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno. / Indira Iracema Gomez Arteta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Doctorado en Educación (2011)
Título : Percepciones de la Libertad de Cátedra en Docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno. Tipo de documento: texto impreso Autores: Indira Iracema Gomez Arteta, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Doctorado en Educación Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 204 p. Il.: tbls.; gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado Académico de: Doctoris Scientiae en Educación Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación se ha formulado para interpretar la percepción de los docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano- Puno en el año 2010, acerca de la libertad de cátedra, las facultades que otorga y los límites que restringen su ejercicio.
El sustento teórico asumido considera las percepciones como representaciones sociales que incluyen conocimientos, comportamientos y expectativas de las personas sobre un determinado tema, en este caso de la libertad de cátedra que tienen los docentes universitarios, desde los enfoques maximalista y limitativo.
La investigación es de tipo cualitativo y su diseño es fenomenológico, para comprender las percepciones de los docentes, quienes constituyen la población de análisis, de la cual se seleccionó una muestra intencional de 9 docentes, con 20 a 30 años de permanencia en la institución.
Los ejes de análisis son la percepción de las facultades que otorga y la percepción de los límites que restringen la libertad de cátedra. Los datos fueron recogidos utilizando la técnica de la entrevista en profundidad y la guía de entrevista en profundidad, como instrumento.
El procedimiento interpretativo de los datos concluye que la libertad de cátedra es un derecho y un deber que sirve al docente y al estudiante. La consideran como la libertad de introducir conceptos y temas necesarios para contextualizar, según la problemática del entorno y la concepción del mundo, la planificación y ejecución curricular, fomentando el libre desenvolvimiento laboral del docente, con respeto al marco legal.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE. PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77578 Percepciones de la Libertad de Cátedra en Docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno. [texto impreso] / Indira Iracema Gomez Arteta, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Doctorado en Educación, 2011 . - 204 p. : tbls.; gráfs. ; 30 cm.
Para Optar el Grado Académico de: Doctoris Scientiae en Educación
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación se ha formulado para interpretar la percepción de los docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano- Puno en el año 2010, acerca de la libertad de cátedra, las facultades que otorga y los límites que restringen su ejercicio.
El sustento teórico asumido considera las percepciones como representaciones sociales que incluyen conocimientos, comportamientos y expectativas de las personas sobre un determinado tema, en este caso de la libertad de cátedra que tienen los docentes universitarios, desde los enfoques maximalista y limitativo.
La investigación es de tipo cualitativo y su diseño es fenomenológico, para comprender las percepciones de los docentes, quienes constituyen la población de análisis, de la cual se seleccionó una muestra intencional de 9 docentes, con 20 a 30 años de permanencia en la institución.
Los ejes de análisis son la percepción de las facultades que otorga y la percepción de los límites que restringen la libertad de cátedra. Los datos fueron recogidos utilizando la técnica de la entrevista en profundidad y la guía de entrevista en profundidad, como instrumento.
El procedimiento interpretativo de los datos concluye que la libertad de cátedra es un derecho y un deber que sirve al docente y al estudiante. La consideran como la libertad de introducir conceptos y temas necesarios para contextualizar, según la problemática del entorno y la concepción del mundo, la planificación y ejecución curricular, fomentando el libre desenvolvimiento laboral del docente, con respeto al marco legal.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE. PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77578
Percepciones de la Libertad de Cátedra en Docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno.
La investigación se ha formulado para interpretar la percepción de los docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano- Puno en el año 2010, acerca de la libertad de cátedra, las facultades que otorga y los límites que restringen su ejercicio.
El sustento teórico asumido considera las percepciones como representaciones sociales que incluyen conocimientos, comportamientos y expectativas de las personas sobre un determinado tema, en este caso de la libertad de cátedra que tienen los docentes universitarios, desde los enfoques maximalista y limitativo.
La investigación es de tipo cualitativo y su diseño es fenomenológico, para comprender las percepciones de los docentes, quienes constituyen la población de análisis, de la cual se seleccionó una muestra intencional de 9 docentes, con 20 a 30 años de permanencia en la institución.
Los ejes de análisis son la percepción de las facultades que otorga y la percepción de los límites que restringen la libertad de cátedra. Los datos fueron recogidos utilizando la técnica de la entrevista en profundidad y la guía de entrevista en profundidad, como instrumento.
El procedimiento interpretativo de los datos concluye que la libertad de cátedra es un derecho y un deber que sirve al docente y al estudiante. La consideran como la libertad de introducir conceptos y temas necesarios para contextualizar, según la problemática del entorno y la concepción del mundo, la planificación y ejecución curricular, fomentando el libre desenvolvimiento laboral del docente, con respeto al marco legal.
Gomez Arteta, Indira Iracema - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Doctorado en Educación - 2011
Para Optar el Grado Académico de: Doctoris Scientiae en Educación
Zona Territorial de Estudio: PE. PUNO.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG116-0072-01 GOM Tesis Doctorado Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG116-0071-02 GOM Tesis Doctorado Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponiblePercepciones de los pobladores de los barrios de la ciudad de Puno sobre los programas alimentarios / Claudia Beatriz Villegas Abrill / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Ciencias Sociales (2006)
Título : Percepciones de los pobladores de los barrios de la ciudad de Puno sobre los programas alimentarios Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudia Beatriz Villegas Abrill, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Ciencias Sociales Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 140 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Ciencias Sociales. Mención: Evaluación de Programas Sociales Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Fotografía Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74660 Percepciones de los pobladores de los barrios de la ciudad de Puno sobre los programas alimentarios [texto impreso] / Claudia Beatriz Villegas Abrill, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Ciencias Sociales, 2006 . - 140 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Ciencias Sociales. Mención: Evaluación de Programas Sociales
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Fotografía Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74660
Percepciones de los pobladores de los barrios de la ciudad de Puno sobre los programas alimentarios
Villegas Abrill, Claudia Beatriz - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Ciencias Sociales - 2006
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Ciencias Sociales. Mención: Evaluación de Programas Sociales
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG355-0982-01 361.6105 V67 Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG355-0983-02 361.6105 V67 Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG108-00124-01 EPG108 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponiblePercepciones sobre Riesgos Ambientales de los Pobladores en el Distrito Menor de Salcedo - Puno. / César Alberto Colque Vega / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural (2011)
Título : Percepciones sobre Riesgos Ambientales de los Pobladores en el Distrito Menor de Salcedo - Puno. Tipo de documento: texto impreso Autores: César Alberto Colque Vega, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 156 p. Il.: tbls.; gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Desarrollo Rural, Mención: Gestión de Recursos Naturales y Medio Ambiente Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Cambios sociales- familia Clasificación: Resumen: Riesgos ambientales antrópicos y meteorológicos con el grado de instrucción educativo, determinar la influencia de la edad y ocupación en el interés por adquirir información y conocimientos referentes a los riesgos ambientales presentes en el Distrito Menor de Salcedo; permitiendo interpretar el grado de percepción e interés de la población en estudio. Se estudiaron las respuestas de 121 habitantes de cuestionarios con 28 reactivos a las características socio–demográficas, los riesgos ambientales y el nivel de conocimiento e interés de los mismos. La población fue abordada por estudiantes del Instituto Superior “José Antonio Encinas” previamente capacitados, quienes visitaron sus domicilios, se les notificó el motivo y que sería anónimo y confidencial, el cuestionario se aplicó por un tiempo promedio de 25 minutos. Se tomó en cuenta las variables sexo, edad, grado de instrucción y ocupación económica principal. Resultados: concluir indicando que existe relación entre el grado de instrucción educativo, la edad, la ocupación económica y el nivel de conocimiento y percepción sobre riesgos ambientales antrópicos y meteorológicos e hidrológicos en la población del Distrito Menor de Salcedo. Cobra importancia que a mayor grado de instrucción educativa hay mayor conocimiento, percepción y preocupación por los riesgos ambientales antrópicos y meteorológicos e hidrológicos, siendo la población más representativa los de instrucción superior técnica y superior universitaria incompleta y a menor grado de instrucción es menor la preocupación e importancia por los riesgos ambientales. La mayoría de la población (66.9%) no recibieron información ni capacitación sobra prevención de riesgos ambientales y los pocos que recibieron lo hicieron por medios audiovisuales, verbales, escritos y son los que a su vez muestran mayor preocupación. Asimismo muestran mayor interés por recibir información sobre riesgos ambientales los adultos y muy adultos y no así los muy jóvenes. En lo referente a la variable ocupación económica, quienes muestran mayor preocupación y conocimiento por los problemas medio ambientales son las amas de casa, y luego los trabajadores independientes. La percepción sobre riesgos ambientales que más preocupa a la población son los riesgos antrópicos que desembocan en actitudes de preocupación e interés por conocer o tener mayor información y asumir conductas de cuidado del medio ambiente. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77655 Percepciones sobre Riesgos Ambientales de los Pobladores en el Distrito Menor de Salcedo - Puno. [texto impreso] / César Alberto Colque Vega, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural, 2011 . - 156 p. : tbls.; gráfs. ; 30 cm.
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Desarrollo Rural, Mención: Gestión de Recursos Naturales y Medio Ambiente
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Cambios sociales- familia Clasificación: Resumen: Riesgos ambientales antrópicos y meteorológicos con el grado de instrucción educativo, determinar la influencia de la edad y ocupación en el interés por adquirir información y conocimientos referentes a los riesgos ambientales presentes en el Distrito Menor de Salcedo; permitiendo interpretar el grado de percepción e interés de la población en estudio. Se estudiaron las respuestas de 121 habitantes de cuestionarios con 28 reactivos a las características socio–demográficas, los riesgos ambientales y el nivel de conocimiento e interés de los mismos. La población fue abordada por estudiantes del Instituto Superior “José Antonio Encinas” previamente capacitados, quienes visitaron sus domicilios, se les notificó el motivo y que sería anónimo y confidencial, el cuestionario se aplicó por un tiempo promedio de 25 minutos. Se tomó en cuenta las variables sexo, edad, grado de instrucción y ocupación económica principal. Resultados: concluir indicando que existe relación entre el grado de instrucción educativo, la edad, la ocupación económica y el nivel de conocimiento y percepción sobre riesgos ambientales antrópicos y meteorológicos e hidrológicos en la población del Distrito Menor de Salcedo. Cobra importancia que a mayor grado de instrucción educativa hay mayor conocimiento, percepción y preocupación por los riesgos ambientales antrópicos y meteorológicos e hidrológicos, siendo la población más representativa los de instrucción superior técnica y superior universitaria incompleta y a menor grado de instrucción es menor la preocupación e importancia por los riesgos ambientales. La mayoría de la población (66.9%) no recibieron información ni capacitación sobra prevención de riesgos ambientales y los pocos que recibieron lo hicieron por medios audiovisuales, verbales, escritos y son los que a su vez muestran mayor preocupación. Asimismo muestran mayor interés por recibir información sobre riesgos ambientales los adultos y muy adultos y no así los muy jóvenes. En lo referente a la variable ocupación económica, quienes muestran mayor preocupación y conocimiento por los problemas medio ambientales son las amas de casa, y luego los trabajadores independientes. La percepción sobre riesgos ambientales que más preocupa a la población son los riesgos antrópicos que desembocan en actitudes de preocupación e interés por conocer o tener mayor información y asumir conductas de cuidado del medio ambiente. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77655
Percepciones sobre Riesgos Ambientales de los Pobladores en el Distrito Menor de Salcedo - Puno.
Riesgos ambientales antrópicos y meteorológicos con el grado de instrucción educativo, determinar la influencia de la edad y ocupación en el interés por adquirir información y conocimientos referentes a los riesgos ambientales presentes en el Distrito Menor de Salcedo; permitiendo interpretar el grado de percepción e interés de la población en estudio. Se estudiaron las respuestas de 121 habitantes de cuestionarios con 28 reactivos a las características socio–demográficas, los riesgos ambientales y el nivel de conocimiento e interés de los mismos. La población fue abordada por estudiantes del Instituto Superior “José Antonio Encinas” previamente capacitados, quienes visitaron sus domicilios, se les notificó el motivo y que sería anónimo y confidencial, el cuestionario se aplicó por un tiempo promedio de 25 minutos. Se tomó en cuenta las variables sexo, edad, grado de instrucción y ocupación económica principal. Resultados: concluir indicando que existe relación entre el grado de instrucción educativo, la edad, la ocupación económica y el nivel de conocimiento y percepción sobre riesgos ambientales antrópicos y meteorológicos e hidrológicos en la población del Distrito Menor de Salcedo. Cobra importancia que a mayor grado de instrucción educativa hay mayor conocimiento, percepción y preocupación por los riesgos ambientales antrópicos y meteorológicos e hidrológicos, siendo la población más representativa los de instrucción superior técnica y superior universitaria incompleta y a menor grado de instrucción es menor la preocupación e importancia por los riesgos ambientales. La mayoría de la población (66.9%) no recibieron información ni capacitación sobra prevención de riesgos ambientales y los pocos que recibieron lo hicieron por medios audiovisuales, verbales, escritos y son los que a su vez muestran mayor preocupación. Asimismo muestran mayor interés por recibir información sobre riesgos ambientales los adultos y muy adultos y no así los muy jóvenes. En lo referente a la variable ocupación económica, quienes muestran mayor preocupación y conocimiento por los problemas medio ambientales son las amas de casa, y luego los trabajadores independientes. La percepción sobre riesgos ambientales que más preocupa a la población son los riesgos antrópicos que desembocan en actitudes de preocupación e interés por conocer o tener mayor información y asumir conductas de cuidado del medio ambiente.
Colque Vega, César Alberto - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural - 2011
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Desarrollo Rural, Mención: Gestión de Recursos Naturales y Medio Ambiente
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG185-1422-01 COL Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG185-1423-02 COL Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG677-00677-01 363.739 C75 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl peritaje contable judicial en la administración de justicia en la corte superior de justicia de Puno / Hermógenes Mendoza Ancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Derecho (2007)
Título : El peritaje contable judicial en la administración de justicia en la corte superior de justicia de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Hermógenes Mendoza Ancco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Derecho Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 134 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Contabilidad y Administración, Mención: Gestión Gubernamental y Desarrollo Empresarial
Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ARQUITECTURA - ACÚSTICA Clasificación: Resumen: Establecer el proceso de desarrollo de la Judicial Contabilidad Appraisal en la administración de justicia de la Corte Superior de Justicia de Puno. Implicaciones de la prueba pericial en el proceso de los juicios civiles, y para establecer el procedimiento y las consecuencias. Se utilizó método inductivo y deductivo, lo que nos ha permitido evaluar el problema de los procedimientos judiciales en materia civil y penal, así como la información obtenida de la misma fuente a través de la observación directa. También hay que se ha hecho un análisis de los procesos que se siguen para el desempeño de peritos judiciales. Por otra parte, tenemos que decir que los casos que se tratan en el Poder Judicial, los procedimientos penales sobre todo, se postraron en el proceso de reserva para estar en la investigación, que se limita a un análisis adecuado de los procesos judiciales en los que se requiera la prueba pericial. Deficiencias que se producen en la opinión de los expertos , y llevó a cabo un análisis para reorientar el trabajo de expertos y que éstos sirven de base para la emisión de las resoluciones definitivas en los procesos judiciales que se tratan para la resolución de conflictos. Conclusión: Después de los análisis y resultados que alcancemos a las conclusiones y recomendaciones, considerados en la parte final de esta investigación. Demostramos que la Judicial Appraisal Contador es una de las pruebas más importantes en los procesos judiciales que la demanda de dicha prueba. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78013 El peritaje contable judicial en la administración de justicia en la corte superior de justicia de Puno [texto impreso] / Hermógenes Mendoza Ancco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Derecho, 2007 . - 134 páginas : diagramas ; 30 cm.
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Contabilidad y Administración, Mención: Gestión Gubernamental y Desarrollo Empresarial
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ARQUITECTURA - ACÚSTICA Clasificación: Resumen: Establecer el proceso de desarrollo de la Judicial Contabilidad Appraisal en la administración de justicia de la Corte Superior de Justicia de Puno. Implicaciones de la prueba pericial en el proceso de los juicios civiles, y para establecer el procedimiento y las consecuencias. Se utilizó método inductivo y deductivo, lo que nos ha permitido evaluar el problema de los procedimientos judiciales en materia civil y penal, así como la información obtenida de la misma fuente a través de la observación directa. También hay que se ha hecho un análisis de los procesos que se siguen para el desempeño de peritos judiciales. Por otra parte, tenemos que decir que los casos que se tratan en el Poder Judicial, los procedimientos penales sobre todo, se postraron en el proceso de reserva para estar en la investigación, que se limita a un análisis adecuado de los procesos judiciales en los que se requiera la prueba pericial. Deficiencias que se producen en la opinión de los expertos , y llevó a cabo un análisis para reorientar el trabajo de expertos y que éstos sirven de base para la emisión de las resoluciones definitivas en los procesos judiciales que se tratan para la resolución de conflictos. Conclusión: Después de los análisis y resultados que alcancemos a las conclusiones y recomendaciones, considerados en la parte final de esta investigación. Demostramos que la Judicial Appraisal Contador es una de las pruebas más importantes en los procesos judiciales que la demanda de dicha prueba. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78013
El peritaje contable judicial en la administración de justicia en la corte superior de justicia de Puno
Establecer el proceso de desarrollo de la Judicial Contabilidad Appraisal en la administración de justicia de la Corte Superior de Justicia de Puno. Implicaciones de la prueba pericial en el proceso de los juicios civiles, y para establecer el procedimiento y las consecuencias. Se utilizó método inductivo y deductivo, lo que nos ha permitido evaluar el problema de los procedimientos judiciales en materia civil y penal, así como la información obtenida de la misma fuente a través de la observación directa. También hay que se ha hecho un análisis de los procesos que se siguen para el desempeño de peritos judiciales. Por otra parte, tenemos que decir que los casos que se tratan en el Poder Judicial, los procedimientos penales sobre todo, se postraron en el proceso de reserva para estar en la investigación, que se limita a un análisis adecuado de los procesos judiciales en los que se requiera la prueba pericial. Deficiencias que se producen en la opinión de los expertos , y llevó a cabo un análisis para reorientar el trabajo de expertos y que éstos sirven de base para la emisión de las resoluciones definitivas en los procesos judiciales que se tratan para la resolución de conflictos. Conclusión: Después de los análisis y resultados que alcancemos a las conclusiones y recomendaciones, considerados en la parte final de esta investigación. Demostramos que la Judicial Appraisal Contador es una de las pruebas más importantes en los procesos judiciales que la demanda de dicha prueba.
Mendoza Ancco, Hermógenes - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Derecho - 2007
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Contabilidad y Administración, Mención: Gestión Gubernamental y Desarrollo Empresarial
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG520-0629-01 MEN Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG520-0628-02 MEN Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG603-00603-01 353.463 M42 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
Disponible