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| Título : |
El método Ipler para el mejoramiento de la compresión de textos narrativos en los estudiantes del 4to grado de la I.E.S GUE "José Antonio Encinas" Juliaca - 20'12. |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Lenin Tacca Zela, Autor ; Robert Yvan Sanga Ccori, Autor ; Robert Yvan Sanga Ccori, Autor ; Robert Yvan Sanga Ccori, Autor |
| Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
| Fecha de publicación: |
2013 |
| Número de páginas: |
138 páginas |
| Il.: |
diagramas, tablas |
| Dimensiones: |
30 cm. |
| Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
| Nota general: |
Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación. con Especialidad : Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía. |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
530.076 Física para Ingenieros-176 Problemas Útiles |
| Resumen: |
El trabajo de investigación EL MÉTODO IPLER PARA EL MEJORAMIENTO DE LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS EN LOS ESTUDIANTES DEL 4TO GRADO DE LA I.E.S. G.U.E. JOSÉ ANTONIO ENCINAS DE LA CIUDAD DE JULIACA – 2012 es un aporte a la educación de acuerdo a los lineamientos del Enfoque Educativo vigente.
La investigación se plantea como objetivo general: Comprobar el mejoramiento de la comprensión de textos narrativos empleando el método IPLER en los estudiantes del 4to grado de la I.E.S. G.U.E. “José Antonio Encinas” en el 2012, cuya hipótesis es la siguiente: El método IPLER mejora significativamente la comprensión de textos narrativos en los estudiantes del 4to grado de la I.E.S. G.U.E. “José Antonio Encinas ”durante el año escolar 2012.
El tipo de estudio es de carácter aplicativo y según el criterio “naturaleza del problema” es una investigación experimental porque pretende establecer la influencia del método IPLER en el mejoramiento de la comprensión de textos narrativos. La muestra estuvo conformada por 65 estudiantes, distribuida en dos secciones del 4to grado de la I.E.S. GUE. “José Antonio Encinas ”Juliaca–2012. Como técnica de recojo de datos se utilizó el examen con su instrumento, la prey post test, respectivamente.
El estudio concluye que, existe una mejoría en los tres niveles de comprensión de lectura: literal, inferencial y crítico, debido a que la Zc = 10.88 es mayor a Zt = 1.99,por tanto, se acepta la hipótesis alterna. En tal sentido el método IPLER mejora significativamente la comprensión de textos narrativos en los estudiantes del 4to grado de la I.E.S. G.U.E. “José Antonio Encinas ”Juliaca–2012.
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| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78425 |
El método Ipler para el mejoramiento de la compresión de textos narrativos en los estudiantes del 4to grado de la I.E.S GUE "José Antonio Encinas" Juliaca - 20'12. [texto impreso] / Lenin Tacca Zela, Autor ; Robert Yvan Sanga Ccori, Autor ; Robert Yvan Sanga Ccori, Autor ; Robert Yvan Sanga Ccori, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2013 . - 138 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM. Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación. con Especialidad : Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía. Idioma : Español ( spa)
| Clasificación: |
530.076 Física para Ingenieros-176 Problemas Útiles |
| Resumen: |
El trabajo de investigación EL MÉTODO IPLER PARA EL MEJORAMIENTO DE LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS EN LOS ESTUDIANTES DEL 4TO GRADO DE LA I.E.S. G.U.E. JOSÉ ANTONIO ENCINAS DE LA CIUDAD DE JULIACA – 2012 es un aporte a la educación de acuerdo a los lineamientos del Enfoque Educativo vigente.
La investigación se plantea como objetivo general: Comprobar el mejoramiento de la comprensión de textos narrativos empleando el método IPLER en los estudiantes del 4to grado de la I.E.S. G.U.E. “José Antonio Encinas” en el 2012, cuya hipótesis es la siguiente: El método IPLER mejora significativamente la comprensión de textos narrativos en los estudiantes del 4to grado de la I.E.S. G.U.E. “José Antonio Encinas ”durante el año escolar 2012.
El tipo de estudio es de carácter aplicativo y según el criterio “naturaleza del problema” es una investigación experimental porque pretende establecer la influencia del método IPLER en el mejoramiento de la comprensión de textos narrativos. La muestra estuvo conformada por 65 estudiantes, distribuida en dos secciones del 4to grado de la I.E.S. GUE. “José Antonio Encinas ”Juliaca–2012. Como técnica de recojo de datos se utilizó el examen con su instrumento, la prey post test, respectivamente.
El estudio concluye que, existe una mejoría en los tres niveles de comprensión de lectura: literal, inferencial y crítico, debido a que la Zc = 10.88 es mayor a Zt = 1.99,por tanto, se acepta la hipótesis alterna. En tal sentido el método IPLER mejora significativamente la comprensión de textos narrativos en los estudiantes del 4to grado de la I.E.S. G.U.E. “José Antonio Encinas ”Juliaca–2012.
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| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78425 |
El método Ipler para el mejoramiento de la compresión de textos narrativos en los estudiantes del 4to grado de la I.E.S GUE "José Antonio Encinas" Juliaca - 20'12.
El trabajo de investigación EL MÉTODO IPLER PARA EL MEJORAMIENTO DE LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS EN LOS ESTUDIANTES DEL 4TO GRADO DE LA I.E.S. G.U.E. JOSÉ ANTONIO ENCINAS DE LA CIUDAD DE JULIACA – 2012 es un aporte a la educación de acuerdo a los lineamientos del Enfoque Educativo vigente.
La investigación se plantea como objetivo general: Comprobar el mejoramiento de la comprensión de textos narrativos empleando el método IPLER en los estudiantes del 4to grado de la I.E.S. G.U.E. “José Antonio Encinas” en el 2012, cuya hipótesis es la siguiente: El método IPLER mejora significativamente la comprensión de textos narrativos en los estudiantes del 4to grado de la I.E.S. G.U.E. “José Antonio Encinas ”durante el año escolar 2012.
El tipo de estudio es de carácter aplicativo y según el criterio “naturaleza del problema” es una investigación experimental porque pretende establecer la influencia del método IPLER en el mejoramiento de la comprensión de textos narrativos. La muestra estuvo conformada por 65 estudiantes, distribuida en dos secciones del 4to grado de la I.E.S. GUE. “José Antonio Encinas ”Juliaca–2012. Como técnica de recojo de datos se utilizó el examen con su instrumento, la prey post test, respectivamente.
El estudio concluye que, existe una mejoría en los tres niveles de comprensión de lectura: literal, inferencial y crítico, debido a que la Zc = 10.88 es mayor a Zt = 1.99,por tanto, se acepta la hipótesis alterna. En tal sentido el método IPLER mejora significativamente la comprensión de textos narrativos en los estudiantes del 4to grado de la I.E.S. G.U.E. “José Antonio Encinas ”Juliaca–2012.
Tacca Zela, LeninSanga Ccori, Robert Yvan ; Sanga Ccori, Robert Yvan ; Sanga Ccori, Robert Yvan - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2013
Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación. con Especialidad : Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía.
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530 Física
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaFísica para ingenieros / España:García-Maroto Editores (2012)
