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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAplicación del programa "Mi Perú" para el desarrollo de Identidad Nacional en niños y niñas de 5 años del CEI. N° 245 de la ciudad de Yunguyo / Luz Megdil Benavides Machaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2004)
Título : Aplicación del programa "Mi Perú" para el desarrollo de Identidad Nacional en niños y niñas de 5 años del CEI. N° 245 de la ciudad de Yunguyo Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz Megdil Benavides Machaca, Autor ; Patricia Siana Vega Rojas, Autor ; Patricia Siana Vega Rojas, Autor ; Patricia Siana Vega Rojas, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 137 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] CORRUPCIÓN - ESTUDIO DE CASOS Resumen: Determina las ventajas de la aplicación del Programa "Mi Perú" para el desarrollo de la Identidad Nacional en niños y niñas de cinco años del CEI. Nº 245 de la ciudad de Yunguyo - periodo 2003. El tipo de investigación al que corresponde el presente estudio es el Experimental, y el diseño de Investigación es el Cuasi - Experimental. La hipótesis general es en la propuesta de que, la aplicación del Programa "Mi Perú" favorece significativamente en el desarrollo de la Identidad Nacional en niños y niñas de cinco años del CEI. Nº 245 de la ciudad de Yunguyo - periodo 2003. Los instrumentos diseñados son para conocer el nivel de aprendizaje de los niños y niñas en el desarrollo de la identidad nacional antes y después de la aplicación de los talleres de aprendizaje en el grupo experimental. Después de realizado la prueba de Hipótesis se ha llegado a la conclusión de que existen ventajas comparativas luego de la aplicación del Programa "Mi Perú", el cual mejora significativamente el desarrollo de la Identidad Nacional en niños y niñas de cinco años del CEI. Nº 245 de la ciudad de Yunguyo - periodo 2003. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71763 Aplicación del programa "Mi Perú" para el desarrollo de Identidad Nacional en niños y niñas de 5 años del CEI. N° 245 de la ciudad de Yunguyo [texto impreso] / Luz Megdil Benavides Machaca, Autor ; Patricia Siana Vega Rojas, Autor ; Patricia Siana Vega Rojas, Autor ; Patricia Siana Vega Rojas, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2004 . - 137 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] CORRUPCIÓN - ESTUDIO DE CASOS Resumen: Determina las ventajas de la aplicación del Programa "Mi Perú" para el desarrollo de la Identidad Nacional en niños y niñas de cinco años del CEI. Nº 245 de la ciudad de Yunguyo - periodo 2003. El tipo de investigación al que corresponde el presente estudio es el Experimental, y el diseño de Investigación es el Cuasi - Experimental. La hipótesis general es en la propuesta de que, la aplicación del Programa "Mi Perú" favorece significativamente en el desarrollo de la Identidad Nacional en niños y niñas de cinco años del CEI. Nº 245 de la ciudad de Yunguyo - periodo 2003. Los instrumentos diseñados son para conocer el nivel de aprendizaje de los niños y niñas en el desarrollo de la identidad nacional antes y después de la aplicación de los talleres de aprendizaje en el grupo experimental. Después de realizado la prueba de Hipótesis se ha llegado a la conclusión de que existen ventajas comparativas luego de la aplicación del Programa "Mi Perú", el cual mejora significativamente el desarrollo de la Identidad Nacional en niños y niñas de cinco años del CEI. Nº 245 de la ciudad de Yunguyo - periodo 2003. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71763
Aplicación del programa "Mi Perú" para el desarrollo de Identidad Nacional en niños y niñas de 5 años del CEI. N° 245 de la ciudad de Yunguyo
Determina las ventajas de la aplicación del Programa "Mi Perú" para el desarrollo de la Identidad Nacional en niños y niñas de cinco años del CEI. Nº 245 de la ciudad de Yunguyo - periodo 2003. El tipo de investigación al que corresponde el presente estudio es el Experimental, y el diseño de Investigación es el Cuasi - Experimental. La hipótesis general es en la propuesta de que, la aplicación del Programa "Mi Perú" favorece significativamente en el desarrollo de la Identidad Nacional en niños y niñas de cinco años del CEI. Nº 245 de la ciudad de Yunguyo - periodo 2003. Los instrumentos diseñados son para conocer el nivel de aprendizaje de los niños y niñas en el desarrollo de la identidad nacional antes y después de la aplicación de los talleres de aprendizaje en el grupo experimental. Después de realizado la prueba de Hipótesis se ha llegado a la conclusión de que existen ventajas comparativas luego de la aplicación del Programa "Mi Perú", el cual mejora significativamente el desarrollo de la Identidad Nacional en niños y niñas de cinco años del CEI. Nº 245 de la ciudad de Yunguyo - periodo 2003.
Benavides Machaca, Luz MegdilVega Rojas, Patricia Siana ; Vega Rojas, Patricia Siana ; Vega Rojas, Patricia Siana - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2004
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Título : Las Ciencias Sociales en el Jardín de Infantes : Unidades Didácticas y Proyectos Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Goris, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Ediciones Fecha de publicación: 2006 Colección: Educación Inicial Número de páginas: 185 p. Il.: diagrs.; tbls. Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-491-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] CORRUPCIÓN - ESTUDIO DE CASOS Clasificación: 627.13 Ingeniería hidráulica. Canales Nota de contenido: El enfoque de las ciencias sociales en el jardín de infantes. El comienzo del recorrido -- El enfoque actual de las ciencias sociales en el jardín de infantes -- El análisis de las «ideas organizadoras», o principios explicativos del mundo social -- El diseño didáctico, secuencia de actividades -- Las ciencias sociales en las unidades didácticas: la selección y análisis de contextos -- Las ciencias sociales en los proyectos didácticos -- Diseñando propuestas «los juegos» -- Diseñando propuestas: aprendemos acerca de elecciones democráticas -- Diseñando propuestas: «el pan» -- El aporte de las ciencias sociales a otras áreas -- Llegamos al final del recorrido: ¿y ahora como se sigue? aceptando el desafío Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91202 Las Ciencias Sociales en el Jardín de Infantes : Unidades Didácticas y Proyectos [texto impreso] / Beatriz Goris, Autor . - 1a ed. . - Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Ediciones, 2006 . - 185 p. : diagrs.; tbls. ; 22 cm.. - (Educación Inicial) .
ISBN : 978-950-808-491-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] CORRUPCIÓN - ESTUDIO DE CASOS Clasificación: 627.13 Ingeniería hidráulica. Canales Nota de contenido: El enfoque de las ciencias sociales en el jardín de infantes. El comienzo del recorrido -- El enfoque actual de las ciencias sociales en el jardín de infantes -- El análisis de las «ideas organizadoras», o principios explicativos del mundo social -- El diseño didáctico, secuencia de actividades -- Las ciencias sociales en las unidades didácticas: la selección y análisis de contextos -- Las ciencias sociales en los proyectos didácticos -- Diseñando propuestas «los juegos» -- Diseñando propuestas: aprendemos acerca de elecciones democráticas -- Diseñando propuestas: «el pan» -- El aporte de las ciencias sociales a otras áreas -- Llegamos al final del recorrido: ¿y ahora como se sigue? aceptando el desafío Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91202
Las Ciencias Sociales en el Jardín de Infantes
Goris, Beatriz - Rosario (Argentina) : Homo Sapiens Ediciones - 2006
Incluye referencias bibliográficas
El enfoque de las ciencias sociales en el jardín de infantes. El comienzo del recorrido -- El enfoque actual de las ciencias sociales en el jardín de infantes -- El análisis de las «ideas organizadoras», o principios explicativos del mundo social -- El diseño didáctico, secuencia de actividades -- Las ciencias sociales en las unidades didácticas: la selección y análisis de contextos -- Las ciencias sociales en los proyectos didácticos -- Diseñando propuestas «los juegos» -- Diseñando propuestas: aprendemos acerca de elecciones democráticas -- Diseñando propuestas: «el pan» -- El aporte de las ciencias sociales a otras áreas -- Llegamos al final del recorrido: ¿y ahora como se sigue? aceptando el desafío
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Título : La gran corrupción : el abuso sistemático del poder en perjuicio del bien común y su impacto en los derechos fundamentales de los más vulnerables Tipo de documento: texto impreso Autores: José Ugaz, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : Planeta Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 229 páginas Il.: ilustraciones, mapas, tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-612-319-515-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] CORRUPCIÓN - ESTUDIO DE CASOS
[Agneaux] CORRUPCIÓN ADMINISTRATIVA - PERÚ
[Agneaux] CORRUPCIÓN POLÍTICA - INVESTIGACIÓN - PERÚClasificación: 364.1323 Corrupción Nota de contenido: Las rutas hacia una definición -- Los laberintos de la gran corrupción -- Las veredas de la responsabilidad -- Dos tristes casos ejemplares -- Conclusiones. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112585 La gran corrupción : el abuso sistemático del poder en perjuicio del bien común y su impacto en los derechos fundamentales de los más vulnerables [texto impreso] / José Ugaz, Autor . - Primera edición . - Lima : Planeta, 2020 . - 229 páginas : ilustraciones, mapas, tablas ; 23 cm.
ISBN : 978-612-319-515-1
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] CORRUPCIÓN - ESTUDIO DE CASOS
[Agneaux] CORRUPCIÓN ADMINISTRATIVA - PERÚ
[Agneaux] CORRUPCIÓN POLÍTICA - INVESTIGACIÓN - PERÚClasificación: 364.1323 Corrupción Nota de contenido: Las rutas hacia una definición -- Los laberintos de la gran corrupción -- Las veredas de la responsabilidad -- Dos tristes casos ejemplares -- Conclusiones. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112585
La gran corrupción
Ugaz, José - Lima : Planeta - 2020
Incluye referencias bibliográficas
Las rutas hacia una definición -- Los laberintos de la gran corrupción -- Las veredas de la responsabilidad -- Dos tristes casos ejemplares -- Conclusiones.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 39174-90057-01 364.1323 U24 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 39174-90058-02 364.1323 U24 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : El material educativo recuperable para el aprendizaje de la sustracción en el área lógico matemática en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 248 Magisterial de la ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Roci Irene Mamani Mullisaca, Autor ; Elisa Justina Ortiz Cutipa, Autor ; Elisa Justina Ortiz Cutipa, Autor ; Elisa Justina Ortiz Cutipa, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 160 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] CORRUPCIÓN - ESTUDIO DE CASOS Resumen: Determina el nivel de aprendizaje que logran los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 248 del Barrio Magisterial de la ciudad de Puno, con la aplicación del material educativo recuperable en el área de lógico matemática. El uso adecuado del material educativo recuperable influye positivamente en el aprendizaje de la sustracción, en el área de lógico matemática, en los niños y niñas de 5 años en la I.E.I. N° 248 del Barrio Magisterial de la ciudad de Puno. El tipo de investigación al que corresponde es de tipo experimental, en tanto que el diseño tomado en cuenta es cuasi experimental de dos grupos con pre y pos prueba. La población total es de 113 niños y niñas, entre tanto la muestra es solo de dos secciones “A y B” con 30 niños y niñas respectivamente. Como instrumento de recojo de datos se aplica la técnica de la observación, siendo su instrumento, la ficha de aplicación con la finalidad de establecer el nivel de aprendizaje. Como conclusión a la que se arriba de acuerdo a la prueba de hipótesis estadística (Tc=8,60 > Tt=1.05), se infiere que la aplicación de materiales recuperables como recurso didáctico utilizada en la enseñanza de la sustracción de números naturales (grupo experimental) influye en forma positiva en el aprendizaje de la sustracción de números naturales en el área de Lógico Matemática en niños y niñas de la IEI. Nº 248 del Barrio Magisterial de la ciudad de Puno. Como sugerencia se propone a las docentes de las I.E.Is., y en especial a la I:E:I: Nº 248 del Barrio Magisterial, a que pongan en práctica la aplicación de materiales educativos recuperables, porque permite la alcanzar mejores niveles en el aprendizaje de la sustracción de números naturales en el área de Lógico Matemáticas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72170 El material educativo recuperable para el aprendizaje de la sustracción en el área lógico matemática en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 248 Magisterial de la ciudad de Puno [texto impreso] / Roci Irene Mamani Mullisaca, Autor ; Elisa Justina Ortiz Cutipa, Autor ; Elisa Justina Ortiz Cutipa, Autor ; Elisa Justina Ortiz Cutipa, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2005 . - 160 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] CORRUPCIÓN - ESTUDIO DE CASOS Resumen: Determina el nivel de aprendizaje que logran los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 248 del Barrio Magisterial de la ciudad de Puno, con la aplicación del material educativo recuperable en el área de lógico matemática. El uso adecuado del material educativo recuperable influye positivamente en el aprendizaje de la sustracción, en el área de lógico matemática, en los niños y niñas de 5 años en la I.E.I. N° 248 del Barrio Magisterial de la ciudad de Puno. El tipo de investigación al que corresponde es de tipo experimental, en tanto que el diseño tomado en cuenta es cuasi experimental de dos grupos con pre y pos prueba. La población total es de 113 niños y niñas, entre tanto la muestra es solo de dos secciones “A y B” con 30 niños y niñas respectivamente. Como instrumento de recojo de datos se aplica la técnica de la observación, siendo su instrumento, la ficha de aplicación con la finalidad de establecer el nivel de aprendizaje. Como conclusión a la que se arriba de acuerdo a la prueba de hipótesis estadística (Tc=8,60 > Tt=1.05), se infiere que la aplicación de materiales recuperables como recurso didáctico utilizada en la enseñanza de la sustracción de números naturales (grupo experimental) influye en forma positiva en el aprendizaje de la sustracción de números naturales en el área de Lógico Matemática en niños y niñas de la IEI. Nº 248 del Barrio Magisterial de la ciudad de Puno. Como sugerencia se propone a las docentes de las I.E.Is., y en especial a la I:E:I: Nº 248 del Barrio Magisterial, a que pongan en práctica la aplicación de materiales educativos recuperables, porque permite la alcanzar mejores niveles en el aprendizaje de la sustracción de números naturales en el área de Lógico Matemáticas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72170
El material educativo recuperable para el aprendizaje de la sustracción en el área lógico matemática en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 248 Magisterial de la ciudad de Puno
Determina el nivel de aprendizaje que logran los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 248 del Barrio Magisterial de la ciudad de Puno, con la aplicación del material educativo recuperable en el área de lógico matemática. El uso adecuado del material educativo recuperable influye positivamente en el aprendizaje de la sustracción, en el área de lógico matemática, en los niños y niñas de 5 años en la I.E.I. N° 248 del Barrio Magisterial de la ciudad de Puno. El tipo de investigación al que corresponde es de tipo experimental, en tanto que el diseño tomado en cuenta es cuasi experimental de dos grupos con pre y pos prueba. La población total es de 113 niños y niñas, entre tanto la muestra es solo de dos secciones “A y B” con 30 niños y niñas respectivamente. Como instrumento de recojo de datos se aplica la técnica de la observación, siendo su instrumento, la ficha de aplicación con la finalidad de establecer el nivel de aprendizaje. Como conclusión a la que se arriba de acuerdo a la prueba de hipótesis estadística (Tc=8,60 > Tt=1.05), se infiere que la aplicación de materiales recuperables como recurso didáctico utilizada en la enseñanza de la sustracción de números naturales (grupo experimental) influye en forma positiva en el aprendizaje de la sustracción de números naturales en el área de Lógico Matemática en niños y niñas de la IEI. Nº 248 del Barrio Magisterial de la ciudad de Puno. Como sugerencia se propone a las docentes de las I.E.Is., y en especial a la I:E:I: Nº 248 del Barrio Magisterial, a que pongan en práctica la aplicación de materiales educativos recuperables, porque permite la alcanzar mejores niveles en el aprendizaje de la sustracción de números naturales en el área de Lógico Matemáticas.
Mamani Mullisaca, Roci IreneOrtiz Cutipa, Elisa Justina ; Ortiz Cutipa, Elisa Justina ; Ortiz Cutipa, Elisa Justina - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2005
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