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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaContribución de los Mooc - Cursos en Línea Masivos y Abiertos - en Docentes de Ingeniería de Sistemas en la Universidad Nacional José María Arguedas, Andahuaylas 2013 / Luz Delia Quina Quina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Informática (2015)
Título : Contribución de los Mooc - Cursos en Línea Masivos y Abiertos - en Docentes de Ingeniería de Sistemas en la Universidad Nacional José María Arguedas, Andahuaylas 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz Delia Quina Quina, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Informática Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 98 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Informática, Mención: Informática Educativa Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] PRESIDENTES DEL PERÚ - SIGLO XXI Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91328 Contribución de los Mooc - Cursos en Línea Masivos y Abiertos - en Docentes de Ingeniería de Sistemas en la Universidad Nacional José María Arguedas, Andahuaylas 2013 [texto impreso] / Luz Delia Quina Quina, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Informática, 2015 . - 98 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Informática, Mención: Informática Educativa
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] PRESIDENTES DEL PERÚ - SIGLO XXI Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91328
Contribución de los Mooc - Cursos en Línea Masivos y Abiertos - en Docentes de Ingeniería de Sistemas en la Universidad Nacional José María Arguedas, Andahuaylas 2013
Quina Quina, Luz Delia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Informática - 2015
Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Informática, Mención: Informática Educativa
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG1155-1948-01 EPG1155-1948-01 Tesis de Maestría Bib. Postgrado Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleEPG0873-0873-01 EPG0873 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
Disponible
Título : Liderazgo educacional en los docentes de la institución educativa primaria N§ 70489 - Manasaya del Distrito de Orurillo en el año 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Regina Luz Ramos Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 56 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional de: Segunda Especialización Educación Primaria Bilingüe Intercultural Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ARQUEOLOGÍA - PERÚ - HISTORIA
[Agneaux] INSTALACIONES SANITARIAS - INSPECCIÓN Y CONTROL
[Agneaux] PRESIDENTES DEL PERÚ - SIGLO XXIResumen: Bass y Avolio propone una teoría sobre el tipo de liderazgo los que clasifica en Estilo Transformacional, Estilo Transaccional y Estilo Laisez Faire. El predominio de alguna de estas da lugar a privilegiar las características del liderazgo del docente en aula.
El presente Trabajo de Investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuáles son las tendencias predominantes en el tipo de liderazgo del docente de la Institución Educativa Primaria Nº 70489 - Manasaya del distrito de Orurillo, Provincia de Melgar en el año 2011?
El Objetivo fue Determinar las características predominantes en el tipo de liderazgo del docente de la Institución Educativa Primaria Nº 70 489 Manasaya del distrito de Orurillo, Provincia de Melgar en el año 2011. La muestra fue de 19 estudiantes del Sexto Grado, sección única y su docente respectivo.
En el Marco Teórico se describe, explica y analiza en un plano el problema de investigación, que ayuda a precisar y a organizar los elementos contenidos de la descripción del problema, de él se desprende las variables de investigación.
El Tipo de Investigación que corresponde al presente trabajo es descriptivo y el diseño es el estudio de casos; se trabajó con 19 estudiantes del sexto grado sección única de la I.E.P. Nº 70489 –Manasaya del distrito de Orurillo, provincia de Melgar en el año 2011.
Se llega a la siguiente conclusión general de que los estilos de liderazgos utilizados que predominan en el docente de la IEP Nº 70489-Manasaya del distrito de Orurillo son: La Transformacional y la Transaccional, cada uno con un 84% de aprobación lo cual significa que el docente crea cambios valiosos, positivos en sus seguidores, se centra en transformar a otros e inculca a ayudarse mutuamente, a la vez motiva con recompensas, gratificaciones a los resultados obtenidos por sus estudiantes, seguidamente se encuentra el Estilo de Liderazgo Laisez Faire con un porcentaje del 58%, esto quiere decir que en algunas oportunidades el docente evita estar metido en cuestiones importantes.
En cuanto a la eficacia del docente manifestamos que es muy efectiva representado con un 79% de aprobación, finalmente el Nivel de Liderazgo del docente en la utilización de sus habilidades y métodos es satisfactorio representado con un 84% de significancia.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO-MELGAR. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65280 Liderazgo educacional en los docentes de la institución educativa primaria N§ 70489 - Manasaya del Distrito de Orurillo en el año 2011 [texto impreso] / Regina Luz Ramos Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2011 . - 56 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional de: Segunda Especialización Educación Primaria Bilingüe Intercultural
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ARQUEOLOGÍA - PERÚ - HISTORIA
[Agneaux] INSTALACIONES SANITARIAS - INSPECCIÓN Y CONTROL
[Agneaux] PRESIDENTES DEL PERÚ - SIGLO XXIResumen: Bass y Avolio propone una teoría sobre el tipo de liderazgo los que clasifica en Estilo Transformacional, Estilo Transaccional y Estilo Laisez Faire. El predominio de alguna de estas da lugar a privilegiar las características del liderazgo del docente en aula.
El presente Trabajo de Investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuáles son las tendencias predominantes en el tipo de liderazgo del docente de la Institución Educativa Primaria Nº 70489 - Manasaya del distrito de Orurillo, Provincia de Melgar en el año 2011?
El Objetivo fue Determinar las características predominantes en el tipo de liderazgo del docente de la Institución Educativa Primaria Nº 70 489 Manasaya del distrito de Orurillo, Provincia de Melgar en el año 2011. La muestra fue de 19 estudiantes del Sexto Grado, sección única y su docente respectivo.
En el Marco Teórico se describe, explica y analiza en un plano el problema de investigación, que ayuda a precisar y a organizar los elementos contenidos de la descripción del problema, de él se desprende las variables de investigación.
El Tipo de Investigación que corresponde al presente trabajo es descriptivo y el diseño es el estudio de casos; se trabajó con 19 estudiantes del sexto grado sección única de la I.E.P. Nº 70489 –Manasaya del distrito de Orurillo, provincia de Melgar en el año 2011.
Se llega a la siguiente conclusión general de que los estilos de liderazgos utilizados que predominan en el docente de la IEP Nº 70489-Manasaya del distrito de Orurillo son: La Transformacional y la Transaccional, cada uno con un 84% de aprobación lo cual significa que el docente crea cambios valiosos, positivos en sus seguidores, se centra en transformar a otros e inculca a ayudarse mutuamente, a la vez motiva con recompensas, gratificaciones a los resultados obtenidos por sus estudiantes, seguidamente se encuentra el Estilo de Liderazgo Laisez Faire con un porcentaje del 58%, esto quiere decir que en algunas oportunidades el docente evita estar metido en cuestiones importantes.
En cuanto a la eficacia del docente manifestamos que es muy efectiva representado con un 79% de aprobación, finalmente el Nivel de Liderazgo del docente en la utilización de sus habilidades y métodos es satisfactorio representado con un 84% de significancia.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO-MELGAR. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65280
Liderazgo educacional en los docentes de la institución educativa primaria N§ 70489 - Manasaya del Distrito de Orurillo en el año 2011
Bass y Avolio propone una teoría sobre el tipo de liderazgo los que clasifica en Estilo Transformacional, Estilo Transaccional y Estilo Laisez Faire. El predominio de alguna de estas da lugar a privilegiar las características del liderazgo del docente en aula.
El presente Trabajo de Investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuáles son las tendencias predominantes en el tipo de liderazgo del docente de la Institución Educativa Primaria Nº 70489 - Manasaya del distrito de Orurillo, Provincia de Melgar en el año 2011?
El Objetivo fue Determinar las características predominantes en el tipo de liderazgo del docente de la Institución Educativa Primaria Nº 70 489 Manasaya del distrito de Orurillo, Provincia de Melgar en el año 2011. La muestra fue de 19 estudiantes del Sexto Grado, sección única y su docente respectivo.
En el Marco Teórico se describe, explica y analiza en un plano el problema de investigación, que ayuda a precisar y a organizar los elementos contenidos de la descripción del problema, de él se desprende las variables de investigación.
El Tipo de Investigación que corresponde al presente trabajo es descriptivo y el diseño es el estudio de casos; se trabajó con 19 estudiantes del sexto grado sección única de la I.E.P. Nº 70489 –Manasaya del distrito de Orurillo, provincia de Melgar en el año 2011.
Se llega a la siguiente conclusión general de que los estilos de liderazgos utilizados que predominan en el docente de la IEP Nº 70489-Manasaya del distrito de Orurillo son: La Transformacional y la Transaccional, cada uno con un 84% de aprobación lo cual significa que el docente crea cambios valiosos, positivos en sus seguidores, se centra en transformar a otros e inculca a ayudarse mutuamente, a la vez motiva con recompensas, gratificaciones a los resultados obtenidos por sus estudiantes, seguidamente se encuentra el Estilo de Liderazgo Laisez Faire con un porcentaje del 58%, esto quiere decir que en algunas oportunidades el docente evita estar metido en cuestiones importantes.
En cuanto a la eficacia del docente manifestamos que es muy efectiva representado con un 79% de aprobación, finalmente el Nivel de Liderazgo del docente en la utilización de sus habilidades y métodos es satisfactorio representado con un 84% de significancia.
Ramos Quispe, Regina Luz - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2011
Para Optar Titulo Profesional de: Segunda Especialización Educación Primaria Bilingüe Intercultural
Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO-MELGAR.
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Título : Maestros, mistis y campesinos en el Perú rural del siglo xx Tipo de documento: texto impreso Autores: Contreras, Carlos, Autor Editorial: Lima : IEP. Instituto de Estudios Peruanos Fecha de publicación: 1996 Colección: Documento de Trabajo: Historia Número de páginas: 52 páginas Il.: tablas Nota general: Colección indeterminada Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] PRESIDENTES DEL PERÚ - SIGLO XXI Clasificación: 302.14 Participación social Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41579 Maestros, mistis y campesinos en el Perú rural del siglo xx [texto impreso] / Contreras, Carlos, Autor . - Lima : IEP. Instituto de Estudios Peruanos, 1996 . - 52 páginas : tablas. - (Documento de Trabajo: Historia) .
Colección indeterminada
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] PRESIDENTES DEL PERÚ - SIGLO XXI Clasificación: 302.14 Participación social Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41579
Maestros, mistis y campesinos en el Perú rural del siglo xx
Contreras, Carlos - Lima : IEP. Instituto de Estudios Peruanos - 1996
Colección indeterminada
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado R3459-54745-01 985.004 I V.16 Referencia Biblioteca Central Areas Referencia - Hemeroteca ( Quinto Piso ) Disponible R3459-50983-02 985.004 I V.16 Referencia Biblioteca Central Areas Referencia - Hemeroteca ( Quinto Piso ) Disponible R3459-50984-03 985.004 I V.16 Referencia Biblioteca Central Areas Referencia - Hemeroteca ( Quinto Piso ) Disponible
Título : Nivel de conocimiento de los docentes sobre planificación curricular en la Institución Educativa Carlos Dante Nava Pharata Copani, distrito de Ilave - 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Judith Ortega Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 100 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Segunda Especialización: Gestión y Administración Educativa Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Arquitectura sostenibles
[Agneaux] DISEÑO ARQUITECTÓNICO - RECICLAJE - ARQUITECTURA - LIMA - PERÚ
[Agneaux] PRESIDENTES DEL PERÚ - SIGLO XXI
[Agneaux] SALUD MENTAL - TERAPÉUTICAClasificación: 384.55 Televisión Resumen: El trabajo de investigación titulado “nivel de el nivel de conocimiento de los docentes sobre planificación curricular en la institución Educativa Secundaria “Carlos Dante Nava” de Pharata Copani, distrito de Ilave – 2010”, el cual es de tipo descriptivo con diseño diagnóstico.
Y es así que la presente investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es el nivel de conocimiento de los docentes sobre planificación curricular en la institución Educativa Secundaria “Carlos Dante Nava” de Pharata Copani, distrito de Ilave - 2010?, donde el objetivo general es: Determinar el nivel de conocimiento de los docentes sobre Planificación Curricular en los docentes ya antes mencionados.
La hipótesis planteada sostiene que el nivel de conocimiento sobre planificación curricular de los docentes es bajo lo que dificulta el buen desenvolvimiento en el proceso académico, para lo cual se elabora una encuesta (cuestionario) acerca del tema de investigación con una calificación en base vigesimal.
Finalmente se llega a la siguiente conclusión general; que al aplicar la técnica antes mencionada los docentes desarrollaron el cuestionario en el cual la mayoría representada por un 55% de la población encuestada alcazo a ubicarse en un nivel de conocimiento regular dentro de los intervalos de (11-13), y el 36% dentro de los intervalos (00-10), calificado como deficiente; y un mínimo porcentaje 9% se encuentra en un nivel de bueno.
Por tanto, observando estos resultados se puede deducir lo siguiente que la mayoría de los docente no poseen un alto nivel de conocimiento sobre planificación curricular, confirmando de esta manera lo planteado en la hipótesis.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65252 Nivel de conocimiento de los docentes sobre planificación curricular en la Institución Educativa Carlos Dante Nava Pharata Copani, distrito de Ilave - 2010 [texto impreso] / Judith Ortega Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2012 . - 100 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional de: Segunda Especialización: Gestión y Administración Educativa
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Arquitectura sostenibles
[Agneaux] DISEÑO ARQUITECTÓNICO - RECICLAJE - ARQUITECTURA - LIMA - PERÚ
[Agneaux] PRESIDENTES DEL PERÚ - SIGLO XXI
[Agneaux] SALUD MENTAL - TERAPÉUTICAClasificación: 384.55 Televisión Resumen: El trabajo de investigación titulado “nivel de el nivel de conocimiento de los docentes sobre planificación curricular en la institución Educativa Secundaria “Carlos Dante Nava” de Pharata Copani, distrito de Ilave – 2010”, el cual es de tipo descriptivo con diseño diagnóstico.
Y es así que la presente investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es el nivel de conocimiento de los docentes sobre planificación curricular en la institución Educativa Secundaria “Carlos Dante Nava” de Pharata Copani, distrito de Ilave - 2010?, donde el objetivo general es: Determinar el nivel de conocimiento de los docentes sobre Planificación Curricular en los docentes ya antes mencionados.
La hipótesis planteada sostiene que el nivel de conocimiento sobre planificación curricular de los docentes es bajo lo que dificulta el buen desenvolvimiento en el proceso académico, para lo cual se elabora una encuesta (cuestionario) acerca del tema de investigación con una calificación en base vigesimal.
Finalmente se llega a la siguiente conclusión general; que al aplicar la técnica antes mencionada los docentes desarrollaron el cuestionario en el cual la mayoría representada por un 55% de la población encuestada alcazo a ubicarse en un nivel de conocimiento regular dentro de los intervalos de (11-13), y el 36% dentro de los intervalos (00-10), calificado como deficiente; y un mínimo porcentaje 9% se encuentra en un nivel de bueno.
Por tanto, observando estos resultados se puede deducir lo siguiente que la mayoría de los docente no poseen un alto nivel de conocimiento sobre planificación curricular, confirmando de esta manera lo planteado en la hipótesis.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65252
Nivel de conocimiento de los docentes sobre planificación curricular en la Institución Educativa Carlos Dante Nava Pharata Copani, distrito de Ilave - 2010
El trabajo de investigación titulado “nivel de el nivel de conocimiento de los docentes sobre planificación curricular en la institución Educativa Secundaria “Carlos Dante Nava” de Pharata Copani, distrito de Ilave – 2010”, el cual es de tipo descriptivo con diseño diagnóstico.
Y es así que la presente investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es el nivel de conocimiento de los docentes sobre planificación curricular en la institución Educativa Secundaria “Carlos Dante Nava” de Pharata Copani, distrito de Ilave - 2010?, donde el objetivo general es: Determinar el nivel de conocimiento de los docentes sobre Planificación Curricular en los docentes ya antes mencionados.
La hipótesis planteada sostiene que el nivel de conocimiento sobre planificación curricular de los docentes es bajo lo que dificulta el buen desenvolvimiento en el proceso académico, para lo cual se elabora una encuesta (cuestionario) acerca del tema de investigación con una calificación en base vigesimal.
Finalmente se llega a la siguiente conclusión general; que al aplicar la técnica antes mencionada los docentes desarrollaron el cuestionario en el cual la mayoría representada por un 55% de la población encuestada alcazo a ubicarse en un nivel de conocimiento regular dentro de los intervalos de (11-13), y el 36% dentro de los intervalos (00-10), calificado como deficiente; y un mínimo porcentaje 9% se encuentra en un nivel de bueno.
Por tanto, observando estos resultados se puede deducir lo siguiente que la mayoría de los docente no poseen un alto nivel de conocimiento sobre planificación curricular, confirmando de esta manera lo planteado en la hipótesis.
Ortega Mamani, Judith - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2012
Para Optar el Titulo Profesional de: Segunda Especialización: Gestión y Administración Educativa
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16457-22968-01 375.001 O73 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
Disponible
Título : Nivel de moralidad de los docentes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público de Muñani, en el Año 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Klevert Sairshiño Gómez Arteta, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 63, <4> páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Grado Titulo Profesional : Segunda Especialización: Didáctica Universitaria Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] CASTILLO TERRONES, Pedro, 1969
[Agneaux] DERECHO ROMANO
[Agneaux] PRESIDENTES DEL PERÚ - SIGLO XXIResumen: La investigación se ha formulado para determinar el nivel de moralidad de los docentes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público de Muñani, en el año 2010.
Para ello se ha formulado un sustento teórico coherente que afirma que las exigencias del ejercicio profesional son la honradez, la diligencia y el espíritu de servicio. Así mismo, se considera que las dimensiones del ejercicio moral de un profesional son la actitud permanente de bondad, la rectitud de ánimo y la integridad en el obrar.
Con el propósito de recoger información integral, se ha utilizado como sujetos fuente de información a los directivos y estudiantes de la institución, así como a las principales autoridades distritales, a quienes se les aplicó un protocolo de cuestionario, con interrogantes concretas.
Al finalizar la investigación se obtuvieron resultados que indican que el nivel de moralidad de los docentes de Instituto de Educación Superior Tecnológico Público de Muñani, en el año 2010 es regular.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-AZÁNGARO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65308 Nivel de moralidad de los docentes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público de Muñani, en el Año 2010 [texto impreso] / Klevert Sairshiño Gómez Arteta, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2012 . - 63, <4> páginas : tablas ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Grado Titulo Profesional : Segunda Especialización: Didáctica Universitaria
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] CASTILLO TERRONES, Pedro, 1969
[Agneaux] DERECHO ROMANO
[Agneaux] PRESIDENTES DEL PERÚ - SIGLO XXIResumen: La investigación se ha formulado para determinar el nivel de moralidad de los docentes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público de Muñani, en el año 2010.
Para ello se ha formulado un sustento teórico coherente que afirma que las exigencias del ejercicio profesional son la honradez, la diligencia y el espíritu de servicio. Así mismo, se considera que las dimensiones del ejercicio moral de un profesional son la actitud permanente de bondad, la rectitud de ánimo y la integridad en el obrar.
Con el propósito de recoger información integral, se ha utilizado como sujetos fuente de información a los directivos y estudiantes de la institución, así como a las principales autoridades distritales, a quienes se les aplicó un protocolo de cuestionario, con interrogantes concretas.
Al finalizar la investigación se obtuvieron resultados que indican que el nivel de moralidad de los docentes de Instituto de Educación Superior Tecnológico Público de Muñani, en el año 2010 es regular.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-AZÁNGARO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65308
Nivel de moralidad de los docentes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público de Muñani, en el Año 2010
La investigación se ha formulado para determinar el nivel de moralidad de los docentes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público de Muñani, en el año 2010.
Para ello se ha formulado un sustento teórico coherente que afirma que las exigencias del ejercicio profesional son la honradez, la diligencia y el espíritu de servicio. Así mismo, se considera que las dimensiones del ejercicio moral de un profesional son la actitud permanente de bondad, la rectitud de ánimo y la integridad en el obrar.
Con el propósito de recoger información integral, se ha utilizado como sujetos fuente de información a los directivos y estudiantes de la institución, así como a las principales autoridades distritales, a quienes se les aplicó un protocolo de cuestionario, con interrogantes concretas.
Al finalizar la investigación se obtuvieron resultados que indican que el nivel de moralidad de los docentes de Instituto de Educación Superior Tecnológico Público de Muñani, en el año 2010 es regular.
Gómez Arteta, Klevert Sairshiño - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2012
Para Optar el Grado Titulo Profesional : Segunda Especialización: Didáctica Universitaria
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-AZÁNGARO.
Reserva
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Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16507-22958-01 378.12 G63 Libro Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible
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